幼小衔接第十一课认识图形(一)-ppt课件整理版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识图形（一）,认识图形（一）,（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。,（2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。,（3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系。,学习目标,（1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球,一、依据情境，导入新课,这些都是我收集的！,快说说它们都是什么,形状的物体,!,一、依据情境，导入新课这些都是我收集的！,二、操作学习，感知特点,（一）仔细观察，分一分,问题：你能把它们分类整理好吗,?,二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分问题：你能把它们,二、操作学习，感知特点,二、操作学习，感知特点,二、操作学习，感知特点,（二）动手操作，摸一摸,1.,摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。,2.,摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。,3.,比一比 和 ，说说它们有什么不同。,4.,摸一摸 和 ，你发现了什么？,二、操作学习，感知特点（二）动手操作，摸一摸1.摸一摸,二、操作学习，感知特点,四四方方，有,6,个平平的面，,大小一样,，无法自由滚动。,四四方方，有,6,个平平的面，,大小不一样,，无法自由滚动。,直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。,圆圆的，在平地上能自由滚动。,二、操作学习，感知特点四四方方，有6个平平的面，大小一样，无,三、形成表象，初步建立空间观念,由实物抽象实物图形,长方体,三、形成表象，初步建立空间观念 由实物抽象实物图形长方体,三、形成表象，初步建立空间观念,正方体,三、形成表象，初步建立空间观念正方体,三、形成表象，初步建立空间观念,圆柱体,三、形成表象，初步建立空间观念圆柱体,三、形成表象，初步建立空间观念,球,三、形成表象，初步建立空间观念球,三、形成表象，初步建立空间观念,长方体,正方体,圆柱体,球,三、形成表象，初步建立空间观念长方体正方体圆柱体球,三、形成表象，初步建立空间观念,交流：,1.,你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2.,用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,三、形成表象，初步建立空间观念交流：1.你身边哪些物体与上,四、巩固练习，强化特点,（一）连一连,四、巩固练习，强化特点（一）连一连,四、巩固练习，强化特点,（二）数一数,4,1,2,4,四、巩固练习，强化特点（二）数一数4124,四、巩固练习，强化特点,（三）猜一猜,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,正正方方六张脸，平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。,长长方方六张脸，相对两面一个样。,四、巩固练习，强化特点（三）猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不,四、巩固练习，强化特点,我要找的物体的面都是长方形的。,我要找的物体有两个面是圆形的。,我要找的物体的面都是正方形。,（四）猜一猜,四、巩固练习，强化特点 我要找的物体的面都是长方形的。,四、巩固练习，强化特点,（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色,四、巩固练习，强化特点（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色,图形的拼组,图形的拼组,1.,用,2,个拼一拼。,我拼成了长方体。,1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。,2.,用,3,个拼一拼。,拼成了长方体。,还能拼成这样的,形状呢！,2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的,3.,要想拼成,需要几个？试一试。,8,个。,3.要想拼成 ,需要几个？试一试。8,4.,用,4,个 拼一拼。,看，我拼成了一个正方体！,4.用4个 拼一拼。看，我拼成了一个正方体！,幼小衔接第十一课认识图形(一)-ppt课件整理版,4,5,(,),个,(,),个,6.,数一数。,45()个()个6.数一数。,幼小衔接第十一课认识图形(一)-ppt课件整理版,