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*,*,天津市健康教育所,天津市健康教育所,*,*,2014,天津市,健康素养,监测,示范校情况汇报,1,背景介绍,2,工作体会,3,成果展示,1,1,背景介绍,2,背景介绍,学校健康教育,健康促进学校,健康素养,66,条,青少年时期是否有健康的生活习惯和健康心理及行为方式，不仅关系到其成年期的身心健康及家庭幸福，更关系到整个民族的素质和国家的前途。,2012,年统计，义务教育阶段天津,788,823,人，其中小学生,532,282,人,2008,年,1,月，卫生部第,3,号公告发布中国公民健康素养基本知识与技能（试行）,20082013,参与居民健康素养,监测,2009,年,12,月，首次公布,中国公民健康素养整体水平为,6.48%,。,自,2000,年我市开展“创建健康促进学校”活动开始到,2007,年，共有,3,所学校通过了健康促进校的金牌验收，,4,所学校通过了健康促进校的铜牌验收，,15,所学校通过了天津市健康促进学校的验收评估,。,为,健康素养监测示范校的创建打下了坚实基础。,3,2,工作体会,4,部门协调,技术指导,总结推广,工作体会,5,3,成果展示,6,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养监测示范学校。,1,基线,/,评估调查,市健康教育所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点，并且评估干预效果,2,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,4,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,3,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,区健康教育机构参与到学校健康教育工作中,5,项目总结提要,6,7,成果展示,申报表,8,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养示范学校。,基线,/,评估调查,市健康教育所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点，并且评估干预效果,2,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,4,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,3,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,区健康教育机构参与到学校健康教育工作中,5,项目总结提要,6,9,成果展示,基线调查现场,评估调查现场,10,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养示范学校。,基线,/,评估调查,市所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,4,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,3,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,区健康教育机构参与到学校健康教育工作中,5,项目总结提要,6,11,成果展示,12,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养示范学校。,基线,/,评估调查,市所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,4,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,区健康教育机构参与到学校健康教育工作中,5,项目总结提要,6,13,秋季感冒主题健康教育课,成果展示,14,洗手主题健康教育课,刷牙主题健康教育课,成果展示,15,健康素养主题绘画比赛获奖作品,成果展示,16,健康素养主题海报,/,展牌宣传,成果展示,17,烟草主题手抄报制作,成果展示,18,健康素养知识竞赛,成果展示,19,特色活动,急救的应急处理,健康童谣大家说,成果展示,20,营养日主题宣传日朗诵班会,特色活动,家长会安排观看中国公民健康素养66条宣传片,成果展示,21,制作的健康素养主题宣传品,健康素养读本,成果展示,22,制作的健康素养主题宣传品,健康书签,成果展示,23,成果展示,24,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养示范学校。,基线,/,评估调查,市所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,促进区健康教育机构积极参与学校的健康教育工作,5,项目总结提要,6,25,督导工作,26,工作展示,申报示范学校,每年,区县教育局,和,卫生局,联合确定一所学校作为示范学校，从,2011,年至今已经有,54,所小学申报。,36,所创建为健康素养示范学校。,基线,/,评估调查,市所设计问卷，通过干预前后两次调查，数据的分析评估，确定干预活动重点,健康素养进学校,围绕,中国公民健康素养,基本知识与技能（试行）,相关内容开展多种形式的健康教育活动,干预方案制定,每个区健康教育专业人员结合基线调查数据分析结果，制定各区方案的干预重点。,市区两级督导,市健康教育所对项目区进行不定期的督导,区健康教育机构参与到学校健康教育工作中,项目总结提要,6,27,项目总结,从,20112014,年，累计调查人数,16894,例，累计干预,91515,人。,数据,按照健康素养指标归类，学生健康素养水平提高明显，如图。,问卷调查与分析能力得到提高,学生人群的干预手段得到加强,与学校保持沟通渠道得到巩固,区健教人员业务能力得到锻炼,提高学校对健康教育的重视水平,发展了学校的健康教育方式方法,探索学校健康教育工作评价方法,1,提高团队项目执行水平,提高学校健康教育水平,2,3,提高学生健康素养水平,28,教师经验交流,29,健康素养题目指标回答正确率变化情况,93.5,87.4,85.1,54.4,82.5,69.0,85.5,74.6,75.6,69.0,97.5,76.0,61.5,0.7,86.5,86.2,64.4,33.1,0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,健康相关态度,生理卫生常识,传染病知识,安全与急救,营养与膳食,心理调适,个人卫生习惯,理解沟通能力,应急技能,图1 天津市健康素养综合干预示范校干预前后指标比较（%）,干预后,干预前,30,感谢聆听,请批评指正,
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