第四章 基础实验3 物质燃烧的条件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,1,根底实验3,物质燃烧的条件,第一页，编辑于星期一：二十一点 一分。,2,实验目标,1、通过实验探究物质燃烧所需要的条件；,2、通过实验和讨论,总结灭火的方法；,3、逐步建立平安用火的意识,了解日常生活中常用的灭火方法。,第二页，编辑于星期一：二十一点 一分。,2024/11/11,3,第三页，编辑于星期一：二十一点 一分。,4,燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反响。,第四页，编辑于星期一：二十一点 一分。,5,活动一：,燃烧的条件的探究,第五页，编辑于星期一：二十一点 一分。,6,实验一,实验用品：镁带、石块、玻璃棒、棉花、酒精灯,实验现象：,可以燃烧的有,；不可以燃烧的有,。,实验结论：,燃烧的条件一是,。,镁带、棉花,石块、玻璃棒,物质具有可燃性,第六页，编辑于星期一：二十一点 一分。,7,实验二,实验用品：两支蜡烛,大、小烧杯各一只,实验设计：,分别点燃两支蜡烛,将其中一支用烧杯罩住,一段时间后,烧杯内的蜡烛熄灭了,实验结论：燃烧的条件二是,。,可燃物与氧气接触,第七页，编辑于星期一：二十一点 一分。,8,实验三,实验用品：煤块、木条、塑料碎片、纸片,实验现象：,同时点燃两种物质,更容易燃烧的物质是 。,实验结论：,燃烧的条件三是,。,可燃物到达燃烧所需要的最低温度,第八页，编辑于星期一：二十一点 一分。,9,实验四,a,、,b,两处的不同现象说明了,；,a,、,c,两处的不同现象说明了,。,c,燃烧时温度到达着火点以上,燃烧时需要与氧气接触,第九页，编辑于星期一：二十一点 一分。,10,探究小结：,燃烧的条件是,1.物质具有可燃性,2.与氧气充分接触,3.温度到达燃烧所需要的最低温度即着火点,缺一不可,第十页，编辑于星期一：二十一点 一分。,11,活动二,灭火原理的探究,第十一页，编辑于星期一：二十一点 一分。,12,实验探究,请思考并动手验证如何熄灭一只燃着的蜡烛,看哪个小组想的方法多,方法一：,方法二：,方法三：,用嘴吹灭,用烧杯罩灭,用剪刀剪断蜡烛芯灭,降低蜡烛周围的温度,使燃烧的物质与氧气隔绝,将可燃物与火源隔离,第十二页，编辑于星期一：二十一点 一分。,13,活动二,探究小结：,灭火的原理是,1.,将可燃物撤离燃烧区；,2.,将燃烧物与空气隔绝；,3.,将燃烧物的温度降到着火点以下。,第十三页，编辑于星期一：二十一点 一分。,14,遇到下面四种情况,我们该如何灭火,其中又运用了什么原理呢？,活学活用,第十四页，编辑于星期一：二十一点 一分。,2024/11/11,15,第十五页，编辑于星期一：二十一点 一分。,16,今天的探究结束了,你学到哪些？,总结与回顾：,活动三,第十六页，编辑于星期一：二十一点 一分。,17,练习与实践：,1 以下关于燃烧的表达正确的选项是 ,A有放热、发光现象的变化一定是燃烧,B在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧,C可燃物燃烧时一定有发光放热现象,D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,C,第十七页，编辑于星期一：二十一点 一分。,18,练习与实践：,2夜间发现液化石油气泄露时,应采取的紧急措施是 ,A向室内喷水,溶解液化石油气,防止其燃烧,B开灯,仔细检查泄露源,C翻开所有门窗通风,关闭气源阀门,D打 报警,并请维修人员前来维修,C,第十八页，编辑于星期一：二十一点 一分。,19,练习与实践：,3森林着火,消防队员开辟“防火隔离带的目的在于 ,A降低可燃物的温度,B隔离空气,C隔离可燃物,D开辟运水的道路,C,第十九页，编辑于星期一：二十一点 一分。,20,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上,火柴不易继续燃烧,其原因是 A火柴梗温度达不到着火点,B火柴梗的着火点比火柴头的高,C火柴梗潮湿,不易继续燃烧,D火柴梗接触氧气少,A,第二十页，编辑于星期一：二十一点 一分。,21,练习与实践：,5纸比煤易点燃的原因是 ,A纸比煤接触空气面积大,B纸比煤的着火点高,C纸比煤的着火点低,D纸比煤的密度小,C,第二十一页，编辑于星期一：二十一点 一分。,22,练习与实践：,6观察教师实验,为什么手帕没有烧起来呢？,第二十二页，编辑于星期一：二十一点 一分。,