父母与孩子之间的爱（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世上有一部永远也写不完的书,那便是父母,让家充满爱与馨香的,那也是父母,父母与孩子之间的爱,弗,罗姆,1,、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,年龄段,特 征,刚出生阶段（,婴儿期,）,8,岁以下,（,幼儿期,）,810,岁,（,童年期,）,少年时期,（,成长期,）,成熟时期,（,成熟期,）,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱,的意识，不具备感受爱的能力,有,被爱,的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱,的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去,唤起爱,（克服自我中心阶段）和学习爱别人，,“,我爱，因为我被人爱,”,爱别人，,创造爱,“,我被人爱，因为我爱人,”,规律：,整体感知,故事一：当年杜鲁门当选美国总统后，有人向他母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”“是的”，杜鲁门的母亲答道：“不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”,故事二：贝多芬几乎是在父亲的暴力下成长。贝多芬的父亲望子成龙，希望贝多芬成为一位伟大的音乐家。贝多芬从小就接受严苛的音乐训练。贝多芬除了练钢琴之外，还要练小提琴、中提琴，贝多芬喜欢随意自己拉一些曲子，但只要被父亲发现，就会大骂他一顿，说：“你还没到达随心所欲的程度，现在好好给我一个音一个音照谱演奏！”父亲的教育严格，甚至常有时候是不合理的，但他还是为儿子神速的进步感到无比的骄傲，而且非常肯定将来他的儿子一定是个伟大的音乐家。,父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：,类别,特 点,积极面,消极面,母爱,父爱,母亲代表自然世界。,母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。,母爱是无条件的,。,是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。,不能用努力去换取，而且根本无法赢得。,父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。,父爱是有条件的。,可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。,必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。,冰心的小诗里说,:“,母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”,泰戈尔说：“我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密的交织在我的生命里。”父亲之爱，也许就体现在他的严厉、刚强和不动声色中。故高尔基说得好：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了人生。,2,、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？,（,1,）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。,（,2,）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。,（,3,）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,3,、第三段中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”；,另一种是,“,我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你。,请大家谈谈对这两种爱的原则的看法。,前一种，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。,后一种，爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。,童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”,于丹,深入质疑,4,、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？,明确,：,成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上,。,独立、温和；自信、理智。前两点来自母亲，后两点来自父亲。,母爱,父爱,自,然,世,界,无,条,件,的,思,想,世,界,有,条,件,的,独立、温和,自信、理智,成 熟,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；,母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；,母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；,父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好,。,爱的升华珍惜情感，感恩,爱的内涵爱他人，爱自己,爱的途径努力和奋斗,合作探究,通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？,1,、母爱也是有一定条件的。,2,、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。,3,、,母爱比较细腻，,父爱比较粗犷；,母爱比较着眼于眼前，,父爱比较着重于未来；,母爱比较注重身体健康，,父爱比较注重精神成长；,母爱以情感来感染和引导孩子，,父爱以理智和行动来教育孩子。,质疑研讨,大爱无痕愿天下父母平安幸福！,你能读懂哪张照片背后的情感？,哪张照片唤醒了你记忆中尘封的往事？,请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。,真情体验,父母情深,你的肩膀象高山巍峨，,扛着蓝天披着日月星辰。,你的笑容象春天灿烂，,播种希望倾注雨露深恩。,为我们漫漫征途遮风挡雨，,悠悠岁月甘愿茹苦含辛。,天高地厚，河深海深，,我亲爱的父亲，亲爱的母亲，,你们是我们生命的太阳，,心中最亮最亮的明灯。,你的品格象玉石晶莹，,闪耀崇高袒露大海深情。,你的情感象清泉纯洁，,流淌光明满怀真爱忠诚。,教我们时刻不忘祖国人民，,年年月月珍惜幸福人生。,天高地厚，河深海深，,我亲爱的父亲，亲爱的母亲，,你们是我们永远的牵挂，,世上最亲最亲的亲人。,教师寄语：,在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！,父母与孩子,之间,的爱,我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜,我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜,【,情感延伸，真情书写,】,（作业）,弗洛姆想教会我们“爱的艺术”，想把爱同健全的人格结合起来。那么让我从学会感恩做起，给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他,(,她,),的床头,或直接读给他们听。,孩子我为什么打你毕淑敏,有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人,你突然插嘴说：妈妈，你曾经打一个人，那就是我,那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。,在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。,你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧,对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着,我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。,第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则,为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器,这就是殴打。,假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。,我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免,打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。,我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手,每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈,10,倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。,打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子,我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。,我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累,孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！,孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。,孩子，打与不打都是爱，你可懂得？,