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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Logo,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,馒头发霉了,苏教版,2001,课标,版,六年级上册,太极湖学校,赵婧惜,馒头发霉了苏教版2001课标版六年级上册太极湖学校,一、联系生活，激趣导入,作品展示！,一、联系生活，激趣导入作品展示！,这,些,馒头还能吃吗？,二、,动手观察，了解霉菌,中毒、癌变！,这些馒头还能吃吗？二、动手观察，了解霉菌中毒、癌变！,1,、借助工具观察霉,二、,动手观察，了解霉菌,我们是第（）组，我们观察的是,_,。,1、借助工具观察霉二、动手观察，了解霉菌我们是第（）组，,注意事项,:,1.,直接观察有霉的实物时,我们不要触摸有霉的地方,.,2.,观察完毕，记住把发霉的物体放回原位。,3.,在家探究活动时，我们可以使用透明塑料袋装实验的物品,.,探究活动结束操作完毕一定要洗手！,注意事项:,显微镜下,的霉菌：,二、,动手观察，了解霉菌,显微镜下的霉菌：二、动手观察，了解霉菌,霉是一种微小的生物，只能用显微镜才能看清，所以它也是一种,微生物,；,霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。,二、,动手观察，了解霉菌,通过观察你们能说说霉的一些特点吗？,霉是一种微小的生物，只能用显微镜才能看清，所以它也是一种微生,霉菌有生命吗？,三、联系生活，研究问题：,霉菌有生命吗？三、联系生活，研究问题：,联系,生活中物体发霉的事例,和你的作品，猜一猜霉生活需要哪些条件？,你想怎样证明你的想法？,三、联系生活，研究问题：,联系生活中物体发霉的事例和你的作品，猜一猜霉生活需要,1.,教材第,9,页表，你认为列出的实验条件，有哪些组合方式？请补写在表格的下方。,四、,设计实验，验证猜想,温暖潮湿,把装有湿馒头的塑料袋放在窗台上。,温暖干燥,把装有干馒头的塑料袋放在窗台上。,寒冷潮湿,把装有,湿,馒头的塑料袋放在,冰箱里,。,寒冷干燥,把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里,。,1.教材第9页表，你认为列出的实验条件，有哪些组合方式？请补,2.,小组合作，设计实验：,物体发霉的条件,对比实验,2.小组合作，设计实验：物体发霉的条件对比实验,3,、发霉的条件,:,四、,设计实验，验证猜想,3、发霉的条件:四、设计实验，验证猜想,在什么条件下，物品容易发霉？,温暖、湿润。,4.,实验总结：,四、,设计实验，验证猜想,在什么条件下，物品容易发霉？温暖、湿润。4.实验总结：四、设,五、拓展延伸,怎样,预防,食物发霉？,真空包装,放干燥剂,低温保存,太阳暴晒,五、拓展延伸怎样预防食物发霉？真空包装,六、课堂小结：,本节课你有什么收获？,六、课堂小结：本节课你有什么收获？,七、趣味研究：,小组共同动手实验，一起交流实验感受；,思考：霉对人生活的影响！,七、趣味研究：小组共同动手实验，一起交流实验感受；,
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