《逻辑的力量》ppt课件 (三课时)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元 逻辑的力量,第四单元 逻辑的力量,学习目标,1,、辨析逻辑错误。,2,、进行简单的逻辑推理。,3,、构建和完善论证。,学习目标1、辨析逻辑错误。,一、发现潜藏的逻辑谬误,一、发现潜藏的逻辑谬误,学习活动一认识逻辑,学习活动一认识逻辑,逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。,人的理性认识包括,概念、判断、推理,三种形式。从概念到判断再到推理,是理性认识由低级到高级的发展过程。人们在社会实践中形成概念,作出判断,进行推理,表现为一系列的抽象概括、分析和综合。,概念、判断、推理是思维的基本形式。,判断是由概念组成的,推理是由判断组成的,因此,我们在认识逻辑时,必须了解概念、判断和推理的基本知识。在此先介绍一下有关概念和判断的知识。,逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证来理解,(,一,),概念,概念是人脑对客观事物的本质特征的认识,是对具有共同属性的一类事物的总称,是思维的最基本的形式。每一个概念,揭示的是某一种事物或现象的本质属性,我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。,每一个概念都包括内涵和外延两个方面。内涵是指概念的质,即概念所反映的事物的本质特征,;,外延是指概念的量,即概念的范围,;,概念的内涵增加,外延就变小了。,(一)概念概念是人脑对客观事物的本质特征的认识,是对具有共,概念与概念之间的关系,主要有,“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”,等。,鲁迅的孔乙己中有这样一个情节,孔乙己明明偷了别人的书,却死不承认,争辩道:“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?”,他的回答引得众人哄笑起来。别人为什么笑他?因为“偷”和“窃”是一对同义词,意义虽有细微的差异,但它们所表示的概念则是完全一致的。“偷”和“窃”在概念上本是全同关系,孔乙己却硬把它们说成全异关系,企图以此来蒙混过关,结果当然就引来了嘲笑。,此外,如“学校”和“中学”属于包含关系的概念,“青年”和“学生”属于交叉关系的概念,“战争”和“和平”属于矛盾关系的概念,“黑”和“白”属于反对关系的概念。,概念与概念之间的关系,主要有“全同关系”“包含关系”“交叉关,【活动任务】,1.下面对某些概念下的定义都不够准确,其错误是什么?,(1)商品就是劳动产品。,(2)主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语进行陈述的内容。,(3)新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件(比如战争、犯罪等)的报道。,(4)教师是人类灵魂的工程师。,参考答案:(1)定义过宽(2)循环定义(3)定义过窄(4)比喻定义,【活动任务】1.下面对某些概念下的定义都不够准确,其错误是,2.下面对概念的划分错在什么地方?,(1)图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。,(2)今天大扫除,女同学擦玻璃,团员扫地,班干部抹桌子。,(3)词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词和贬义词。,参考答案:(1)概念“外国小说”“古典小说”“侦探小说”三者是交叉关系,不能并列。(2)“女同学”与“团员”“班干部”之间有重合。(3)分类标准多样,不能并列在一起。,2.下面对概念的划分错在什么地方?,(二)判断,进行思维活动固然离不开概念,但最经常运用的是判断。因为概念总是分散的,需要把它们组合成判断,才能进入思维过程。判断是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。比如:“在中国第一个进入太空的人是杨利伟。”“2019年中国女排获得了世界冠军。”这些句子都对某一事件作出了明确判断。而像“今天会下雨吗?”“请把烟灭掉!”这样的句子则只是表示疑问或祈使,而没有作出明确的判断。,(二)判断进行思维活动固然离不开概念,但最经常运用的是判断,【活动任务1】,指出下列判断错误的原因。,1.报晓的雄鸡是我们起床的信号。,参考答案:性质判断不当,“雄鸡”不是“信号”。,2.你这个意见很好,我想没有谁不会不同意。,参考答案:否定失当,多用了一个“不”。,3.他要么是个老师,要么是个作家。,参考答案:“老师”和“作家”有交叉关系,不能二选一。,4.出入校门的师生必须出示工作证和学生证。,参考答案:前后内容不对应,可把“和”改为“或”。,【活动任务1】指出下列判断错误的原因。,【活动任务2】,分析下面的例子,指出其中的逻辑错误。,1.鲁迅的作品不是一天能读完的,孔乙己是鲁迅的作品,所以,孔乙己不是一天能读完的。,参考答案:两个“鲁迅的作品”意思不同,前一个是集合概念,后一个是非集合概念。,2.在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来,这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“奇怪,听说拿破仑的脑袋是很大的,这个头骨怎么和普通人的没有区别啊?”耍戏法的解释道:“没错,这是拿破仑小时候的头骨。”,参考答案:既然是拿破仑的头骨就不可能是他小时候的头骨。,3.有人说红楼梦值得读,有人说不值得。两种意见我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点儿可惜。,参考答案:“两种意见我都不赞成”的说法错误,要么赞成读,要么赞成不读。,【活动任务2】分析下面的例子,指出其中的逻辑错误。,学习活动二辨析日常语言表达中的逻辑错误,学习活动二辨析日常语言表达中的逻辑错误,不合逻辑主要表现为概念不清、划分不当、自相矛盾、否定误用、一面对两面、强加因果、以偏概全、不合事理、主客倒置等。,不合逻辑主要表现为概念不清、划分不当、自相矛盾、否定误用、一,【活动任务】,指出下列日常语言表达中的逻辑错误。,1.我爱读外国文学,尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。,参考答案:划分不当,2.为演好课本剧我可以赴汤蹈火,要不是雨下得太大我就赶去排练了。,参考答案:自相矛盾,3.他出生时天昏地暗、飞沙走石,注定此生不凡。,参考答案:强加因果,4.目前大学生普遍缺少对传统文化的热情,最新调查显示,大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%。,参考答案:以偏概全,【活动任务】指出下列日常语言表达中的逻辑错误。,二、运用有效的推理形式,二、运用有效的推理形式,学习活动认识推理,学习活动认识推理,推理,思维的基本形式之一,是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程,有直接推理、间接推理等。,推理往往要通过复句的语言形式来体现。,比如:“人非圣贤,孰能无过?”“只有年满18岁,才有选举权,他有选举权,所以他已经年满18岁了。”这些都是推理的语句表达形式。,在各种推理形式中,最常见的是“三段论”。,比如“人非圣贤,孰能无过?”就包含着一个“三段论”:“圣贤是不会有过错的,我们不是圣贤,所以,我们不可能不犯错误。”这种推理的形式是通过两个前提(即“圣贤是不会有过错的”和“我们不是圣贤”),得出一个结论“我们是会出错的”,而且两个前提包含共同的词项“圣贤”。,推理,思维的基本形式之一,是由一个或几个已知的判断(前提)推,传统逻辑按思维进程方向的不同,可以把推理分为演绎推理、归纳推理、类比推理。演绎推理是从一般性前提推出特殊或个别性结论的推理。归纳推理是从特殊或个别性前提推出一般性结论的推理。类比推理是由特殊或个别前提推出特殊或个别性结论的推理。,传统逻辑按思维进程方向的不同,可以把推理分为演绎推理、归纳推,【活动任务1】,有三个人,分别姓王、姓刘和姓陈,他们每人身兼两职,三个人的六种职业是作家、音乐家、美术家、话剧演员、诗人和工人,同时还知道以下事实:,A.音乐家曾经对工人谈过古典音乐的欣赏。,B.音乐家出国访问时,美术家和姓王的曾去送行。,C.工人的爱人是作家的妹妹。,D.作家和诗人曾讨论过“百花齐放”的问题。,E.美术家曾与姓刘的看过电影。,F.姓陈的善下棋,姓刘的和那作家跟他对弈时,屡战屡败。,你