五年级奥数应用题课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级奥数,五年级奥数,1,一、一般应用题,一般应用题，往往是几组数量关系交织在一起，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序也比较多样，有的已知条件是间接的。,一般应用题没有明显的结构特征和解题规律，在解答这类应用题时，,要善于分析，可借助线段图，根据题中的已知条件，灵活运用，,正确解答。,一、一般应用题一般应用题，往往是几组数量关系交织在一起，数量,2,例1：,五年级有6个班，每班人数相等，从每班选16人参加少先队活动，剩下的人数相当于原来4个班的人数。原来每班有多少人？,166（6,4）,=962,=48（人）,答：原来每班有48人。,例1：五年级有6个班，每班人数相等，从每班选16人参加少先队,3,例2：,甲仓存油是乙仓的3倍，每天从甲仓运出10吨油，从乙仓运出3吨，当甲仓油正好运完时，乙仓还剩8吨油。甲、乙两仓原来各有存油多少吨？,83（10,33）=24（天）,1024=240（吨）甲仓存油,3248=80（吨）乙仓存油,答：甲仓原来有存油240吨，乙仓原来有存油80吨。,例2：甲仓存油是乙仓的3倍，每天从甲仓运出10吨油，从乙仓运,4,例3：,甲乙两人同时加工一批零件，甲比乙每天多加工10个零件，乙中途休息了15天，40天后乙加工的零件数正好是甲的一半。这时两人各加工多少个零件？,402=20（天），4015=25（天）,1020（25,20）=40（个）,4025=1000（个）乙加工数,10002=2000（个）甲加工数,答：这时甲加工2000个零件，乙加工1000个零件。,例3：甲乙两人同时加工一批零件，甲比乙每天多加工10个零件，,5,二、平均数应用题,解决平均数问题的关键在于：,明确平均分的对象是什么？平均分成了多少份？,也就是根据题目中给出的条件，确定总数、份数和平均数。,它们三者之间的关系是：,总数量总份数=平均数,平均数总份数=总数量,总数量,平均数=总份数,二、平均数应用题解决平均数问题的关键在于：明确平均分的对象是,6,例1：,把五个数从小到大排列，其平均数是75，前三个数的平均数是 64，后三个数的平均数是85，中间一个数是多少？,643853755,=192255375,=72,答：中间一个数是72。,例1：把五个数从小到大排列，其平均数是75，前三个数的平均数,7,例2：,希望小学五（1）班数学期末考试，全班平均91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，这个班的男生有多少人？,（9291.2）21（91.290.5）,=0.8210.7,=16.80.7,=24（人）,答：这个班的男生有24人。,例2：希望小学五（1）班数学期末考试，全班平均91.2分，已,8,例3：,小刚四次数学单元的平均成绩是78分，他想在下一次单元考试后，将五次的平均成绩提高到80分，那么在下次的单元考试中，他至少要得多少分？,解法一：,805784=88（分）,解法二：,80（8078）4=88（分）,解法三：,78（8078）5=88（分）,答：他至少要得88分。,例3：小刚四次数学单元的平均成绩是78分，他想在下一次单元考,9,例4：,一个零件加工厂前6天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件数比这7天的平均数还多3箱。这个工厂第7天生产零件多少箱？,36,933,=0.5,933,=96.5（箱）,答：这个工厂第7天生产零件96.5箱。,例4：一个零件加工厂前6天平均每天生产零件93箱，为赶工期，,10,例5：,小红早上上学，他从家到学校的速度是60米分钟，放学从学校到家的速度是40米分钟，求小红往返的平均速度。,解：设小红家到学校的路程为240米。,2402（2406024040）,=480（46）,=48（米分钟）,答：小红往返的平均速度是48米分钟。,例5：小红早上上学，他从家到学校的速度是60米分钟，放学从,11,三、用假设法解应用题,“假设法”是数学中思考问题的一种很重要的方法。在一个应用题中，要求两个或两个以上的未知量，思考时可以,先假设要求的两个或几个未知量相等，或者先假设要求的两个未知量是同一种量，,然后按照题里的已知条件进行推算，并对照已知条件把数量上出现的矛盾加以适当的调整，最后找到答案。,三、用假设法解应用题“假设法”是数学中思考问题的一种很重要的,12,例1：,现有鸡、兔共居一笼，鸡头和兔头一共有15个，鸡脚和兔脚共有44只，问鸡、兔各有几只？,解：设笼子里的15只全是鸡。,兔的只数：,（44152）（42）,=142,=7（只）,鸡的只数：157=8（只）,例1：现有鸡、兔共居一笼，鸡头和兔头一共有15个，鸡脚和兔脚,13,例2：,四（1）班学生共52人，到公园去划船共租用11条船，每条大船坐6人，每条小船坐4人，刚好坐满，求租用大船、小船各有多少只？,解：设11条船全是小船。,大船的只数：,（52411）（64）,=82,=4（条）,小船的只数：114=7（条）,例2：四（1）班学生共52人，到公园去划船共租用11条船，每,14,例3：,鸡兔同笼，鸡比兔多12只，共有114只脚，求鸡、兔各有多少只？,解：设鸡和兔只数一样多。,兔的只数：,（114122）（42）,=906,=15（只）,鸡的只数：1512=27（只）,例3：鸡兔同笼，鸡比兔多12只，共有114只脚，求鸡、兔各有,15,例4：,东东在一次数学测验中，共做了10道题，规定做对一题得10分，做错一题倒扣2分，结果东东得了76分，他做对了几题？,解：设东东10道题全做对。,做错题数：,（101076）（102）,=2412,=2（题）,做对题数：102=8（题）,例4：东东在一次数学测验中，共做了10道题，规定做对一题得1,16,四、用消元法解应用题,在一些较复杂的应用题中，有的是由两个或多个量的某种关系构成的，解题时我们可以,先把每组的数量关系用等式表示，然后进行比较，将其中的一个量先消去，,这种解题方法就是“消元法”。,四、用消元法解应用题在一些较复杂的应用题中，有的是由两个或多,17,例1：,买9支钢笔和5支圆珠笔共用89.1元，买同样的9支钢笔和8支圆珠笔共用94.5元，钢笔与圆珠笔的单价各是多少？,圆珠笔的单价：,（94.5,89.1）（85）=1.8（元）,钢笔的单价：,（89.11.85）9=8.9（元）,例1：买9支钢笔和5支圆珠笔共用89.1元，买同样的9支钢笔,18,例2：,小王买6个本子和4支铅笔共用4.6元，小刘买同样的3个本子和1支铅笔共用1.9元，求本子和铅笔的单价各是多少？,铅笔的单价：,（4.61.92）（412）=0.4（元）,本子的单价：,（1.90.4）3=0.5（元）,例2：小王买6个本子和4支铅笔共用4.6元，小刘买同样的3个,19,例3：,买9张桌子和3把椅子共780元，5张桌子的价格比3把椅子的价格多340元，桌子和椅子的单价各多少元？,桌子的单价：,（780340）（95）=80（元）,椅子的单价：,（780809）3=20（元）,例3：买9张桌子和3把椅子共780元，5张桌子的价格比3把椅,20,例4：,乐乐买3支笔和5本书共用18元，笑笑买同样的5支笔和3本书共用14元，一本书和一支笔各多少元？,一本书和一支笔共需的钱数：,（1814）（35）=4（元）,一本书的价钱：,（1843）（53）=3（元）,一支笔的价钱：,43=1（元）,例4：乐乐买3支笔和5本书共用18元，笑笑买同样的5支笔和3,21,例5：,王阿姨买了苹果、橘子和梨各一箱，已知苹果和梨共55元，橘子和梨共50元，苹果和橘子共45元，求三种水果的单价。,苹果、橘子和梨各一箱的总价钱：,（555045）2=75（元）,7555=20（元）,橘子的单价,7550=25（元）,苹果的单价,7545=30（元）,梨的单价,例5：王阿姨买了苹果、橘子和梨各一箱，已知苹果和梨共55元，,22,五、列方程解应用题,列方程解应用题，,是用字母代替未知数，根据等量关系列出含有未知数的等式，也就是方程，,然后求出未知数的值。,列方程解应用题的优点是可以化未知为已知，即把未知数当已知数来用。这样可以使某些问题思考起来更加直接，但要求必须会解方程。,五、列方程解应用题列方程解应用题，是用字母代替未知数，根据等,23,例1：,今年爸爸的年龄是小华的5倍，两年后是小华的4倍。小华今年多少岁？,解：设小华今年岁。,（2）4=52,48=52,8=+2,=6,答：小华今年6岁。,例1：今年爸爸的年龄是小华的5倍，两年后是小华的4倍。小华今,24,例2：,一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，这个两位数是十位上的数字与个位上的数字和的5倍。这个两位数是多少？,解：设十位上的数字是，则个位上的数字是（1）。,101=5（,1）,111=105,+1=5,=4,1=41=5,答：这个两位数是45。,例2：一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，这个两位数,25,例3：,某班学生合买一件纪念品，如果每人出6元，则多48元。如果每人出5元，则少3元。这个班共有多少人？,解：设这个班共有人。,648=53,48=3,=51,答：这个班共有51人。,例3：某班学生合买一件纪念品，如果每人出6元，则多48元。如,26,例4：,五年级68个同学去划船，一共10只船，大船坐8人，小船坐6人，刚好都坐满。大船、小船各有多少只？,解：设大船有只，则小船有（10）只。,8（10）6=68,8606=68,2+60=68,2=8,=4,10=104=6（只）,答：大船有4只，小船有6只。,例4：五年级68个同学去划船，一共10只船，大船坐8人，小船,27,例5：,A、B两地相距496千米，甲车从A地开往B地，每小时行32千米，开出半小时后，乙车从B地开往A地，每小时行64千米。乙车开出几小时后与甲车相遇？,解：设乙车开出小时后与甲车相遇。,32,0.53264=496,1696=496,96=49616,96=480,=5,答：乙车开出5小时后与甲车相遇。,例5：A、B两地相距496千米，甲车从A地开往B地，每小时行,28,谢谢大家！,谢谢大家！,29,