人教部编版三年级语文上册8课《去年的树》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,去 年 的 树,部编版语文三年级上册 第三单元,去 年 的 树 部编版语文三年级上册 第三单元,学习目标,知识与能力：,认识,7,个生字，会写,13,个生字。正确读写“离开”、“剩下”、“山谷”等词语。,能正确流利有感情地朗读课文。提高诵读理解能力。,过程与方法：,通过角色朗读，初步学会与他人交流阅读感受，使学生在对话中感悟小鸟与大树的友情。,情感态度与价值观：,体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。,学习目标知识与能力：,人教部编版三年级语文上册8课去年的树课件,作者简介,新美南吉,（,19131943,）日本作家。他出生于一个错综复杂的家庭,，,中学时代，便开始投稿，展现出在儿童文学创作上的天赋。后来，他逐步实现了当作家的梦想，于,1942,年出版了他的第一本童话集爷爷的煤油灯，成为日本儿童文学界的一颗新星。,1943,年，身体状况一直欠佳的他，终因喉头结核而英年早逝，当时还不满,30,岁。,作品,去年的树,选入部编版语文教材三年级上册。,作者简介新美南吉（19131943）日本作家。他出生于一,课文朗读,课文朗读,再读课文，理清大意,鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。,根据提示，说一说课文的主要内容。,再读课文，理清大意 鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听,读一读 写一写,（单击生字卡学生字）,化,rng,木,f,子,f,头,木,j,点,rn,着,ji,开,qi,灯,mi,yu,火,chi,寒,lng,告,s,睛,眼,zhng,开,l,着,等,dng,下,shng,树,kn,山,g,切,一,qi,代,读一读 写一写（单击生字卡学生字）化rng木f子f头木,课文品读分析,鸟儿站在树枝上，,天天,给树唱歌。树呢，,天天,听着鸟儿唱歌。,风和日丽的春天,骄阳似火的夏天,瓜果飘香的秋天,唱着夏日小情歌,唱着晚安小夜曲,课文品读分析 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天,课文品读分析,好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我！,再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。,许下诺言,不舍、期待,不舍、肯定,课文品读分析好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我！再见了,课文品读分析,鸟儿和树是一对,的好朋友？,形影不离,情谊浓厚,难舍难分,情同手足,课文品读分析鸟儿和树是一对 的好朋友？形,课文品读分析,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,1.,鸟儿在飞回来的路上会想什么呢？,我的好朋友树，我遵守约定回来啦，在这美好的春天里，我要为你唱那去年的歌！你是不是也在等待着我的归来？,2.,她能找到树吗？,课文品读分析 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。,课文品读分析,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,焦急,悲伤,课文品读分析立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？伐木人用斧子,课文品读分析,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了,急切,平淡,鸟儿向山谷飞去。,大树，你在哪儿啊？,课文品读分析门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树嘛，在厂,课文品读分析,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,哀伤,遗憾,鸟儿向村子里飞去。,课文品读分析小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用,课文品读分析,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,仔细辨认，心情激动,深情注视，依依不舍,第一次盯着灯火看，鸟儿心里会想什么呢？,第二次盯着灯火看，鸟儿心里会想什么呢？,课文品读分析 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,课文品读分析,第一次“,看,”：,鸟儿仿佛在说：“是你吗？树，我终于找到你了，我来给你唱去年的歌了！”（鸟儿为实现自己的诺言，费尽周折，终于找到自己的好友了。）,第二次“,看,”：,鸟儿仿佛在说：“树，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”（鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。）,这两个“,看,”,字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,课文品读分析第一次“看”：鸟儿仿佛在说：“是你吗？树，我终于,17,17,18,18,19,19,20,20,课文小结,读了,去年的树,童话故事，你懂得了什么？有什么话想对鸟儿、树或其他人说一说吗？,信守诺言,珍惜友情,课文小结 读了去年的树童话故事，你懂得了什么？有什,课后作业,1.,完成,去年的树,练习册,2.,拓展阅读：,小狐狸列那的故事,课后作业1.完成去年的树练习册,智慧学习赢未来,智慧学习赢未来,