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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沪教版九年级化学第三章教材的处理,第1页，共17页。,本章结构,（一）本章在全书中的地位,（二）本章知识结构,本章共分四节，以四个问题概括本章内容：,1 自然界的物质是由什么构成的？,2 科学家是如何发现物质奥秘的？,3 构成物质的微粒具有什么特征？,4 怎样正确地表示物质的组成？,第2页，共17页。,第一节 用微粒的观点看物质,第二节 构成物质的基本微粒,第三节 组成物质的化学元素,第四节 物质组成的表示方法,对学生要掌握的知识要点细化,第3页，共17页。,重点、难点,第一节：,1、认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙。,2、能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。,3、学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。,第4页，共17页。,重点、难点,第二节,1,、认识构成物质的粒子有分子、原子、离子。知道分子、原子、离子的不同和相互关系。,2,、知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。,3,、能正确求算相对分子质量。,第5页，共17页。,重点、难点,第三节,1,、会写常见元素的名称和符号。,2,、能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。,3,、了解一些与人类关系密切的常见元素。,第6页，共17页。,重点、难点,第四节,1,、能正确书写化学式，知道化学式的含义，并能进行命名。,2,、能根据化学式进行各元素质量比、某元素的质量分数的简单计算。,3,、培养定量处理事物的能力。,第7页，共17页。,新教材闪光点,1、设计实验来验证微粒的共性，为学生构建了,微观世界。,2、,由微粒的共性引入微粒的种类，相对于老教材,直接引入分子更科学，更便于接受。,3、原子的结构由老教材的直接传授改为科学家的,实验探究。,4、,新教材设计了大量精美的,图片,。,6、,新教材中的习题有亮点。,5,、,新教材注重培养学生正确的科学观、人生观,第8页，共17页。,第9页，共17页。,第10页，共17页。,教学中对教材的具体处理,1、教法设想与建议,第一节，第1课时，物质是由微粒构成的。,第11页，共17页。,第2课时，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。,第12页，共17页。,第1课时，分子原子,第二节，构成物质的基本微粒。,第2课时，原子的构成、离子,第3课时，原子的质量,第13页，共17页。,第三节，组成物质的化学元素,第1课时，元素与元素符号,第2课时，自然界中的元素存在,元素与人体健康,第14页，共17页。,3、了解一些与人类关系密切的常见元素。,1 自然界的物质是由什么构成的？,2、能根据化学式进行各元素质量比、某元素的质量分数的简单计算。,第1课时，化学式反映物质的组成、化合价,2、知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。,1、会写常见元素的名称和符号。,3、能正确求算相对分子质量。,第四节 物质组成的表示方法,3、了解一些与人类关系密切的常见元素。,3、了解一些与人类关系密切的常见元素。,本章共分四节，以四个问题概括本章内容：,3、原子的结构由老教材的直接传授改为科学家的,第2课时，化合物化学式的书写、命名,1 自然界的物质是由什么构成的？,第2课时，化合物化学式的书写、命名,第二节 构成物质的基本微粒,3、学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。,第二节 构成物质的基本微粒,3、了解一些与人类关系密切的常见元素。,4、新教材设计了大量精美的图片。,知道分子、原子、离子的不同和相互关系。,1 自然界的物质是由什么构成的？,第四节，物质组成的表示方法。,第四节 物质组成的表示方法,第2课时，原子的构成、离子,2 科学家是如何发现物质奥秘的？,第四节，物质组成的表示方法。,2、能根据单质、化合物、纯净物进行简单的分类。,第1课时，化学式反映物质的组成、化合价,第四节，物质组成的表示方法。,第2课时，化合物化学式的书写、命名,第3课时，纯净物中元素之间的质量关系,第15页，共17页。,教学中的注意点,第16页，共17页。,最初接触本章教材时的困惑,第17页，共17页。,
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