母畜妊娠诊断方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,母畜妊娠诊断方法,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,母畜妊娠诊断方法母畜妊娠诊断方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔第四节妊娠诊断方法,外部检查法,二、直肠检查法,、阴道检查法,四、超声波诊断法,五、激素测定法,六、其他诊断法,监测动物妊娠与否或胚胎发育状况称为妊娠诊断。妊,娠诊断意义在于,妊娠诊断,特别是早期的妊娠诊断,可减少空怀,提高,动物繁殖率。诊断为已妊娠的母畜,按照怀孕动物需要,的条件进行饲养管理,确保胎儿正常发育,防止流产。,对未妊娠的母畜,查明原因,在下一个发情期配种受胎,对患有不孕症的病畜,可对症治疗,或淘汰。,理想的妊娠诊断方法应具备早、准、简、快的特点。,初中音乐教学过程中，教学评价本应是直接反映音乐教学水平的一项重要指标，全面的教学评价可以有效促进教师专业水平的提升，反之，则会对教师的发展带来阻碍。遗憾的是，目前音乐教学的教学评价仍存在很多问题，我们必须解决这些问题，才能推动音乐教学不断向前发展。,一、初中音乐教学评价存在的问题,1.目的偏颇,在我国现阶段教育发展进度中，初中音乐的教学评价关注的是提高教学成效，简单来说就是把成绩当作教学评价的主要方面。从教育的发展，尤其是初中音乐教育的长远发展来看，这样的教学评价是不客观、不全面与不公平的，长此以往无益于教师的专业发展与教学水平的提高，并会最终成为初中音乐教学发展道路上的绊脚石。例如，有些学校会在期中或者期末，根据学生的成绩来开展教学评价，这样有些老师会在教学过程中放松对自己的要求，产生“只要能提高学生成绩就好”的思想，最后产生教学评价与教师自身教学水平并不成正比的现象。,2.内容不全,初中音乐教学应从多角度出发进行评价，以推动初中音乐教学发展为目的。但是就目前中国的教育现状而言，教学评价内容比较单一，只是关注了教师教学的某一方面或某几方面，从而导致对教师的教学评价很片面，评价体系中对于教师的激励机制也不甚完善，损害了教师的工作兴趣。,3.方式单一,初中音乐教学评价评价方式和评价主体都比较单一。评价主体主要是学生和教学主任，评价方式主要是评分问卷，单一性的主体与评价方式会导致教学评价不够完善，且不能体现教师教学的真实能力与水平。,例如，某些学校在期中和期末统一组织进行教学评价，无法及时反映教师的教学情况。不管是学生的评价还是教学主任的评价采取的都是打分制，这种单纯的评分方式是很不客观的，无法完全体现教师的教学水平与能力，导致不公平现象的产生，会使某些教师不会去想如何提高自己的专业水平，反而只专注于做表面功夫，不利于初中音乐教学的进步。,二、初中音乐教学评价的改进路径,鉴于目前初中音乐教学评价中存在着种种问题，笔者从自身教学经验出发，提出以下三种改进路径，希望能为初中音乐教育工作者提供一些参考意见。,1.树立正确理念,任何行为都是在某种观念的指导下发生的，应试教育的思维一直根深蒂固，学校和家长会比较重视语文、数学、英语等“主科”，也会把主要精力投放在其中，而音乐等科目，长期以来得不到应有的重视，从而导致初中音乐教学评价长期存在不公正现象，为了改变这一现状，我们要调整观念，从思想角度解决教学评价中现存的不客观、不公正、不全面的问题。,转变观念，必须从实际做起，学校必须拿出相当大的精力来关注音乐教学。例如，学校的学科建设资金要注意向音乐教学?A斜，同时注意引进有利于音乐教学的设备与技术，提高本校音乐教学的进步，这样才能从根本上提升初中音乐教学的学科地位。,2.完善指标体系,初中音乐教学评价目前还不够完善的另一个重要原因是评价指标没有做到体系化，目前的评价指标是比较片面和零碎的，而要真正做到对初中音乐教学的全面性的评价，必须把评价指标完善起来，并形成完整的体系，可以长期可持续地进行下去。例如，打破目前只有少量评价标准的现状，从实际出发，建立完善的评价标准体系，从教师的教学计划、备课方案、课堂呈现、课后作业、学生练习以及成绩等方面，全方位、多角度来进行评价，使初中音乐教学评价可以向着更健康的方向发展。,3.注重多元评价,评价主体的单一性也是目前初中音乐教学评价发展的一大阻碍，单一性评价主体与多元化评价主体在整个教学评价过程中所呈现出来的效果是有很大不同的。,前文提到，目前初中音乐教学评价主要是靠学生和教学主任来执行，在教学评价过程中是存在着局限性的。教育工作者要注意对音乐教学的多元化评价，包括拓展多元化的评价主体，逐步实现教学评价的全面性与客观性，例如加入教师自评与互评机制.再如可以打造一些教学公开课，邀请家长来参与，让家长也加入教学评价。,初中音乐是素质教育的重要手段，是培养学生审美能力的重要课程，是美育教育的重要组成部分。完善初中音乐教学评价，对于实现素质教育与学生的发展有推动作用，是需要教育工作者长期为之奋斗的事业。,一、扎实地掌握知识是进行创新和运用的基石 任何创新都是以对所学知识进行科学加工和创造性的抽象思维为前提的，掌握知识越丰富，就越容易产生新的思想、新的智慧火花。在思想品德教育教学中，教师特别要注意学生对于概念知识的学习和把握，要从概念的识记、观点的辨析、原理的应用等多方面抓死、讲透、教活，注意学生课堂和课外知识的积累，通过分析、综合、比较、归纳等方法帮助学生把学过的、支离破碎的、相互独立的知识点立体式的串联起来。,二、坚持优化学生合理的能力结构的策略,合理的能力结构的教学策略是学生将来能够做到创新的必不可少的条件。它包括学生初步运用基础知识进行分析、综合、辩解、运用、升华的能力；当然还有与他人合作、积极参与的能力等。我们培养的人才是具有创新能力的，能够看得准、能分析、会实践、会创新的“四有新人”。教师在教学中应尽可能用一些内容生动活泼、题材广泛、富有时代精神的生活实例对学生进行一系列提升性训练，着力培养学生良好的思维习惯，让他们掌握分析问题的方法、技巧，练就比较成熟的捕捉和处理信息的能力。,教师要努力创造一个相对宽松、和谐的课堂环境，利用录音、录像、Flash、计算机等现代化教学手段，调动学生学习思想品德这门课的积极性、主动性。在教学中恰当地对学生进行客观题知识点的串联讲解，主观题审题能力和语言解答操作能力的训练，这样有助于学生创造性思维的形成和发展，以至于最后能做到学有所用。总之，合理的能力结构是创造性运用学科知识的前提。,三、灵活的思维方式,灵活的思维方式与创新活动密不可分。如果学生只会按一种固定方式或教师教的方法去思考并处理问题，是无法产生创新能力的。我们提倡学生应养成一种多角度多层面思考问题的习惯和方法。因此，我们平时积极组织开展多种形式的研究性学习、自主学习、以及“创造性”的综合探究活动，这种活动不仅能加深学生对教材内容的理解和记忆、激发学生的创造性思维，同时还能促使学生更加熟悉知识，灵活运用所学知识。,四、注重对学生魅力人格的塑造,人格在社会上是指人品，在心理学上是指人的个性。人格和能力是人的心理特征的两个方面。长期以来，思想品德教学只重视知识的工具性，忽视其人文性和综合性。而事实上，思想品德这门学科既是人们认识世界、改造世界、思维思考、实践创新的工具，也是人的思想的体现。因此，在教学中要体现超越于工具的人文性，要把人的全面发展作为出发点和归宿。只有这样才会在教育教学过程中帮助学生掌握知识与提高实践能力的同时，引导他们学习教材内容，陶冶性情、分清美丑、明辨是非，培养热爱祖国和为正义事业而献身的高尚情操，培养优良的品格素质，塑造健康的人格。,其实，非智力素质也是人才所具有的人格品质。教师可充分利用教材的内容，从理解概念定义、教材框节结构中体验品德学科内在的美，激发学生对该学科学习热情，还可以透过课本材料的学习将知识性、工具性和文化性相统一，挖掘其中的真善美，塑造健康的人格。,母畜妊娠诊断方法41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，,1,第四节妊娠诊断方法,外部检查法,二、直肠检查法,、阴道检查法,四、超声波诊断法,五、激素测定法,六、其他诊断法,第四节妊娠诊断方法,2,监测动物妊娠与否或胚胎发育状况称为妊娠诊断。妊,娠诊断意义在于,妊娠诊断,特别是早期的妊娠诊断,可减少空怀,提高,动物繁殖率。诊断为已妊娠的母畜,按照怀孕动物需要,的条件进行饲养管理,确保胎儿正常发育,防止流产。,对未妊娠的母畜,查明原因,在下一个发情期配种受胎,对患有不孕症的病畜,可对症治疗,或淘汰。,理想的妊娠诊断方法应具备早、准、简、快的特点。,监测动物妊娠与否或胚胎发育状况称为妊娠诊断。妊,3,牛的妊娠诊断,妊娠诊断的方法,(1)外部观察法,(2)直肠检查法,(3)阴道检查法,(4)超声波诊断法,(5)激素测定法:孕酮水平、硫酸雌酮,(6)其他诊断法,牛的妊娠诊断,4,外部检查法,1、食欲、行为变化,母畜妊娠后,表现发情周期停止,性情温顺,安静,食欲增加,营养状况改善,毛色润泽光亮,行为谨慎,安稳。,2、腹部变化,到一定时期腹围增大(马、牛5个月,羊34个月,猪,2个月以后)。妊娠后期腹壁一侧较另一侧更为突出,(牛、羊右侧比左侧突出,马左侧比右侧突出)。,外部检查法,5,母畜妊娠诊断方法课件,6,牛8个月以后,马驴6个月以后可以看到胎动,即胎儿活,动所造成的母畜腹壁的颤动。在一定时期(牛7个月后,马、驴8个月后,猪2.5个月以后),隔着右侧(牛、羊)或,左侧(马、驴)或最后两对乳房的上方(猪)的腹壁可以触,诊到胎儿,在胎儿胸壁、紧贴母体腹壁时,可以听到胎,儿的心音。,3、乳房变化,乳房胀大,有时牛、马腹下及后肢可出现水肿。,根据这些外部表现诊断是否妊娠。,牛8个月以后,马驴6个月以后可以看到胎动,即胎儿活,7,最后一根肋骨,最后一根肋骨,8,上述方法的最大缺点是不能早期进行诊断。此外,马、,牛妊娠后,亦有再出现发情的,依此做出未孕的结论将,不准确。还有在配种后没有怀孕,但由于饲养管理不当,生殖器官炎症,及其他疾病而不复发情,据此作出怀孕,的结论也是不合适的。,外部检查法对牛、马等大家畜来说并不重要,因为有更,可靠的直肠检查法。对猪、羊等中等体型动物,在妊娠,中期后,可隔着腹壁直接触诊胎儿,较为实用可靠。,上述方法的最大缺点是不能早期进行诊断。此外,马、,9,猪触诊时,可抓痒令母猪卧下,然后再一只手或两,只手在最后两对乳房上方的腹壁处前后滑动,触摸,是否有硬物而判断。羊检查时,术者两腿夹住颈部,(或前躯)保定,用双手紧贴下腹壁,以左手在右侧,腹壁前后滑动,触摸是否有硬块,有时可以摸到子,叶,给予确诊。,猪触诊时,可抓痒令母猪卧下,然后再一只手或两,10,、直肠检查法,通过直肠触诊卵巢、子宫、子宫动脉的变化,孕体,是否存在而进行判断,是大家畜最常用的妊娠诊断,方法。,主要是触摸子宫的变化,其次是检查卵巢上有无大,的黄体存在,以及子宫中动脉的搏动情况。,适用于牛、马、驴等大动物,、直肠检查法,11,母畜妊娠诊断方法课件,12,母畜妊娠诊断方法课件,13,母畜妊娠诊断方法课件,14,母畜妊娠诊断方法课件,15,母畜妊娠诊断方法课件,16,母畜妊娠诊断方法课件,17,母畜妊娠诊断方法课件,18,母畜妊娠诊断方法课件,19,