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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 声现象,第,4,节 噪声的危害和控制,人教版 物理 八年级 上册,如图所示,，,某地将一批环境噪声自动监测显示屏安装在市区街头,，,对环境噪声进行实时监测。显示屏上的分贝数值根据所监测区域内环境噪声的大小而,不断变化,，,噪声达标时分贝值数字呈绿,色,，,超标时数字则呈红色。你知道为什,么要监测噪声的大小吗,?,1.,知道噪声的,来源,；,知道,噪声的,等级,和,危害,。,2,.,通过体验和,观察，掌握,控制噪声,的途径,。,物理学角度的噪声,:,是发声体做,无规则振动,时发出的声音。,噪声的波形图,乐音的波形图,点击图片播放视频,噪声的来源,知识点,1,环境保护角度上的噪声,凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。,你周围有哪些噪声？,点击图片播放视频,说一说,噪声的来源,交通运输噪声,：引擎声、汽笛声、刹车声；,施工噪声,：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；,社会生活噪声,：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。,工业噪声,：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；,点击图片播放视频,例,请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）,A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声,B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声,C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声,D车站里，提醒旅客检票上车的广播声,B,连接中考,噪声强弱的等级和噪声的危害,点击图片播放视频,知识点,2,1.,人们用,分贝,来划分,声音强弱的等级,，分贝的符号是,dB,。,2.,0dB,是人们刚刚能听到的最弱的声音,听觉下限。,3.,为了,保护听力,，应控制噪声不超过,90dB,；,为了保证,工作和学习,，应控制噪声不超过,70dB,；,为了保证,休息和睡眠,，应控制噪声不超过,50dB,。,噪声的等级,1.,心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。,2.,生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严重的神志不清、休克或死亡。,3.,高强度的噪声能够损坏建筑物。,噪声的危害,例,乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（）,A对人的听力会产生严重危害,B对人的学习会产生影响,C对人的睡眠不会产生影响,D对人的学习、睡眠都不会产生影响,B,连接中考,防止噪声产生,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,声音从产生到引起听觉有三个阶段：,声源的振动,空气等介质的传播,鼓膜的振动,在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人耳处减弱,控制噪声,探究新知,知识点,3,禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器,。,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,防止噪声产生,在声源处减弱,探究新知,植树种草,(,吸收噪声,),、隔声板、关门窗。,树木能够吸收噪声，所以常说幽静的森林,阻断噪声的传播,在传播过程中减弱,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,探究新知,用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵,直升机驾驶员戴耳罩,耳塞,防止噪声进入耳朵,在人耳处减弱,探究新知,例,下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（）,A在摩托车发动机上安装消声器,B在高速公路两侧安装隔音幕墙,C在学校附近安装喇叭禁鸣标志,D机场的地勤佩戴有耳罩的头盔,B,连接中考,C,1.,如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（）,A防止噪声的产生,B在传播过程中减弱噪声,C在人耳处减弱噪声,D防止风吹到头部,C,基础巩固题,2.,城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树，穿城而过的高铁两旁建有隔音板，在高噪声环境下工人需戴耳罩，跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（）,A减小噪声污染 B减小大气污染,C绿化美化环境 D减小水污染,A,基础巩固题,3.,小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于,_,（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了,_,（选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。,噪声,隔声,4.,中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在,_,减弱噪声。调小音量也减小了声音的,_,。,声源处,响度,基础巩固题,5.,声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（）,A考试期间考场周围禁止鸣笛，是在传播过程中控制噪声,B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空,中传播,C超声波可以击碎人体内的结石，这是利用声波可以传递信息,D诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音,调高,B,基础巩固题,弱,材料,衣服,锡箔纸,泡沫塑料,材料,衣服,锡箔纸,泡沫塑料,距离,很长,略长,短,响度,很响,较响,弱,衣服、锡箔纸、泡沫塑料,机械闹钟,A,能力提升题,作业,内容,教材作业,完成课后,“,动手动脑学物理,”,练习,自主安排,配套练习册练习,
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