北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给我的孩子们,丰子恺,合川云门中学,颜紫娟,给我的孩子们丰子恺合川云门中学,1,检查预习作业,丰子恺(18981975)，中国现代受人景仰的,家、,家、美术音乐教育家、,家。被国际友人誉为“,”。,主要著作有：散文集,（1931年，第一本）缘缘堂再笔缘缘堂续笔等，漫画集,。,检查预习作业 丰子恺(18981975)，中国现代受,2,检查预习作业,丰子恺(18981975)，中国现代受人景仰的,漫画,家、,散文,家、美术音乐教育家、,翻译,家。被国际友人誉为“,现代中国最像艺术家的艺术家,”。,主要著作有：散文集,缘缘堂随笔,（1931年，第一本）缘缘堂再笔缘缘堂续笔等，漫画集,子恺画全集,。,检查预习作业 丰子恺(18981975)，中国现代受,3,1、知识目标：了解丰子恺及其创作情况。,2、能力目标：体会作者对儿童世界和成人世界的不同态度。,学习本文的艺术特色。,3、情感目标：体会父亲对儿女的爱，领悟童真的可贵和美丽。,学习目标,1、知识目标：了解丰子恺及其创作情况。学习目标,4,贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？,分别用文章中的两个词语概括。,整 体 感 悟,憧憬 悲哀,整 体 感 悟憧憬 悲哀,5,互动探究,第一大组,第二大组,1、作者憧憬的人是谁？,7、作者悲哀的人是谁？,8、找出文中抒发作者悲哀感情的句子，并加以分析。,2、请用自己的语言分别概括孩子们的童年趣事。（体会“文中有画”的境界）,3、孩子们身上有哪些值得“我”憧憬的品质？请从文中找出概括孩子们特点的词语。,9、孩子们失去纯真，变为了怎样的成人呢？从文中找出相关语句，细细品味，讨论这些句子的含义。,4、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。,10、从文中找出相关词语概括成人的特点。,5、文中作者对大人们的行为持有什么态度？文中哪些语言可以反映出来？,6、请从课文中找出一些表现作者对孩子们“真”的憧憬、热爱之情的句子，把它们用横线画下来。,11、导致人们失去童真的原因是什么？,互动探究第一大组 第二大组 1、作者憧憬的人是谁？7、作者悲,6,人物,童 年 趣 事,瞻瞻,阿宝,软软,人物童 年 趣 事阿宝软软,7,人物,童 年 趣 事,瞻瞻,因小小的失意大哭；,用芭蕉扇做脚踏车；,用麻将堆成火车、汽车；,听宝姐姐讲故事，并与之争辩；,见“我”剃了头，疑心“我”变了和尚；,发现“我”腋下的长毛，把“我”当做黄鼠狼；,买香蕉丢香蕉；,帮“我”裁书,阿宝,给凳子穿鞋,软软,摆弄“我”的毛笔,人物童 年 趣 事因小小的失意大哭；阿宝给凳子穿鞋 软软摆,8,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,9,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,10,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,11,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,12,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,13,真率、自然、热情、真实、纯洁、身心全部公开，肺肝相示,真,孩子们身上值得“我”憧憬的品质,真率、自然、热情、真实、纯洁、身心全部公开，肺肝相示 真,14,妈妈动手破坏阿宝的杰作；,“我”呵斥孩子聪明的学习我裁纸；,“我”不准软软弄“我”的毛笔,扼杀孩子的天性,大人们的行为,妈妈动手破坏阿宝的杰作；扼杀孩子的天性大人们的行为,15,文中作者对大人们的行为持有什么态度？文中哪些语言可以反映出来？,“愧死”、“摧残”、“不安心得很”、“野蛮”、“最不安心”、“惭愧”,反思 自责,文中作者对大人们的行为持有什么态度？文中哪些语言,16,瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。,这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！,你们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。,对“真”的憧憬与热爱,瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼,17,你们的创作力，比大人真是强盛得多哩在这等小小的事件中，明明表示着你们的小弱的体力与智力不足以应付强盛的创作欲，表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到，同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！,我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。,对“真”的憧憬与热爱,你们的创作力，比大人真是强盛得多哩在这等小小的事件中，明,18,孩子们！你们果真,抱怨,我，我倒,欢喜,；到你们的抱怨变为,感谢,的时候，我的,悲哀,来了！,且到你们懂得我,这片心情,的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！,悲 哀 感 情,孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候,19,这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是,不自然的，病的，伪的,！,我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此，“后之视今，亦犹今之视昔”，你们,不久也要走这条路,呢！,孩子们失去纯真，变为了怎样的成人呢？,这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间所谓“沉默”，“含,20,沉默、含蓄、深刻，不自然、病的、,伪的、无聊、沉闷、无气性,伪,成 人 的 特 点,沉默、含蓄、深刻，不自然、病的、伪 成 人 的 特 点,21,人们失去童真的原因,世俗生活,人们失去童真的原因世俗生活,22,主 旨 归 纳,关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然；,对成人世界失去纯真的悲哀。,主 旨 归 纳关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然；,23,从日常生活小事中提炼重要主题。,通过对比手法表达感情。,艺术特色,从日常生活小事中提炼重要主题。艺术特色,24,憧憬,孩子,真,悲哀,大人,伪,对,比,憧憬悲哀对,25,总 结 反 思,作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？,希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。,总 结 反 思 作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人,26,寻“真”,你有自己的童趣小故事吗？,父母是怎样对待你的童趣的？,寻“真”你有自己的童趣小故事吗？,27,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,28,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,29,北师大版-高中语文-必修2-第1单元-给我的孩子们课件,30,千教万教教人求真，千学万学学做真人。,千教万教教人求真，,31,课后作业,1、课外阅读鲁迅的自序，了解其它序文的写法。,2、,给父母写一封信，说说你们的真心话。,课后作业 1、课外阅读鲁迅的自序，了,32,感谢您的指导！,感谢您的,33,