诗歌阅读五读法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,读懂诗歌,“五看”,原则,本节要点：,1,学习目标,1,、明确高考考纲要求及考查内容。,2,、借助,诗歌“五读法”，,整体把握诗歌的思想感情。,2,高考考纲要求,（,1,）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。,（,2,）评价文章的思想内容和作者的观点态度,。,近几年考查的内容：,体裁以,律诗、绝句,为主，兼顾内容和形式，重整体美感的鉴赏和品味。,3,律诗和绝句的区别,律诗,八,句,讲,究,押,韵,首联（,1,、,2,）,颔联（,3,、,4,）,颈联（,5,、,6,）,尾联（,7,、,8,）,绝句,四,句,对,仗,押韵：,2,、,4,1,句可押可不押,2,4,6,8,4,关于韵脚和押韵,韵脚,句末,押韵的字,。如李白,静夜思,中的“光，霜，乡”就是韵脚,押韵,诗词末尾一字,韵母相同,或相近的字，使音调和谐优美。如,静夜思,中,“光”“霜”“乡”,押,ang,韵,5,1,、读标题,2,、读作者,3,、读诗句,4,、读注释,5,、读问题,诗歌五读法,6,一、读标题,1,、根据标题中显示的诗歌内容猜想情感方向。,(,标题暗示写作对象、写作内容，时间、地点、季节等,),2,、根据标题中显示的情感类词语，明确诗歌的情感基调。,7,如标题：,客至,送元二使安西,欣喜,离别,8,题材不同，,标题,不同。按题材分：,写景抒情诗 伤时感怀诗,送别怀人诗 咏史怀古诗,山水田园诗 托物言志诗,思乡闺怨诗 边塞征战诗,诗歌标题,根据标题猜想题材，结合诗句就可猜想其大体情感方向。,9,及第后过扬子江,施肩吾 忆昔将贡年，抱愁此江边。,鱼龙互闪烁，黑浪高于天。今日步春草，复来经此道。,江神也世情，为我风色好。,1,、从标题看，可推知诗歌写了什么内容？,2,、颈联中的“今日步春草“表现了主人公怎样的心情？（,3,分）,答：,此处描写的是主人公科举成功，回家途中处处春草茂盛，芳香四溢。这里“步春草”指科举成功，自己中了进士，表现了主人公轻松愉快的心情。,10,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,1,、从哪些地方可以看出这是一首边塞诗？,2,、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,征人怨,2,、怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。,1,、从标题“征人”，从诗句中得“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等边塞地名。,11,边塞诗经常出现的意象,1,、,标示边疆、与战争有关的地点：,关山、青海、玉门关、楼兰、边地、沙场、大漠、黑山、金河,2,、边塞特有的事物：,烽火、城楼、（细柳）营、琵琶、戍鼓、横笛、羌 笛、芦管、芦笛、青冢,3,、与战争有关的武器：,角弓、鞍、马、刀、号角、,4,、与战争有关的人称称谓及历史名人：,将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城飞将）,5,、表达征人思乡常用的意象：,月、羌笛、芦管、雁,6,、与战争有关的关键词：,征、战,7,、,与边塞军旅生活有关的乐曲：,梅花落,折杨柳,关山月,12,边塞诗的思想内容,1,、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情,2,、抒写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨,3,、表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷,4,、宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情,5,、描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。,6,、也有矛盾又复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。,13,二、读作者,根据熟知的作者的生平、遭遇、所处背景，创作的风格，猜想诗歌的情感倾向,了解一些主要诗人的风格，如杜甫、李白、辛弃疾、苏轼、李清照等,14,望江南,李煜,多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。,这首词抒发了作者怎样的思想感情？,这是南唐李后主亡国入宋后写的词。,写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念，极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境,无限凄凉,。,15,丑奴儿,.,书博山道中壁,辛弃疾,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。,而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。,问题：这首词的上下阙的“愁”的含义有什么不同？,词中上下两阙的愁不尽相同。,上阕的“愁”是指春花秋月、无病呻吟的闲愁，下阕的愁事指词人关怀国事、怀才不遇的哀愁。,16,这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。,辛弃疾，南宋词人。早年参加抗金义军，归南宋后，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。以恢复中原为己任，后来遭到主和派的打击，排挤，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。,17,怀古诗,：借古人、古事、古迹生发的感慨。,这些古人、古事、古迹与当今社会、作者的人生遭遇有相通的地方，才触发作者的感慨。,18,1,、感慨盛衰无常及昔盛今衰,越台揽古（李白）,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,2,、借古讽今、吊古伤今（伤己）,泊秦淮（杜牧）,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱,后庭花,。,3,、,仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。,如苏轼,念奴娇。赤壁怀古,怀古诗的思想内容,19,4,、诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向,。如杜牧的,题乌江亭,：,胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,王安石也写了一首,题乌江亭,，却说“,江东子弟今虽在，肯为君王卷土来,？”他感到项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人们有时从不同的角度去思考、反映，就会有不同的看法，这不但体现诗人不同的艺术技巧，也反映了他们不同的历史观和人生观。,20,1,、诗中一些少见的、难懂的、生僻的词语。,根据注释读懂诗中难理解的诗句。,2,、注释中有时交代诗歌创作的背景，诗歌的写作目的等作用的,序言,，在一定程度上透露了诗歌的内容,，暗示诗歌情感倾向,。,根据注释猜想诗歌的情感。,三、读注释,21,月 杜甫,万里瞿唐月，春来六上弦。,时时开暗室，故故满青天。,爽和风襟静，高当泪脸悬。,南飞有乌鹊，夜久满江边。,2009,年广东卷,作者通过咏月主要抒发了什么情感？（,3,分）,注：瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之战后，杜甫曾闲居于此。上弦：上弦月。农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常；频频。,22,主要抒发作者遭逢战乱漂泊流离、思乡怀归的感情。,或通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。,23,练习：,江阴浮远堂,戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注,戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人,。,江阴：今属江苏。浮远堂：堂名浮远。淮南，指今江苏、安徽省长江以北、淮河以南之地。南宋与金议和，划淮为界。,问题：,前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,24,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因,国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。,25,幽居初夏,陆游,湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。,水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。,箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。,叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。,注,箨（,tu,）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（,4,分）,答,：,前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（,1,分,）尾联“叹息”，一叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感落寞惆怅,练习：,26,四、读诗句,写景句，分析句子的色调、意象、感受意境，猜想情感。,如：江碧鸟逾白，山青花欲燃。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,日暮苍山远，天寒白屋贫。,抒情句，分析句子中情感类的词语，,重点关注,动词,和,形容词,，,判断诗歌情感。,27,玉楼春,欧阳修,洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。,注,：游丝，蛛丝。,（,1,）开头两句描写了怎样的图景？,（,2,）诗的最后两句选用了怎样的意象？表达了作者什么样的心情？（,4,分）,（,1,）开头两句描写了洛阳美丽、热闹的春景：花木繁盛，色彩艳丽，百花相继开放，争奇斗艳，清香扑鼻。,（,2,）选用了两个传统意象：“孤馆”和“月”。作者身处旅途，只有清冷的月亮和孤馆相伴，这恰恰与洛阳的繁华形成鲜明的对照，从而表达了作者凄凉悲伤的心情。,28,5,、,读问题（题干）,问题的设置是围绕高考考点而设计的，如诗歌的,形象、语言、表达技巧,以及,思想内容,等。,明确答题区域、关于答题思路的暗示、核心问题、答题具体要求,29,堂五首（之五）纵笔三首（之二）,扫地焚香闭阁眠，父老争看乌角巾，,簟纹如水帐如烟。应缘曾现宰官身。,客来梦觉知何处，,溪边古路三叉口，,挂起西窗浪接天。,独立斜阳数过人。,注：苏轼被贬至黄州时作，时年,42,岁。簟：竹席。苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时年,64,岁。乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。,思考,:,这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？请结合画线诗句进行分析。（,6,分）,30,答案,1,、不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。,（,1,分）,诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，,（点明特征，,1,分）,表现出一种旷达、洒脱的情怀。,（据此达情，,I,分）,后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。,（,1,分）,蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹，,（点明事情特征，,1,分）,表现出落寞与不平的情怀。,（据此达情，,1,分）,31,2,、相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天坦接，烟波浩渺。,（,1,分）,诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，,（,1,分）,表现出一种闲逸洒脱的情怀。,（,1,分）,后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。,（,1,分）,表现出诗人摆脱了被贬的痛苦,（,1,分）,心中满是闲逸洒脱的情怀。,（,1,分）,32,1,、读标题。学会从标题去猜想诗歌内容，诗歌情感倾向。,标题很多时候包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多信息。,2,、读作者。学会用平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。,小结：,33,3,、,读注释。诗歌的注释帮助我们理解诗歌的隐含意义。,诗歌的注释，有解释难词难句，有点明诗歌创作的背景，作者生平情况等，也有点明写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容，由此可以猜想诗歌的情感。,4,、读诗句。看懂诗歌所选的,意象,，理解关键句，重点关注,动词和形容词,。,5,、读问题,问题的设置是围绕高考考点而设计的，如诗歌的,形象、语言、表达技巧,以及,思想内容,等。从问题入手，准确把握题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。,34,练习：,1,、,领航,p64,2,、,课下查找以下诗人的 诗风,李白、杜甫、孟浩然、王维、高适、