主次矛盾相互关系课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,主次矛盾相互关系,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,主次矛盾相互关系主次矛盾相互关系51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第九课唯物辩证法的实质与核心,剧对主前一的乳点看润,思考:,(1)在辽沈战役中存在哪些,矛盾?,(2)为什么把首攻地点选在,锦州?,(3)辽沈战役的胜利在哲学,上说明什么问题?,近几年中国高等职业教育快速发展，不同类型、不同层次的高等职业教育受到国家的重视。教育部一直来都在组织协调有关部门和行业，制定促进职业教育改革与发展的政策和措施，引导和促进各类教育协调发展，整合和充分利用各种教育资源，提高办学效益，防止职业教育资源流失。本文就以市场为导向，建立职业教育新体制、高职教育必须要有“特色”、要把促进就业作为高职教育的主要立足点三个方面谈一点看法。,（一）以市场为导向建立职业教育新体制,建立职业教育新体制要以市场为导向，认真落实国家政策，动员社会各方面承担职业教育的责任和义务，共同参与办学。政府要在发展职业教育中发挥主导作用，组织并指导行业、企业和社会力量，积极举办职业学校和培训机构；切实贯彻中华人民共和国民办教育促进法，积极促进公办学校引进民办机制，通过“股份合作”“民办公助”“国有民办”等多种形式，吸引社会力量参与或合作举办职业学校，努力促进职业教育的发展。高等职业教育要有使命感，要适应市场经济发展和城市文化的需要，并拓宽自身的发展空间，增加学生的就业机会。高职专业课程建设要敢于创新，要在应用型专业的基础上提高层次，努力做到高、精、深，培养社会需要的合格的技能型人才。,（二）高职教育必须要有“特色”,高职教育有着鲜明的自身特色。因此，高职学生能否适应这种特色、练就服务社会的真本领，就成为未来竞争中能否取胜的关键。高职院校的学生要想将来在求职中具有较强的竞争力，在未来的工作中干出一番事业，在校期间就不仅要学好科学文化知识，熟练掌握相关专业的各种操作技能，还应注意培养自己的竞争意识和竞争能力。着重在适应社会、组织管理、文字表达、人际交往、开拓创新、决策等六个方面上狠下苦功夫，以全面提高自身的素质，增强自身的竞争力。因此，高职教育必须注意以下几个问题。,1.要善于把握所学专业的特殊能力要求。一般说来，高职院校的专业设置大都具有显著的行业特色和特殊的能力要求。有些专业即使与普通高校的专业名称相同，但其强调的培养目标是不同的。如国际贸易专业强调毕业生要达到大学英语四级水平和通过国家报关员考试；汽车修理技术专业要求毕业生能熟练地掌握现代汽车的检测与维修，并取得汽车驾驶员证书等等。这些不同专业的特殊能力要求，一般是根据劳动力市场和职业岗位的需求提出的，因而也是专业的特色所在。高职学生如果能够把握这些特色并为之奋斗，达到相应的要求，那么就能在未来的竞争中把握主动权。,2.要着力培养创新精神和实践能力。创新是时代的要求，民族的灵魂。具有较强的实践能力是高职教育的显著特征。因此，高职学生必须扭转重理论轻实践的倾向，改变高分低能的状况。在学习过程中，要有意识地培养自己的创造意识、创新能力和实践动手能力。如结合所学专业知识，在老师的指导下，有针对性地选择一些课题进行专门研究；组织科技创新兴趣小组，开展小改革、小发明、小创造等活动；利用学校组织的假期社会实践活动，撰写专题调研论文等。这些都是强化创新实践能力的有效途径。,3.要追求个性化发展。高职学生具有时代青年的共同特点，思想活跃，兴趣广泛，对新生事物接受较快。如果善于把握自身的个性特点并求得发展，就会为实现人生价值增加一条光明坦途。我们只要稍加留意，就会发现许多毕业生在就业双选时没有找到专业对口的岗位，而是由于他们的“一技之长”被用人单位录用。譬如，学机械电子专业的毕业生去广告公司搞艺术策划；语言专业的学生在企事业单位从事管理工作等等。这些事例无不证明一个道理：有个性，有特长，就能在广阔的天地里找到一席之地。值得高职学生注意的是，强化个性发展，决不是随波逐流、漫无边际地广泛涉猎。必须因人而异，在一个“专”字上下功夫，真正使自己在某一方面的兴趣有所发展，有所成就。,（三）把促进就业作为高职教育的主要立足点,就业是民生之本。满足劳动力不断增加，不断发展变化的就业、转岗、再就业的需求是高职教育的立足点之一。所谓服务就业，就是坚持高职教育为就业服务的方向不动摇，以市场为导向开展职业教育，为企业服务，为就业服务。搞好高职教育，关键是要在增强职业教育的针对性、有效性和实用性上下功夫，避免职业教育流于形式，加强高职教育与就业的结合。,近年来，国家继续完善有关政策法规，在政策上积极扶持高职教育。推行职业资格证书制度，实行国家统一颁发的学历证书与职业资格证书并重的双证制，对高职毕业生采取就业优先的政策，学生创业优先扶持的政策等等。高职院校应该充分利用国家这一优惠的办学政策，抓住机遇、因势利导，加强对学生的实习训练，尤其是不能放松对学生创业实习的训练。比如，在指导学生掌握专业技能、强化知识与能力的转化等环节上，应制定一整套严密的管理和考评措施，确立明确的岗位目标，定岗定职，充分利用学生的群体优势，挖掘各自的内在潜能，以达到学生创业项目训练的目的。例如，指导学生怎样确立创业项目，进行项目论证；怎样办理营业执照，创办企业；怎样上网进出口商品；怎样进行财务管理、经营核算。同时，还可通过主副修、跨专业选修、攻读第二学历、考证考级等，使自己成为具有两个或两个以上学科专业知识、技能的复合型人才。,总之，加快高职教育的发展是改革不断深化。高职教育必须树立以就业为导向的办学理念，必须以社会对技能型人才需要为目标，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线。根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程，培养社会需要的高技术、高技能应用型人才，从而有利于高职学生的就业，有利于高职教育事业的发展和壮大。,随着新课改的深入，我们对于体育课的重视程度也越来越高，为了有效促进学生体育学习的效率，我们提出实施初中体育与健康课程。在初中体育与健康课程实施的过程中，学校教育要始终树立健康第一的指导思想，切实加强体育教育教学工作，使所有的学生掌握最基本的运动技能，培养学生坚持锻炼身体的良好习惯，从根本上激发学生的体育意识，促进学生的身心全面发展。同时，体育与健康课程存在的意义除了增强学生的身体素质之外，更重要的是给学生带来气质和个性上的改变，比如磨练学生的意志、提升学生自信心、提高适应能力、培养团结协作的精神等，使学生的人格更加健全，性格发展更加完善。,一、初中体育与健康课程实施的现状分析,（一）课程内容依然以竞技体育为中心,长期以来，由于缺乏对于体育教学的认识，人们对于竞技体育和学校体育之间的关系总是存在认知上的误区，因此在初中体育课堂中教学的内容仍旧是以竞技体育的学习为主，关于身体健康和心理健康方面的知识学习较少。一般主要包括田径类、体操类、球类运动等，这些传统的竞技体系的运动已经无法再满足新时期广大初中生的体育需要，在学生当中的认同度和可接受性较差。并且由于这些课程的内容具有一定的重复性，导致学生对于已经学过的知识感到厌倦，难以提升学习兴趣，教学效果较差。,（二）课程内容难以激发学生的学习兴趣,尽管我们的体育与健康课程教学经历了多次的调整与改革，但是从根本上还是难以调动学生体育学习的积极性和兴趣，与上一节体育课相比，学生普遍更愿意选择去打游戏。从当前初中体育与健康课程的教材内容来看，有很多内容根本不符合初中生的身心特点和发展需要，也不符合初中生的兴趣与爱好。,（三）对于体育保健知识的教学不够重视,所谓的体育与健康课程其落脚点还是在于健康。在我们初中体育与健康课程实施的过程中，我们会发现很多的老师存在一定的本末倒置的情况，总是把教学的重点放在运动技能和体育技能上来，对于健康理论等知识的讲解则不够重视，导致学生将体育的学习变得更加具有功利性，认为体育?W习仅仅是为了完成每学期的体育考试。很多学生在学完体育课程之后对于体育保健等知识还是不甚了解，日常的体育锻炼也并没有因为系统的体育学习而变得更加科学高效。,（四）教材内容与活动实践的衔接存在问题,为了使初中体育的教学更具有系统性和规范性，我们国家的体育课程教学都具有专门指定的体育教材。以人教版的体育教材为例，初中体育与健康课程一般都涵盖了健康理论、舞蹈健美、球类运动、体操、游泳、田径、武术、野外活动等多方面内容。由于教材涵盖的内容十分广泛，而体育学习时间是有限的，要想完成体育课堂学习和活动实践两方面内容的有效衔接是十分困难的，有时候一节课的时间光是讲解理论知识就耗去了大部分的时间，留给学生进行练习和实践的时间就很少，导致体育学习难以落到实处。,二、初中体育与健康课程实施的有效策略分析,（一）营造快乐体育学习的氛围,为了全面激发学生对于体育学习的兴趣，我们必须为学生营造一种宽松自由的体育学习环境，将快乐教学的思想有效渗透到体育教学的各个环节，使学生从根本上体会到体育存在的意义。在体育课堂上，我们最常采用的活跃课堂氛围的方法有游戏教学法和情境教学法等。以游戏教学法为了锻炼学生的肢体协调能力和团结协作能力，我们可以进行三人两足游戏，既达到了体育锻炼的目的，又使得学生获得做游戏的乐趣。,（二）实行分层分类的体育教学,为了实现体育与健康课程实施的有效性，我们可以采用分层分类的体育教学。在体育教学的过程中，将不同身体素质基础、兴趣爱好、性格特点的学生分成不同的小组，在教学的过程中为他们设置不同的教学目标，因人施教，重视每个个体的发展，将集中教学、分组教学和个别指导教学进行有机的统一。,（三）注重多媒体技术在体育教学中的应用,当前多媒体技术在体育课程教学中的应用越来越广泛，这极大地提升了体育教学的效率。有时候仅仅依靠老师的讲解和示范学生还不能完全理解，比如学习篮球技术时，运球、传球、投篮、抢断以及其他各种战术之间的运用都是十分复杂的，我们可以用多媒体技术为学生播放一些经典的篮球比赛片段供学生观摩。,三、小结,随着网络时代的到来，学生的身体素质越来越差，除了学习时间外大部分学生都把自己的时间用在上网和打游戏上，导致缺乏一定的体育能力。在新课程改革的大背景下，我们越来越注重学生的全面发展，尤其是对身体素质的提升更加关注。初中体育与健康课程由此应运而生，它的主要目标就是全面提升中小学生的身体素质，加强体育锻炼，确保每一位学生都能够健康快乐地成长。,第九课唯物辩证法的实质与核心,剧对主前一的乳点看润,当前,我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文,化比重同兹后的社生产之间的矛盾,因此,我国的,令映矛盾相互转牝度设,但同时,国家也,特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急,处理等问题。,思考:国家为什么这样做,前,客观条件发生变化,产生了新的条件象登,设,地震,主次矛盾,灾中,转化的两,抗震救灾,种情形,主要矛盾已解决或基本解决,原次要,矛盾上升为主要矛盾,灾后,经济建设(生产自救),2)主要子看和次要矛盾的关系:,相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化,:Card.S:,打蛇要打七寸;,射人先射马,擒贼先擒王;,善于抓重点,牵牛要牵牛鼻子;,集中力量解决,主要矛盾,个篙笆三根桩,个好汉三个帮”、“荷花,好看也要绿叶扶持,要学会统筹兼,坚持经济与社会相互协调,顾,恰当地处,和可持续发展,实现社会,理次要矛盾,的全面进步,眉毛胡子一把抓,捡了芝麻,丢了西瓜,反对不分主次、,十个指头按跳蚤,颠倒主次、