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*,第,3,章,生命活动的调节,第,1,课时植物的感应性,八年级 科学,第,1,节,植物生命活动的调节,聚焦教材,01,分层训练,02,聚焦教材,1,植物感受刺激并作出反应的特性称为植物,的,_,。,表现形式,有,_,和,_,。,2,向性运动是植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的,方,向,_,。,向性运动现象举例：,向光性：受单侧光照射的植物会弯向光照一侧生长。这可以使植物,更好,地,进行光合作用。,向地性：根向着重力方向生长，是对地球引力作出的反应。,背地性：茎背着重力方向生长，是对地球引力和光照作出的反应。,向水性：植物的根有向着水的方向生长的特性,。,感应性,向性运动,感性运动,有关,聚焦教材,向肥性：植物的根会朝着肥料较多的地方生长。,3,感性运动是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，,但,运动,方向与刺激的,方向,_,。,刺激因素有机械振动、烧灼、电触,、,骤,冷、光暗变化等。感性运动是植物感应性的另一种表现形式。,无关,1,下列说法中正确的是（,）,A,只有动物才能对环境的刺激作出反应,B,植物不能运动，所以对环境的刺激不能作出反应,C,动物和植物都能对环境的刺激作出反应,D,以上说法都,不对,分层训练,C,2,下列属于植物向性运动的是（,）,A,含羞草在受到触碰刺激后叶片闭合,B,凤凰木的叶片在受到光线明暗刺激后张开或闭合,C,郁金香的花在温度升高时开放，温度降低时闭合,D,向日葵的花盘向着太阳转动,分层训练,D,3,某同学进行如下实验：将一盆,A,植物放在暗箱内，而将,B,植物放在凿了一,小,洞,的暗箱内，如图所示。几天后发现,A,植物向上生长，而,B,植物向小洞处,弯,曲,生长。此实验可以说明（,）,A,阳光能促进植物生长,B,植物茎的生长表现出向光性,C,植物进行光合作用时不需水分,D,植物进行光合作用时不需光线,分层训练,B,4,把一株直立生长的植物放倒后，根向下生长，茎向上生长，如图所示。,这,说明,植物（,）,A,能够繁殖,B,具有向性,C,能够运动,D,具有磁性,5,某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析中,最,合理,的是（,）,A,该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水,B,该同学应观察并记录幼苗根的总数量,C,该实验的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同,D,该实验证明了根的生长具有向地性,分层训练,B,C,6,下列现象属于植物感性运动的是（,）,A,植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长,B,当土壤水分分布不均匀时，根就朝较湿润的地方生长,C,牵牛花的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面,D,酢浆草的叶片，因光照和温度的改变而引起白天叶片张开、夜晚,或,雨天,闭合下垂,分层训练,D,7,为了探究植物的向性运动，小吴设计了如下实验：,取,4,粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿内的,四,个,位置（如图所示），使其胚根尖端部分朝向培养皿中央；,将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上湿棉花，直到,填满,整个,培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长；,盖上培养皿盖，边缘用透明胶带封口，竖起培养皿,，,用,橡皮泥固定住,。在,适宜的温度下遮光培养。请,根据,上述,实验的设计思路，回答有关问题。,分层训练,（,1,）为了探究植物根的向性实验，本实验应该,对,_,（现,象,）进行观察和记录。,（,2,）若培养皿竖立起来后，位置,C,在最下方，四粒玉米中，,处于,_,位置,的,玉米粒可用作实验的对照。,（,3,）实验,中进行遮光处理的目的,是,_,。,分层训练,幼根的生长方向,A,排除光照对实验的干扰,8,如图是小科研究,“,环境因素对植物感应性生长影响,”,的实验，一周后，,暗箱,中,植株的生长状况最有可能是（,）,分层训练,C,9,某科学研究小组把一株植物幼苗水平放置在飞行于太空的宇宙飞船中，,培,养,若干天后，植物根、茎生长的方向是（,）,A,根向下生长、茎向上生长,B,根向下生长、茎向下生长,C,根水平方向生长、茎向上生长,D,根和茎都水平方向生长,分层训练,D,10,小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，,装置,内,的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗,。,经过,一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释,合理,的,是（,）,A,此实验说明茎只具有背地效应,B,此实验说明茎只具有向光效应,C,此实验说明茎背地效应大于向光效应,D,此实验说明茎向光效应大于背地效应,分层训练,D,11,盆景爱好者为了培育一株花卉，下列方法中不能使幼嫩植株向右上方,生,长,的是（,）,A,在花盆右侧的土壤中多浇水施肥,B,把花盆放在窗台让其单侧接受光照,C,人工控制植株按要求的方向生长,D,把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放,分层训练,A,12,农民伯伯播种时，从来不需要考虑种子的朝向，小明对此很好奇，,植物,根,的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小明设计了,如下,实验,：,把,4,粒同样大小、同样饱满浸泡过的玉米,种子,摆放,在培养皿的底盖里（如图乙所示,），,在,玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；,剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住,玉米,粒,和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；,将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将,培养,皿,侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；,分层训练,每天至少观察一次，当玉米粒开始萌发时，每天在固定时间观察，,并,绘,出简图，表示出每颗玉米粒的根和芽生长的方向，共观察,5,天。,（,1,）实验中小明同学采取了以下措施，其目的是保证玉米种子萌发的,有,_,。,（填字母，多选）,A,饱满的种子,B,吸水纸浸湿,C,培养皿侧立,D,放在黑暗处,（,2,）将,4,粒种子朝向四个不同方向的目的,是,_,_,_,。,分层训练,A,、,B,通过一次实验直接进行对比,（相互对照）；用不同角度的实验说明同一个问题（根的向地性和茎的背,地性）,（,3,）种子中最先发育的是胚根，其在种子（如图甲）上突破种皮的,部位,是,_,。,（,4,）如图乙所示，种子,D,正常萌发后，其根的生长方向,是,_,。,（,5,）经查找资料，小明知道此实验中玉米芽与根的向性生长,与,_,有关,，与胚根的朝向无关。,分层训练,3,重力（或地心引力）,13,有些资料中有,“,向日葵的花盘总是朝向太阳,”,的表述。向日葵的花盘,真的,始终,朝向太阳吗？某学校王同学对这一问题进行了探究：,在一块,向日,葵,田里，随机挑选,2,组处于不同花蕾期的向日葵，每组,10,株；,定时,记录,每,株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，记录结果如图所示。,分层训练,（,1,）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是,_,_,。,（,2,）该实验选择,2,组向日葵做实验，是因为王同学猜测：向日葵的花盘朝,向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的,_,有关。,（,3,）该实验的结论是,_,_,_,。,分层训练,避免偶然因素对实,验的影响,花蕾时期,向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳（或向日,葵的花盘并不是始终朝向太阳以及向日葵的花盘是否朝向太阳和花蕾时,期有关）,
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