资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/19,#,知识目标,1.,理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。,2.,理解小说内容，体会标题的含义。,能力目标,1.,理清故事情节，把握课文主题。,2.,体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。,情感态度与价值观,感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。,教学重、难点,1.,体验成长的感受。,2.,理解细节描写对表现人物的作用。,难点,理解环境描写的作用,。,新课导入,“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。”,“城市没有我的家，我是孤独的,外地人,。”,“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”,“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”,走近作者,【曹文轩】,1954,年,1,月生于江苏盐城市农村，,1974,年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。,本文节选自曹文轩的长篇小说,草房子,。,草房子,可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。,字词积累,撩,（）逗,扎,（）成把,撅,（）断 旧,茬,（）儿,戳,（）破,凹,（）地,lio,z,ju,ch,chu,o,【置之不理】,放在一边，不理不睬。,【朦朦胧胧】,模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。,【歇斯底里】,形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。,【一落千丈】,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,故事链接,一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。,于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了,500,只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起,整体感知,小说的三要素：,人物：,环境：,情节：,少年杜小康,失学后 孤独艰苦的环境,（鸭群 芦苇荡 暴风雨）,杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事,了解小说的主要内容，思考故事情节。,开端：,家道破落,辍学放鸭,发展：,放鸭芦苇荡,孤独难熬,高潮：,遭遇暴风雨,勇敢搏斗,结局,:,杜小康也“长大”了,分析杜小康的心理活动,细读感悟,不同阶段,不同心理感受,离开油麻地，出发时,到达目的地,芦荡时,在芦荡安顿下来时,在芦荡时间一久,经历暴风雨后,茫然和恐惧,害怕和胆怯,孤独,不再忽然地恐慌,坚强、长大,环境描写,暴风雨,鸭群,芦苇荡,自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景,鸭子是杜小康成长的借助,芦荡见证了人物心理变化的过程,暴风雨给杜小康一个成长的舞台,渲染气氛,面对芦荡,:,成长,害怕胆怯,不再恐慌,可怕,搏斗,烘托心情,鸭群,芦荡,暴风雨,环 境,鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康,成长的借助。,见证了杜小康心理变化的过程,给了他一个成长的机会和舞台,课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对“我”有什么影响？,不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。,环境描写的作用：赏析第,47,段环境描写,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。,重点把握,1.,情感世界的孤独（失去交流的环境）,杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。,“孤独”的含义：,2.,面对自然环境的恐惧,离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。,3.,对未来前途的恐惧,漫漫放鸭路，何处是尽头？,作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系？,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦,人生的成果,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,你认为杜小康是一个怎样的孩子？,孤独之旅,经受孤独之旅,走入孤独之旅,享受孤独之旅,失学去放鸭：无奈,离开油麻地：恐惧,到达芦苇荡：胆怯,安顿好之后：孤寂,找鸭受考验：坚强,鸭子下蛋了：惊喜,孤独中长大,板书设计,课堂小结,本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。,随堂练习,名言积累,苦难是人生的老师,巴尔扎克,好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。,马里欧特,在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。,怀特曼,以,“孤独”,开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。,如：,孤独像（），让人（）,作业：,走进小说天地,【小说】,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和,环境描写,来反映社会生活的文学体裁。,人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。,按篇幅及容量：,长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。,按表现的内容,：,神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。,按体制：,章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。,按语言形式：,文言小说和白话小说。,小说故事会,选定情节最吸引你的一部（篇）小说，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。,杨志押送生辰纲,天热歇凉,买酒喝,丢失生辰纲,七位好汉扮作贩枣客,天热歇凉,买酒下药,智取生辰纲,悬念,1,七位贩枣客是谁？,悬念,2,他们如何下药？,小说人物大家谈,出 处,外貌特征,人物性格,典型事件,最终命运,鲁智深,元末明初作家施耐庵水浒传,面阔耳大、鼻直口方,慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，粗中有细,拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山,于六和寺坐化,小说人物卡片,吝啬鬼形象,英国莎士比亚喜剧威尼斯商人,法国莫里哀喜剧悭吝人,俄国果戈里长篇小说死魂灵,法国巴尔扎克长篇小说欧也妮葛朗台,中国吴敬梓儒林外史,夏洛克,阿巴贡,泼留希金,葛朗台,严监生,贾宝玉：,叛逆，行为“偏僻而乖张”，封建社会的叛逆者，鄙视功名利禄。,林黛玉：,才华横溢而性格孤傲、多愁善感。“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”则是她的写照。,展开想象的翅膀,1.,重新设计人物命运。,2.,为小说续写故事。,3.,穿越时空的对话。,4.,寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，尝试着写一篇小小说。,孤独之旅,经受孤独之旅,走入孤独之旅,享受孤独之旅,失学去放鸭：无奈,安顿好之后：孤寂,到达芦苇荡：胆怯,离开油麻地：恐惧,找鸭受考验：坚强,鸭子下蛋了：惊喜,孤独中长大,课堂小结,杜小康,孤独之旅,成长之旅,心理描写,环境描写,坚 强,板书设计,少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。,曹文轩,青铜葵花,
展开阅读全文