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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.3 尝试科学探究,沪粤版新教材同步教学课件,你知道吗,：,小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了,。,哇，真厉害！,怎么拧几下走时就,准了,根据上述现象你,能提出哪些问题？,你能否回答你提出的问题？,怎样回答？,“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”,“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。,通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”,物理课程标准,中的一段话,：,探究的本意：探讨和研究。,探讨就是探求学问，探求真理和求源；,研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。,科学探究概述,学生的科学探究,运用一定的科学思维程序和科学方法去探究知识的过程，这种思维程序与科学工作者进行探究的过程是相似的。,具体的探究过程是学生在物理过程和生活情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习过程。这种思维程序有如下的七个要素组成：,思维程序有如下七个要素组成,提出问题,猜想与假设,制订计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作,各探究要素的说明,（,1,）提出问题：,通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要研究的课题。,（,2,）猜想与假设：,通过集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。,（,3,）制订计划与设计实验：,为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全过程。,（,4,）进行实验与收集证据：,按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。,（,5,）分析与论证：,通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定的科学结论,。,（,6,）评估：,让学生对上述的探究过程进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。,（,7,）交流与合作：,让学生写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。,
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