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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2014新课标名师(mn sh)导学新高考第一轮总复习,同步测试卷,生物(一),(走近细胞),时间：60分钟总分：100分,第一页，共41页。,一、选择题(每小题2分，共48分，每道题只有一个正确选项),1在细胞学说的建立过程中，下列科学家与其观点不相符(xingf)的是(),A施莱登首先提出细胞是构成植物体的基,本单位,B施莱登和施旺提出新细胞从老细胞中产,生,C荷兰磨镜技师列文虎克观察红细胞、细,菌和精子等，并命名细胞,D魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞,C,【解析】提出细胞概念的是英国科学家虎克，荷兰磨镜技师(jsh)列文虎克虽然观察了红细胞、细菌和精子等，但没有用“细胞”来描述其发现。,第二页，共41页。,2下列不属于生命系统的是(),A池塘中的一只青蛙,B青蛙的表皮(biop)细胞,C表皮(biop)细胞中的水和蛋白质分子,D池塘中的水、阳光等因素以及在池,塘中生活的青蛙等各种生物,C,第三页，共41页。,3有关原核细胞和真核细胞的叙述(xsh)，不正确的是(),原核生物与真核生物细胞的主要区别在于有无成形的细胞核原核细胞都没有线粒体，所以不能进行有氧呼吸原核生物与真核生物共用一套遗传密码子真核生物的所有DNA均以染色体为载体，而原核生物的DNA是裸露的,A B,C D,D,第四页，共41页。,【解析】真核细胞与原核细胞的主要区别在于有无成形的细胞核，对。原核细胞虽然没有(mi yu)线粒体，但细胞膜上分布有有氧呼吸的酶，可以依靠细胞膜进行有氧呼吸(如某些需氧细菌等)，错。在真核细胞中染色体是DNA的主要载体，除此之外，线粒体、叶绿体也是DNA的载体，故错。,第五页，共41页。,4实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面(xi mian)各图。请问其中视野最暗的是(),A,【解析】高倍镜下视野(shy)比较暗，看到的细胞数目较少，但细胞相对较大。,第六页，共41页。,5下列生物(shngw)中属于原核生物(shngw)的一组是(),蓝藻酵母菌草履虫乳酸菌水绵青霉菌,A B,C D,A,【解析】酵母菌和青霉菌是真菌(zhnjn)，草履虫是单细胞动物，水绵是多细胞的真核生物，属于藻类。,第七页，共41页。,6观察细胞中染色体的行为并计数时，使用光学显微镜的正确(zhngqu)方法是(),A低倍镜对焦，将观察目标移至视野,中央，转用高倍镜并增加进光量，,调焦观察,B低倍镜对焦，将观察目标移到视野,中央，转用高倍镜并减少进光量，,调焦观察,C低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察,目标移到视野中央，减少进光量，,调焦观察,D高倍镜对焦，将观察目标移到视野,中央，增加进光量，调焦观察,A,第八页，共41页。,【解析】在使用显微镜时，应先用低倍镜对焦，找到物像后，先将观察目标移至视野中央，转换(zhunhun)高倍镜后，进光量将会减少，视野变暗，所以需要增加进光量，最后再调节细准焦螺旋，使所要观察的物像更加清晰。,第九页，共41页。,7下列关于生命系统的结构层次说法，不正确的一项是(),A从生命系统结构层次角度看一个哈密,瓜可以看作一个个体(gt),B从生命系统结构层次角度看一个草履,虫可以看作一个个体(gt),C细胞是地球上最基本的生命系统，生,物圈是最大的生命系统,D一种生物不一定存在组织、器官这些,生命系统结构层次,A,【解析(ji x)】哈密瓜是一种果实，属于器官而非个体。,第十页，共41页。,82011年8月，在一块(y kui)草原上居住着8户牧民。每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，另2户养的是山羊。这块草原上的8群羊是(),A一个群落 B一个种群,C两个种群 D八个种群,【解析(ji x)】群落包括此草原上的各种生物，所以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个种群。,C,第十一页，共41页。,9下列(xili)关于病毒的叙述中，正确的是(),A病毒属于无成形细胞核的原核生物,B病毒是无细胞结构的生物,C病毒寄生于活细胞的表面,D只有在高倍显微镜下才可以看到病毒,B,【解析】病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞还要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸(DNA或RNA)被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主(szh)细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米(nm，109m)计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。,第十二页，共41页。,10某研究小组对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下(“”表示有，“”表示无)，根据下表分析，下列(xili)叙述正确的是(),A,核膜,叶绿素,叶绿体,线粒体,中心体,细胞壁,核糖体,甲,乙,丙,丁,第十三页，共41页。,A.乙生物一定是真核生物，但不可(bk),能是植物,B丙生物不可(bk)能是高等植物,C甲生物能进行光合作用，但不能,进行有氧呼吸,D丁生物可能是蓝藻等低等植物,【解析】乙生物(shngw)有核膜说明一定是真核生物(shngw)，无细胞壁说明不可能是植物细胞，A正确。,第十四页，共41页。,11下列关于对生命系统的叙述，错误的是(),A生命系统的各个层次可以相互联系(linx)，,也可以没有关系，如细胞和生物圈,B组织、细胞等都是生命系统不可分割,的一部分,C生命系统的各个层次是密切联系(linx)的,D生物的生活环境也是生命系统的一部,分,A,第十五页，共41页。,12如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(),A观察物像丙时应选用,甲中组合,B从图中的乙转为丙，,正确调节顺序是：转,动转换器调节光圈,移动装片转动细,准焦螺旋,C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积,增大为原来(yunli)的10倍,D若丙图观察到的细胞位于乙图右上方，则从图,中的乙转为丙时，应向右上方移动装片,D,第十六页，共41页。,【解析(ji x)】物像丙比物像乙的放大倍数大，因此观察时应选组合，A错误；B中应将移动装片放在第一步；C中放大倍数是指细胞直径，故面积增大为原来的100倍，C错。,第十七页，共41页。,13下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织(zzh)图像，下列表述不正确的是(),A图中能表示生命系统个体层次的是乙图,中的细胞,B只有丙图中的细胞能进行(jnxng)光合作用,C提取细胞膜时通常选用丁图中的某种细,胞,D甲、乙、丙中都有的细胞器是核糖体,B,第十八页，共41页。,【解析】甲表示人的口腔上皮细胞，乙表示蓝藻细胞，丙表示高等植物细胞，丁表示人或哺乳动物的血细胞。A正确，蓝藻是单细胞的原核生物，其细胞既是个体层次也是细胞层次；B错误，乙和丙图中的细胞都能进行光合作用；C正确，人或哺乳动物成熟的红细胞中没有(mi yu)细胞核和膜性细胞器，便于得到纯净的细胞膜；D正确，动物细胞、植物细胞、原核细胞都有的细胞器是核糖体。,第十九页，共41页。,14小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍率下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列(xili)相关叙述正确的是(),A,A若使用相同的光圈，,则甲比乙亮,B在甲中所观察到的细胞，,在乙中均可观察到,C若玻片右移(yu y)，则甲,的影像会右移(yu y)而乙的影像左移,D若在甲中看到模糊的影像，改换成乙就可,以看到清晰的影像,第二十页，共41页。,【解析】随着放大倍数增大(zn d)，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能观察到；由于显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移动；高倍镜下观察物像需要在低倍镜下观察清晰后再移到高倍镜下并调整细准焦螺旋至清晰。,第二十一页，共41页。,15、是使用显微镜的几个步骤。右图为显微镜观察中的两个视野(shy)，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(shy)(1)到视野(shy)(2)时，操作过程正确的顺序是(),转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋,调节光圈转动转换器移动玻片,A B,C D,【解析】由低倍镜转换成高倍(o bi)镜观察时，只需转动转换器，适当调整光圈和细准焦螺旋即可。,C,第二十二页，共41页。,16细胞(xbo)是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所(图中丁是蓝藻的结构模式图)。下列相关说法错误的是(),B,A图中属于原核生物的,是丙和丁，能进行光,合作用的是甲和丁,B乙细胞发生无氧呼吸,的场所是线粒体,C与乙细胞相比，甲细,胞中特有的能产生ATP,的结构是叶绿体；在遗,传物质传递中，丙和丁细胞中的基因不遵,循孟德尔遗传规律(gul),D用纤维素酶和果胶酶处理甲细胞，可获得,分离的原生质体,第二十三页，共41页。,【解析】由图形分析可以看出，甲为植物细胞，乙为动物细胞，丙为细菌，丁为蓝藻细胞。细菌和蓝藻为原核生物，植物细胞和蓝藻细胞可以进行光合作用；植物细胞中产生ATP的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体，孟德尔遗传规律适用于真核细胞的有性生殖，不适用于原核细胞和无性生殖；去掉细胞壁的植物细胞为原生质体；乙细胞中发生(fshng)无氧呼吸的场所为细胞质基质。,第二十四页，共41页。,17下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是(),A细胞的分裂和分化(fnhu)是人体发育的基础,B通过精子和卵细胞，子代能获得亲本,的遗传物质,C人体是由细胞构成的，所以细胞的生,长必然导致人体的生长,D人体是由细胞构成的，所以细胞的分,裂必然导致人体的生长,【解析】精子和卵细胞是分别由父母精、卵原细胞，经减数分裂形成的，其中必然携带着父母双方的遗传物质。所以精子和卵细胞充当了我们和父母之间遗传物质的“桥梁”。人体是由细胞构成的，细胞的分裂使机体(jt)的细胞数目增多，而细胞的生长一定导致机体(jt)生长。故D错。,D,第二十五页，共41页。,18下列说法正确的是(),生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢生物生长发育的基础是细胞的增殖和分化遗传(ychun)和变异的基础是细胞内基因的传递和变化,A B,C D,D,第二十六页，共41页。,19关于生命系统结构层次的说法，正确的是(),A生物圈是地球上最基本的生命系统和最,大的生态系统,B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命,系统的结构层次,C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生,命系统没有关系(gun x),D各层次的生命系统层层相依，具有相同,的组成、结构和功能,B,第二十七页，共41页。,20下列有关原核生物的叙述中，不正确的是(),A原核生物不能通过有丝分裂进行增殖,B硝化细菌虽然无线粒体但能进行有氧呼吸,C蓝藻(ln zo)在生物进化中起着重要的作用，是因为,它具有叶绿体，能进行光合作用,D原核生物的遗传物质都是DNA,C,【解析(ji x)】本题考查学生对原核生物的掌握情况。原核生物的细胞核为拟核，DNA裸露存在，无染色体(质)，因此不进行有丝分裂；蓝藻为原核生物，没有叶绿体，但有进行光合作用的色素，在生物进化中起着重要的作用；凡是有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA。故D错。,第二十八页，共41页。,21下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是(),A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进,行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔定律,B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶,绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸,C乳酸菌、硝化细菌、蓝藻(ln zo)都是原核生物，,且都有细胞壁，体内含有D
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