高考诗歌鉴赏解题指要

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高,04,级高考诗歌鉴赏 解题指要,课件制作：徐辉玲,Xhl_,课件说明,由于课件是采用网上文稿制作，特向有关的老师表示感谢！,请提宝贵意见！,一、基本概念指要,1,、表达方式：,诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；,抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、,融情入景、一切景语,皆情语等。,借景抒情或情景交融,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。,寓情于景,(,或物,),，,情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。,一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑,谢亭送别,：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。,姜斋诗话,说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景,自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。,在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。先以中国诗为例：,渔家傲,(,秋思,),(,宋,),范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀,.,下面两首词都是情与景配合得很成功的,风人松,(,题酒肆,),（宋,),俞国宝,一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。,这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。,这是一首写乐景的词,也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤,华兹华斯在,两个四月的早上,这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到,LU,里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到十九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，情不自禁。我对她看了又看，但不想把她当我的亲人,自己的女儿去世，别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。,题金陵图,(,唐,),韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈,(,公元,317-589,年,),。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华,-,去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。,2,、结构形式：,诗歌的结构形式，常见的 有：,首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等,3,、修辞手法：,主要的修辞手法有：,“对偶”,“,比喻”,“,拟人”,“,借代”,“,夸张”,“,排比”,“,反复”,“,象征”,“,寄寓”,“,寄托”等，,比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴,。诗词当中经常运用这一手法以达到,形象生动和化实为虚,的艺术效果。如唐代朱庆余,近试上张水部,巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章,咏柳,：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧,!,比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。,夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。,合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”,(,李白,梦游天姥吟留别,)“,白发三千丈，缘愁似个长”,(,李白,秋浦歌,),。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”,(,李白,侠客行,),以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”,(,李白,箜篌谣,),用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。,古诗词中还常用对比、借代、互文,(,如王昌龄,出塞,“,秦时明月汉时关”、白居易,琵琶行,“,主人下马客在船”,),、,双关、比拟等用法,，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些,艺术辩证,的手法，也要注意。如,描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。,4,、写作技巧：,（艺术技巧、表现手法）,写作技巧包括：,赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。,5,、艺术风格：,包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、,冲淡、沉郁、悲慨、婉约,雄浑,：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：,骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。,它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海，而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖；它若横空出世、千嶂连云的昆仑山，而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林。在具体作品中，有的,壮志凌云、刚毅雄健,，如刘邦,大风歌,；有的,慷慨悲歌、视死如归,，如项羽,垓下歌,；有的,胸襟豁达，豪情横溢,，如曹操的,观沧海,。,雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。,王昌龄的,出塞,(,秦时明月汉时关,),气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的,出塞,(,黄河远上白云间,),想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”,(,临洞庭,),气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”,(,使至塞上,),何其高远，多么壮丽,!,而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。,豪放：,豪迈奔放，谓之豪放。其特点既,表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点,。就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。,李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”,(,将进酒,),气势浩荡，一泻千里；“草绿霜已白，日西月复东。”,(,古风,),描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝；“燕山雪花大如席“,(,北风行,)“,白发三千丈，缘愁是个长。”,(,秋浦歌,),夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派，,以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，,念奴娇,赤壁怀古,是代表作。,大江东去二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，,故垒西边,至,灰飞烟灭,是咏古，感情高昂而浓挚，而,乱石穿空,数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以,挟海上风涛之气的感觉,。,故国神游,数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，,须关西大汉，执铁板,而唱。,沉郁,：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。何为沉郁？沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”,杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”“兵车行”,茅屋为秋风所破歌,都是沉郁的力作。,悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。,大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。,登幽州台歌,是最激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷，