多则材料的审题--课件

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,ppt课件,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五、写作（,1,小题，,60,分）,20,阅读下面的文字，按要求作文。（,60,分）,泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。”也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。,读了上面的文字，你有哪些感悟，请结合生活实际写一篇记叙文。,要求：自拟题目，自定立意；不少于,800,字；符合文体要求；不得抄袭。,1,ppt课件,五、写作（1小题，60分）1ppt课件,泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。”,也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。,所给材料其实是两则语录：,2,ppt课件,泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路,分析材料,泰戈尔说：“你的,负担,将变成,礼物,，你受的,苦,将,照亮,你的,路,。”,礼物,照亮路,负担,受的苦,压力、负担、痛苦、挫折、,人生的不利因素,如何看待？,奖励与回报,方向与光明,成长的财富,前进的基石,人生中的负担与痛苦等不利因素会对一个人的成长起积极作用。,3,ppt课件,分析材料 泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照,也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。,1,、太过,云淡风轻,，遗憾什么都没留下,这段话包含两层意思：,形容天,气晴好。,人生之路上，天气太过晴好，没有暴风骤雨，等到回味过去时，就会遗憾生活太过平淡，没有留下一丝精彩。,不留遗憾的人生需要,暴风骤雨,。,暴风骤雨：,人生中的负担、压力、痛苦、挫折等不利因素。,生活中的负担、压力等不利因素，会使人生变得充实而不留遗憾。,4,ppt课件,也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过,2,、心里装的东西太重，陷进去难以自拔,不利的因素超过一定限度。,阻碍人的成长和前进,被负担、压力等压垮,负担太重、压力太大,综合起来看：两种观点都有自己的正确的一面，但都不全面。,1,、既然负担、痛苦是人成长的财富，那么负担、痛苦是不是越多越好？,2,、既然负担太重，会被负担压垮，那么是不是一点负担都不要呢？,要辩证的看待，用互补法，将两个观点合二为一，就比较全面了。,适当的负担、痛苦等是人生的财富，会对人的成长起到积极作用。,5,ppt课件,2、心里装的东西太重，陷进去难以自拔不利的因素超过一定限度。,多则材料的审题立意,6,ppt课件,多则材料的审题立意 6ppt课件,“,多材料类”材料作文,这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三,否则就会“偏题”“跑题”。,7,ppt课件,“多材料类”材料作文7ppt课件,多则材料的审题立意,方法,1,、求同法（异中求同法）,2,、求异法（同中求异法）,3,、互补法（辩证分析法）,8,ppt课件,多则材料的审题立意 方法1、求同法（异中求同法）8ppt课件,异中求同法,这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。,9,ppt课件,异中求同法 这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。,小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭,10,ppt课件,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。10pp,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的。,异,比较两则材料,同,他们的结果都是一样,未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。,立意,由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。,11,ppt课件,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对,同中求异法,这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。,12,ppt课件,同中求异法 这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,著名歌手丛飞节衣缩食，捐款,300,万元，资助了,178,名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。,华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,13,ppt课件,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。13pp,异,同,立意,两材料说的都是资助贫困学生的事，而且资助者后来由于疾病反过来又需要别人的资助。,第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。,这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。,14,ppt课件,异同立意两材料说的都是资助贫困学生的事，而且资助者后来由于疾,（互补）辩证分析法,这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。,15,ppt课件,（互补）辩证分析法 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”,波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,16,ppt课件,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。16pp,各则材料的观点都有道理，却又不全正确，都是片面的。所以我们要辩证的看待，如果将各则材料的观点互相补充，整合成一个观点，就比较全面了。,运用互补法的材料的特点：,1,、走自己的路，让别人去说吧！,这则材料强调了做事要坚持，这是有道理的，但是完全正确吗？如果所走的路方向错了，再怎么坚持，也只能是南辕北辙。,2,、常问路的人不会迷失方向。,这则材料讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。这也是片面的。一味地听从别人的，而失去了自己的主见；或听从他人的指导，明确了方向，却又缺少了坚持的精神，这些都是不可取的。,17,ppt课件,各则材料的观点都有道理，却又不全正确，都是片面的。所,立意：将两则材料的观点互相补充，整合成一个观点。,既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,18,ppt课件,立意：将两则材料的观点互相补充，整合成一个观点。既要有“走自,1,、阅读下面的文字，根据要求作文。,某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：,过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”,也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于,800,字的记叙文或议论文。,课堂演练,19,ppt课件,1、阅读下面的文字，根据要求作文。课堂演练19ppt课件,相同点,:,同一个人说的 都是“来了”,不同点,:,过去第一句话是“大家好，我来了,.”,现在变为“谢谢大家，你们来了”,.,解析此材料至少要把握三个要点：,（,1,）“我”“你们”（,2,）“谢谢”（,3,）前后两句话的对比变化,.,20,ppt课件,相同点:20ppt课件,这不仅是话语的变化，更重要的是,观念、态度的变化,，我们应该赋予其积极的意义：,歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩,.,立意,:,注重自己，更要注重他人,.,放低自己，感激他人,.,人人为我，我为人人,21,ppt课件,这不仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化，我,2,、,(,一,),志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”,(,二,),拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”,请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约,800,字议论文。,22,ppt课件,2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝,先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。,审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。,23,ppt课件,先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价,立意：,人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。,24,ppt课件,立意：24ppt课件,话题作文的立意,25,ppt课件,话题作文的立意25ppt课件,简题繁写,：,有的作文话题只是一个词或词组，内含简单，没有明确的指向，外延是很广的，这时可以给它,加定语、谓语、状语、补语、宾语,等成份的方式多角度立意，再选取其中合适的一个作立意。,如“,生命,”这个话题，可以加上一个定语“坚韧的生命”，加一个谓语是“生命在于奉献”，加一个状语是“生在奋斗中”，加一个补语是“生得伟大”。,26,ppt课件,简题繁写：26ppt课件,虚题实写：,题目只是一个概念，需要运用发散性联想思维联系社会人生，把这,虚的概念和实有的人事及品格联系起来,，在这基础上确定立意，,以“奉献”为话题写一篇作文。“奉献”是一个很抽象的虚的概念，我们要联系社会