我们需要正能量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我们需要正能量,怎样思想，就有怎样的生活,我们需要正能量我们需要正能量怎样思想，就有怎样的生活坚持正能量一人生无所畏惧,曾经的我们,曾经的我们都是一汪,清泉,安静沉稳,无,忧无虑是那么的安详,觉得世界如此的美,丽,充满了幻想及其,奢望!蓝天,阳光,绿水,白雪,山峰。,多么美好!然而世界,真的有那么美丽?,树立先进的管理理念，优化学校人文环境，让学生在多元化的教育环境中长大成人，促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化。突出育人功能，是学校管理的主旋律；变管理为教育、变被动服务为主动育人是现代人文环境中学校工作所面临的一个崭新的课题。近年来，我校工作牢记“以人为本，服务育人，环境育人”这一宗旨，坚持“以师生发展为本，为学校发展提供保障，努力实现学校可持续发展”的学校工作理念，调动一切积极因素，在增强学校管理中的服务育人功能方面，作了一些有益的探索。,一、创建和谐环境净化学生心灵,学生主要活动范围是学校，校园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，对学具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。在实践中，我们十分注重校园环境的绿化、美化、香化，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。我校先后投资数十万元实现校园“四化四有”，即道理硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。将名人名言上墙，制作大型精致的“学生守则和规范”室外广告牌，增设高档次的文化宣传厨窗和阅报栏，广泛立于校园绿化地带，“以我言警我行”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。这不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。,二、用优秀的素质感染学生行动,我们以“三抓”促进学校工作人员不断提高自身素质，努力建设一支具备“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神）的高素质学校教职工队伍。一抓学习培训，坚持一月一次政治学习，两次业务学习，一季度一次业务考核考试的制度。提高理论水平，在工作实践中贯彻落实“科学发展观”思想；加强法律、法规的学习，做到依法行政，按章办事；加强业务知识学习，提高学校管理服务技能。一方面，从外单位、外地区请相关的专家、学者对职工进行培训、面授。另一方面，先后将学校管理人员送到外地进行专业技术培训、进修。经过几年的努力，培养了一批有开拓进去和奉献精神的学校职工队伍。二抓技能竞赛。主要是抓现场技术竞赛（例如对食品从业人员进行红、白案现场操作竞赛）。三抓职业道德。充分认识学校工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。,三、开展多种活动塑造学生行为,（1）服务活动的主动性。例如教师桌椅、玻璃、灯，寝室的水龙头、门锁坏了，屡报不修，一拖再拖，学生就会感到失望，就会感到没有人关心他们，从而对教育教学产生不利的影响，在教育学生关心集体、关心他人方面就会缺乏说服力。学校设立了“总务公开栏”、“后勤服务通报栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖，产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。,（2）管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好的为教育教学服务。我们制定了财产管理制度、班级和寝室公物赔偿制度、财产维修制度等。学校将公物管理制度、维修制度及赔偿制度等印到学生手册上，发给每位学生，组织他们学习，启发学生遵守规章制度的自觉性，增强他们的纪律性和组织性。通过公物管理，配合班主任的教育，使学生懂得学校的各项设备是教学物质基础，是劳动人民的劳动结晶，培养学生爱护公物的品德。,（3）教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。例如，针对学生就餐习惯差、环境意识差的现象，在学生中广泛开展了“治理校园环境、杜绝八乱行为”的活动；针对今年开学以来学生中乱扔、浪费、损坏公物的现象，开展了“不要乱扔，不要浪费，不要损坏公物”的“三不”活动，在师生中产生了强烈的反响，取得了良好的育人效果。,四、构造多维网络开拓学生视野,一是改善硬件环境。为教育教学及管理配备了近100台电脑，建立了校园宽带网，组建了3间多功能电教室、1个语音室、2个微机室和1间电子备课室。二是通过校园网平台创建学校管理网页。三是建立网络教育阵地，组织开展学生之间、师生之间的网络信息交流活动，既可激发学生学习现代信息技术的爱好和兴趣，又可以通过活动了解他们的思想动向。利用网络环境广泛开展思想政治教育，使网络成为传播社会主义精神文明的阵地。四是开发教育性强、趣味性强的多媒体课件，使教育内容网络的超信息量变得丰富而全面，既具有极高的文化和科技含量，同时又具有直观性和可选择性。,实践证明，学校管理的真谛是育人，是潜移默化过程中蕴含着的无声的教育，是着眼于学生未来、培养高素质人才的教育。这种教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的，而这些，对学生的成长、世界观、人生观的形成和价值取向又产生着深远的影响。,初中体育教学在课程教育中的地位有了显著的改善，体育对于提升学生素质方面和身心健康发展方面所发挥的作用是不言而喻的，这就要求我们在体育教学要摒弃传统的教学模式和教学观念，要明确体育教学的内容和教学的目的，正视当前初中体育教学中存在的不足，有针对性的采取有效的措施进行改革，采用现代化的教学理念和教学手段强化初中体育教?W的发展。,一、初中体育教学中存在的不足,全面素质教育时期，初中体育教学已经成为课程教育中重要的组成部分，体育不在是一门“自由活动”课程，而是更为专业、更为具体的教学活动。初中体育教学在教学的各个方面，如：教学内容、教学观念、教学手段等方面都有了显著的改善，但受传统体育教育体系和体育教育改革发展时间的限制，导致目前初中体育教学中仍然存在着一些不足，具体而言，体现在以下几个方面：,（一）体育技能学习的淡化。在体育教学过程中，重视对学生体育兴趣和积极性的培养，以“健康体育”、“快乐体育”为教学目标，在一定程度上提高了学生的参与率，但同时也使得体育教学内容被局限，体育教学内容的难度和运动量降低，体育技能学习被淡化，体育中的力与美被弱化，体育教学中对学生耐力和意志力等方面的培养被弱化。,（二）教师的主导地位的淡化。目前，体育教学中强调的是以人为本的教学模式，倡导的是化被动教学为主动学习，让学生成为体育学习中的主人。这就导致学生在体育课堂中有更多的选择性，难免有造成部分学生故意选择轻松的项目，不肯吃苦。体育教师失去督促其参与必要运动的说服力，更多的是从学生的主体性考虑，以学生个性发展和兴趣目标为中心，致使主导地位的淡化。,（三）理论知识学习的缺乏。众所周知，体育教学更多的是户外活动或者是室内活动室活动，是学生在运动运动前或者运动过程中，教师对相关的体育技能和知识点进行示范、口头的阐述，对于理论知识方面的教学是少之又少的，学生对体育知识的了解和掌握比较狭隘，对体育精神和体育文化的感受浅，不利于学生体育意识的形成。,（四）教学思想观念的落后。体育教学的根本目的是为了提升学生身体素质，促进学生身心健康的发展，然而目前体育教学更多的是重视体育技能的掌握，强调的是体育技能的学习和锻炼。为了教学任务而进行教学，使体育教学偏离本质目的和意义。,（五）教学方法和手段单一。灵活、多样的教学方法和教学手段是提高体育教学质量和效率的关键，是传授教学内容和实现教学目的的重要途径。但受传统教学观念根深蒂固的影响，导致目前，部分体育教师在教学的过程中，仍然习惯性的按照以往的教学方法和手段进行教学，既没有彰显学生的主体性、自主性和独立性，也使教学过程过于刻板，没有切实的根据学生的素质情况，体育爱好，体育技能掌握情况等方面进行科学、合理的分析，有针对性的采取教学手段和方法，加强对学生的体育教学。这就导致体育教学过程中两极化现象严重，对于喜欢运动的学生而言，体育课堂中十分活跃，能自觉的进行运动锻炼。但对于对体育产生抗拒和素质较差的学生而言，缺乏兴趣，自主能动性差，锻炼过程中“不情不愿”“敷衍”，体育教学质量差，效果不明显。,二、初中体育教学中的反思,体育作为素质教育的一个重要部分，对于学生身体素质水平和身心健康发展方面发挥着重要的影响。我们在教育中，要正视体育教学的重要性，认清体育教学的价值，将新课改下对体育教学的内容和教学的目的具体的贯彻落实，以真正意义上发挥体育教学作用。对此，针对上述中体育教学中存在的问题，提出几点反思：,（一）强化体能的发展。在实质体育教学中，除了要重视“健康体育”、“快乐体育”的目标以往，还需要遵循体育教育的基本规律，突出教学的重点，强化体能的发展。毕竟体能锻炼和训练是体育教学的基本内容，是提高学生身体素质的重要手段。制定科学、合理的教学内容，以加强对学生的身体锻炼和技能学习。,（二）树立以学生为主，教师为辅的教学模式。也就是说我们在教学的过程中，以学生为中心，但也不能忽略教师的主导地位，教师作为教学活动的创设者、引导者，要全面行使自身的职能和岗位要求，积极的参与和融合学生集体中，建立和谐的师生关系，尊重学生个性化的发展，结合学生的实际情况，制定符合学生锻炼要求和发展要求的体能训练，一方面，是为了让学生全面的参与到体育活动中，去切身的感受体育锻炼的乐趣，提高学生的体育锻炼积极性。另一方面，教师也可以通过自身体育技能的展示让学生感受到体育中的力与美，让学生近距离感受体育的魅力，以激发学生的主观意识，提升学生的自主性。,（三）加强理论与实践的结合。在初中体育教学中，结合体育教学内容可以适当的引入相关的理论知识点，让学生能够更全面的认识和了解体育的起源、发展，让学生能够体会体育教学中背后的实质，去感受体育的精神和文化。除此之外还可以实况转播一些体育赛事，如：奥运会、亚运会等让学生体会体育中的奥林匹克精神，去感受体育的欢与泪，提升学生体育情感。,（四）创新教学观念。观念是行为的先导，在体育教学过程中，教师的观念往往起到最为直接的作用，在强调对体育教学质量的提高的同时，也要强调教师自身素质的培养，体育教师要正确的认识自身岗位要求，转变教学观念，树立长远的教学目标，将体育技能锻炼、学生素质培养与学生体育意识培养进行全面分析，以现代化的教学观念，加强对学生的体育教育。,（五）丰富教学手段。体育教育中最常见的教学手段就是小组合作的方式。无论是篮球、足球还是其它体育项目基本都是建立在合作和共同完成的基础上的，我们在教学中，要发挥这种教学手段的最大优势，以整体带动部分，部分激发整体的方式，丰富教学手段，增强教学的有效性，实现体育教学的改革和发展。,坚持正能量一人生无所畏惧,曾经的我们,曾经的我们都是一汪,清泉,安静沉稳,无,忧无虑是那么的安详,觉得世界如此的美,丽,充满了幻想及其,奢望!蓝天,阳光,绿水,白雪,山峰。,多么美好!然而世界,真的有那么美丽?,现在的我们,但是现实的社会却不,是那么平坦。现在我,们经历这我们这一生,中最为黑暗的时段。,恐惧,未知,迷茫,就如此时的图片,闪,电,乌云,雷声,看,不到远方!自己都不,知道去哪里!,以后的我们,但是我们如果熬过那,艰难的岁月我们迎来,的是灿烂美丽奢华!,犹如火山爆发的那种,惊艳!我们要的就是,做火山,我们要世,人都知道我们的存在,。我们不甘做一个平,凡的俗夫!但是这,条道路我们要怎么走,正能量,我们需要正能量,为什么我们总是觉得每天都过得好辛苦,好,像周身都被“悲催”的事情包围着,每个月总有那,么二十几天不但不想上班还觉得非常点儿背?你,也许还不知道,无论是喜是悲,都有