中等职业学校德育大纲修订解读课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习,中职德育大纲,（,2014,修订）全面实施“以学生中心”的育人模式,学习中职德育大纲（2014修订）全面实施“以学生中心”,一、,中等职业学校德育大纲（,2014,年修订）,解读,一、中等职业学校德育大纲（2014年修订）解读,德育目标,中等职业学校德育目标,是：,把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的,社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的,高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业,合格建设者和可靠接班人,。,解读：,重塑中职学生新形象。,由于传统观念的影响，社会上存在鄙薄职校生的倾向，甚至部分教师也会把德育中的问题简单归咎于学生。新大纲在德育目标中明确宣示将中职生培养成“社会主义合格公民”“高素质劳动者和技术技能人才”“合格建设者和可靠接班人”。这既有信仰层面的精神关怀，也有日常行为的严格规范；既有德育的基础要求，也有成才的目标引领；既是对中职学生的科学定位，也是对社会舆论的积极引导。,德育目标中等职业学校德育目标是：解读：,具体要求如下：,1.,树立实现中国梦的远大理想,，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。,2.,培育和践行社会主义核心价值观,，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。,3.,养成良好的法治意识和文明行为习惯,，,提高道德素质和法律素质，增强公民意识,，依法办事，待人友善。,4.,树立正确的职业观和职业理想,，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。,5.,养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质,，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。,6.,树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识,，珍爱生命，尊重自然。,解读：,将“,树立实现中国梦的远大理想”、“培育和践行社会主义核心价值观”,作为德育目标的首要要求，让学生在多元价值冲击下有了判断是非得失的标准，进而在中国梦引领下确立明确、具体的理想，为学生的成长指引方向。,注入学生发展新动力。,具体要求如下：1.树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特,德育内容,以,中国特色社会主义理论体系,为统领，科学设置教育教学内容。,1.,理想信念教育,中国特色社会主义和中国梦教育；,倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育；,马克思主义哲学教育；,立足岗位、奉献社会的职业理想教育,。,2.,中国精神教育,以,爱国主义,为核心的民族精神教育；,以改革创新为核心的时代精神教育；,中华优秀传统文化教育；,中共党史与国情教育。,解读：,把理想信念教育置于德育内容之首。,中职德育工作要“紧密联系实现两个一百年奋斗目标和中国梦的实际”，同时根据时代要求和学生特点，提出要“爱党爱国、拥有梦想”，要进行中国特色社会主义和中国梦教育，进行社会主义核心价值观教育，进行以马克思主义为指导的哲学与人生教育。,把中国精神教育作为德育重要内容。,要进行“中国精神教育，包括以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育，中华优秀传统文化教育，中共党史与国情教育等”，特别提出了要进行中华优秀传统文化教育，,德育内容以中国特色社会主义理论体系为统领，科学设置教育教学内,德育内容,3.,道德品行教育,社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；,学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练；,生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。,4.,法治知识教育,宪法法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育。,5.,职业生涯教育,职业精神教育；就业创业准备教育；终身学习和职业生涯可持续发展教育。,6.,心理健康教育,心理健康基本知识和方法教育；青春期心理健康教育；职业心理素质教育；心理咨询、辅导和援助。,除以上各系列教育内容外，学校还要根据国家形势发展需要进行,时事政策教育,。,解读：,遵循知行统一原则，,把职业精神培养作为重点内容,。结合专业实际，从企业和学生两个维度出发，对生动、丰富的案例进行分析，引导学生在具体的岗位工作任务和实践中养成良好职业道德，学会做事、做人。,德育内容3.道德品行教育解读：,德育原则,中等职业学校德育要遵循以下基本原则：,1.,方向性和时代性相结合原则。,要坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。,2.,贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。,要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力。,解读：,“贴近实际、贴近生活、贴近学生原则”。,这就是倡导,生活德育,，把德育融入到时代大潮和学生日常生活中，把德育要求和内容转化为学生内生需要，促进学生主动参与。,在对学生进行励志教育时，如果从现实生活中精选一些与他们所学专业有关的一线劳模、,学校毕业的成功人士,，甚至直接选取,学生身边的榜样案例,，往往会收到良好的效果,德育原则中等职业学校德育要遵循以下基本原则：解读：,德育原则,3.,知行统一原则。,要重视知识传授、观念树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。,4.,教育与管理相结合原则。,要进行深入细致的思想教育，同时要加强科学严格的管理，增强学生接受教育的主动性，实现教育与自我教育、自律与他律、激励与约束有机结合。,解读：,强调要坚持“知行统一原则”，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。当代中职学生渴望自我教育、自我管理，渴望在丰富多彩的实践活动中发展兴趣特长，喜欢在实践中明辨是非、善恶、美丑；,不愿接受训导式的教育，不喜欢机械空洞的说教，不乐意接受乏味教条的灌输,。因此，中职德育要多途径创设条件和情境，让学生获得,更多体验和感悟。,德育原则3.知行统一原则。要重视知识传授、观念树立，重视情,德育原则,5.,解决思想问题与解决实际问题相结合原则。,既要做到以理服人、以情感人，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。,解读：,中职德育工作必须从学校和学生的实际出发，扎实做好日常工作，不断夯实工作基础，切实帮助学生解决实际问题，,引导他们以“成功者”的心态走向社会、适应社会,，对自己和社会充满信心，从而实现从学校人到职业人和社会人的转变，实现自己的人生梦想。,三是引领学生成才新需求,。新大纲既清晰地表述了国家和社会的需求，又体现了以生为本引领学生发展的需求。新大纲明确提出要坚持“解决思想问题与解决实际问题相结合”原则，要求德育工作者必须高度重视思想问题这一实际需求信号，通过深入细致的工作，激发、识别、引领、满足学生的实际需求，满腔热忱地帮助学生解决实际问题、化解思想问题。,德育原则5.解决思想问题与解决实际问题相结合原则。既要做到,德育途径,学校要充分发挥主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人。,新大纲归纳了实践中行之有效的,8,条德育途径，涵盖学校德育工作方方面面，构建起了全员全程全方位的育人体系。当前，我国经济社会发展进入新常态，急需现代职业教育加快发展，更充分地发挥调整教育结构、实现更高质量就业的重要作用。,新大纲在考虑大中小学德育统筹衔接的基础上，遵循德育工作规律和学生身心成长规律，提出了,职业精神教育、职业生涯教育、养成教育、实践教育、实训实习、志愿服务、多方评价,等体现职业教育特色的新举措新途径。,德育途径学校要充分发挥主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德,1.,课程教学,德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育的主渠道。德育课教学应充分体现社会主义教育的方向和本质要求，充分反映马克思主义中国化的最新成果，全面反映中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求。要紧密联系实际，坚持,以价值观教育引领知识教育,，改进教育教学方法，,注重实践教育、体验教育、养成教育,，做到,知识学习、情感培养和行为养成,相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。,其他公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，,充分挖掘德育因素，有机渗透德育内容,，结合专业特点和岗位工作要求，,寓德育于教学内容和教学过程之中,。,中职学校应按照新大纲要求，改进教育教学，加强,非德育课程的德育渗透,；,对照新要求,反思,学校德育工作现状，更深入探索和把握中职学生的成长规律，,深化,德育课程教学改革，,解决问题，加强薄弱环节,，不断提高德育工作效能。,1.课程教学德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育,2.,实训实习,实训实习是学校教育教学的基本环节。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以,敬业爱岗、诚实守信为重点,的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养学生,爱劳动,、爱劳动人民的情感，增强学生,讲安全、守纪律、重质量、求效率,的意识。学校和企业要共同组织开展实训实习期间的德育工作，学校要安排专人负责实训实习期间的教学管理和德育工作。学生要撰写实习日记和实习报告。,2.实训实习实训实习是学校教育教学的基本环节。学校要结合实,3.,学校管理,班级,是学校德育工作的基层单位，,班主任是组织班级管理和德育的直接实施者,。班主任应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生,思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调,工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。,学校要加强党组织、共青团工作，举办,业余党校、团校，,组织学生特别是入党、入团积极分子学习党的基本理论和基本知识以及团的基本知识，发展符合条件的优秀学生入党、入团。充分发挥团组织团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能。要加强学生会和学生社团的管理与服务工作，指导建立,各类社团和课外兴趣小组,，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。,解读：,完善学校教育，从,课堂教学、行为引导、社团活动、劳动锻炼、志愿服务,等方面全面,渗透德育,；,3.学校管理班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织班级,3.,学校管理,学校各项管理和服务工作都要发挥德育功能，,促进学生良好行为习惯的养成,。学校要按照有关法律法规，建立健全学校,班级管理、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度,并严格执行。要,强化全员育人理念,，充分调动全体教职工,言传身教、教书育人,的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。,解读：要从小处着手、从细微处入手，让德育工作具体化，,引导学生从点点滴滴的小事做起,。引导学生养成良好的行为习惯，不是一朝一夕的事情，而是要从一点一滴做起，全心全意地服务爱护学生，补补课、谈谈心。,这些看起来微不足道的爱心行动，无疑会对学生起到潜移默化的教育作用。,3.学校管理学校各项管理和服务工作都要发挥德育功能，促进学,4.,校园文化,校园文化具有重要的育人功能,。学校要凝练具有职教特色的办学理念和学校精神，建设体现学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。要结合开学及毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，,开展礼节礼仪教育,，开展,特色鲜明的主题教育活动,；结合技能竞赛、创新创业创意创效竞赛、“,文明风采”竞赛,等开展丰富多彩的校园文化活动。要积极推进,优秀企业文化进校园,，通过宣传,学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹,等，培养学生,职业兴趣和职业精神,，增强就业创业信心。,培育和弘扬,劳动光荣、技