1山中访友（教育精品）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、山中访友,作者：李汉荣,作者李汉荣：中国作家协会会员，著名诗人、散文家。本文是他发表于,1995,年第三期,散文,杂志的一篇佳作。,学习目标,1、认识8个生字。,2、正确、流利朗读课文。,3、感知课文内容,学习课文第三自然段。,邀,请,俯,视,瀑,布,陡,峭,身,躯 津,津乐道,蕴,含,侠,客,学习生字：,教师范读课文，学生思考：,1,）作者在山中拜访了哪些朋友？,2,）表达了作者怎样的感情？,作者要访的是自然界的朋友，依次是：,古桥,树林,山泉,溪,流,瀑布,悬崖,白云,云雀,落花,落叶,石头,阵雨,归鸟,自由读课文第三自然段，思考：,从哪些描写中可以看出,“,我,”,和古桥有着深厚的感情呢？,（画出感受深刻的词句。）,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位,德高望重,的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,比喻句。,把,“,老桥,”,比作,“,德高望重的老人,”,，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。,山中访友,学习目标：,1,、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,2,、感受作者所描写的境界。,3,、学习作者运用修辞、想象等表达情感的方法。,默读4,8自然段，思考：,从哪些语句可以看出,“,我,”,和山里的,“,朋友,”,有着深厚的感情？,我热切地跟他们打招呼：,你好，,清凉的山泉,!,你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？,你好，,汩（,g,）汩的溪流,！,你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？,你好，,飞流的瀑布,！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。,你好，,陡峭的悬崖,！,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。,你好，,悠悠的白云,！,你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,拓展想象,：,你好！,_,的,_,！,你,_,。,读句子，体会句子的表达方法和感情,（,1,）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,这个句子用了,的修辞手法，把,“,老桥,”,比作,“,_,”,，不但写出了桥的古老，而且也突出了它,的品质，充分表达了作者对桥的,。,（,2,）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,这个句子用,的手法，形象地表达了自己和,、,这两位朋友间的,。,（,3,）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的,。从中，我们真切地感受到,作者,“,带着满怀的好心情,”,走进山林，,进山看了一路的美景，可作者为什么,把大自然的景物说成朋友，,把看景说成,“,山中访友,”,呢,?,把题目,山中访友,改成,进山看景,或,游山看景,等，好不好？,合作探究,在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，特别亲切，充分表达了作者对大自然的热爱，激发了读者的阅读兴趣。,