高三物理教学复习策略汇编(典藏版)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高三物理复习策略,汇编（典藏版）,高三物理复习策略,高考能力的要求,理解能力,推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题的能力,设计并完成实验能力,高考以能力测试为主导,高考能力的要求理解能力高考以能力测试为主导,高考以能力测试为主导,能力不是空中楼阁，它离不开知识的支撑，知识是能力的基础，能力是知识的升华，没有知识能力便无从谈起，测试能力是通过测试知识及其应用来实现的,。,高考核心：知识是基础、能力是表现、思维是核心。,高考以能力测试为主导高考核心：知识是基础、能力是表现、思维是,第一轮复习阶段,学生,自主整理错题本，好题本，整理解题方法，整理知识结构。,在交流中提高自己对知识的理解。,增强自信，培养出主动学习的意识和学习兴趣。,培养讨论意识。,教师,带领学生复习基础知识、基本概念。,利用经典题型使学生通过思辨，理解概念，规律和提高应用能力。,布置动脑型作业。,第一轮复习阶段学生教师,(1),审题能力,审题能力,考试总是从审题开始的,.,审题能力是指收集,、,整理,、,归纳信息的能力,主要还是理解能力,.,审题要求快速,、准确、完整,.,审题过程中要特别注意的三件事,:,理解关键词语,、挖掘隐含条件、排除干扰因素,.,审题能力的培养途径,:,在审题实践过程中加以指导,.,具体谈谈能力的培养问题,(1)审题能力审题能力具体谈谈能力的培养问题,一般地来说,审题的过程如下：,第一遍读题（,粗读,），出现物理图景的轮廓。头脑中的图景与某些物理模型找关系。,第二遍读题（,细读,），出现较清晰的物理图景。由题设条件，确定图景的变化方向。,第三遍读题（,选读,），通过对关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除，,临界状态的分析，示意图的借助，,对题目有清楚的认识。,审题能力的提高,审题的重要性怎样讲都不过分看得清才能做得对，,这一过程一定不能省略，必须长期训练！,操作要点：眼看、嘴读、手画、脑思。,一般地来说审题的过程如下：审题能力的提高审题的重要性怎样讲,要咬文嚼字，理解关键字句：,审题时弄清题目所描述的物理现象和物理过程，是正确解题的基础所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径对于那些容易误解的关键词语，例如“变化量”与“变化率”、“增加了多少”与“增加到多少”、“,5,秒末”与“,5,秒初”、“前,5,秒内”与“第五秒内”、“是某量的几倍”与“比某量多几倍”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号,要咬文嚼字，理解关键字句：审题时弄清题目所描述的物理,指,理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达方式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题。,(2),理解能力,指理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清,理解能力的培养,注意解决以下三方面的问题,:,、准确理解物理概念和规律,、,强调物理规律的适用条件,、理解相关问题的区别与联系,理解能力的培养注意解决以下三方面的问题:,准确理解物理概念规律,1,、,用文字叙述的物理概念规律,2,、,用公式表示的物理概念规律,3,、用图像表示物理概念规律,准确理解物理概念规律1、用文字叙述的物理概念规律,用文字叙述的物理概念规律,例如：,功是能量变化的量度,用文字叙述的物理概念规律例如：,功是能量变化的量度具体体现：,合外力对物体做的功，等于物体动能的增量,重力对物体做的功，等于重力势能的减少量,弹簧弹力对物体做的功，等于弹性势能的减少量,电场力对电荷做的功，等于电势能的减少量,其他力（,除重力、弹力,）做功，等于机械能的增量,功是能量变化的量度具体体现：合外力对物体做的功，等于物体,(3),、推理能力,指能够从有关物理概念和定律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式,。,能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。,(3)、推理能力 指能够从有关物理概念和定律出,指能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及相关条件,;,能够把一个复杂问题分解为较简单的问题,找出它们之间的联系,;,能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题,.,（,4,）、分析综合能力,指能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄,培养分析综合能力,1,、注重分析与解答物理问题一般步骤,2,、,把复杂问题分解为常见简单问题,培养分析综合能力1、注重分析与解答物理问题一般步骤,把复杂问题分解为简单问题,1,、按时间分段是常用的把复杂运动分解为简单运动的方法。要注意两段之间的衔接,2,、沿空间不同方向进行分解，是研究匀变速曲线运动的工具,3,、从受力情况与初条件入手，也是研究复杂运动的方法,如：把复杂运动分解为简单运动的常用方法,把复杂问题分解为简单问题1、按时间分段是常用的把复杂运动分解,（,5,）、应用数学处理物理问题的能力,指,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推理和求解,并根据结果得出物理结论,;,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析,.,（5）、应用数学处理物理问题的能力 指能够根据,(,1),列方程,、,解方程是最重要的应用数学处理物理问题的能力,(2),三维空间概念,、立体几何知识也是解答物理问题必须的,(3),必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析,.,(1)列方程、解方程是最重要的应用数学处理物理问题的能力,“,解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”,高考对解题规范化要求,“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，,（,2011,年福建）,20.,（,15,分）反射式调管是常用的微波器械之一，它利用电子团在电场中的震荡来产生微波，其震荡原理与下述过程类似。如图所示，在虚线两侧分别存在着方向相反的两个匀强电场，一带电微粒从,A,点由静止开始，在电场力作用下沿直线在,A,、,B,两点间往返运动。已知电场强度的大小分别是,E,1,=2.0,10,3,N/C,和,E,2,=4.0,10,3,N/C,，方向如图所示，带电微粒质量,m=1.0,10,-20,kg,，带电量,q=-1.0,10,-9,C,A,点距虚线的距离,d,1,=1.0cm,，不计带电微粒的重力，忽略相对论效应。求：,（,1,）,B,点到虚线的距离；,（,2,）带电微粒从,A,点运动到,B,点所经历的时间。,（2011年福建）20.（15分）反射式调管是常用的微波,高三物理教学复习策略汇编(典藏版)课件,本题常见错误是：,（,1,）过程不分或不写公式直接写结果，乱写公式（如,U,=,E/d,F,=,qEd,W,=,Ed,s,=,at,v,=,at,2,qE,=,mv,2,qEd,=,ma,等等）。,（,2,）没有认真审题就写公式。,（,3,）书写物理公式时，没有考虑下标或下标不对应以及正负号不分，如,qE=ma,1,、,qE,1,=ma,2,、,U=E,1,d,、,qE,1,d,2,-qE,2,d,1,=0,等。不知两个过程什么量相同，思维混乱所致。说明部分考生对物理基础知识掌握不好，对于新的物理图景不清楚，缺乏必要的推理能力和综合分析能力。,（,4,）经常是只有数字运算没有物理公式,;,没有用科学计数法结果表达。,（,5,）忘记最后结果代入单位或单位转换错误。,本题常见错误是：,（,2011,年福建）,21.(19,分）如图为某种鱼饵自动投放器中的投饵管装置示意图，其下半部,AB,是一长为,2R,的竖直细管，上半部,BC,是半径为,R,的四分之一圆弧弯管，管口沿水平方向，,AB,管内有一原长为,R,、下端固定的轻质弹簧。投饵时，每次总将弹簧长度压缩到,0.5R,后锁定，在弹簧上段放置一粒鱼饵，解除锁定，弹簧可将鱼饵弹射出去。设质量为,m,的鱼饵到达管口,C,时，对管壁的作用力恰好为零。不计鱼饵在运动过程中的机械能损失，且锁定和解除锁定时，均不改变弹簧的弹性势能。已知重力加速度为,g,。求：,（,1,）质量为,m,的鱼饵到达管口,C,时的速度大小,v,1,;,（,2,）弹簧压缩到,0.5R,时的弹性势能,Ep;,（,3),已知地面与水平面相距,1.5R,，若使该投饵管绕,AB,管,的中轴线,OO,，,在,90,o,角的范围内来回缓慢转动，每次弹射,时只放置一粒鱼饵，鱼饵的质量在,2m/3,到,m,之间变化，,且均能落到水面。持续投放足够长时间后，鱼饵能够落,到水面的最大面积,S,是多少？,（2011年福建）21.(19 分）如图为某种鱼饵自动投放器,高三物理教学复习策略汇编(典藏版)课件,本题常见错误为：,将原始公式,mg,=,mv,2,/R,写成,g,=,v,2,/R,或直接给出,V,，被扣,3,分。,把,g,直接用,10m/s,2,或,9.8m/s,2,（部分扣分）代入，被扣分,不写原始公式而直接写结果，只给,1,分，原始公式被扣,3,分。,许多考生误以抛出点为圆心，漏加,R,。,错理解为弯管在纸面内转动，如图。,求环形面积错为扇形面积，面积错为半圆。,写公式不规范，乱用下脚标，或不写下脚标。,R,写成,r,（部分扣分），,x,、,h,没有具体表示，重力势能求错。,本题常见错误为：,1,),写方程时,首先要写出原理方程,(,定律,、,定理原始表达式,),不能用变形式子代替或直接写出结果式,.,如：不能直接写为,另外，写方程时,必须,与题目所给出的具体物理情境相结合,，不能只写出一般表达式,.,如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为,不能只写出,这个一般表达式,.,又如，两个质量相同的小球作弹性,碰撞，不能只写两个小球交换速度的结果式，要先写出动量守恒和机械能守恒的两个表达式,.,总结：求解计算有“章法”,1)写方程时,首先要写出原理方程(定律、定理原始表达式),不,3,),数值计算题，最后结果一般,要先写出字母表达式，,再代入数据进行运算,.,如 可写为 不能写为,2,),写分式时一般不要写成斜杠式,(,如写斜杠式,分子,、,分母,必须分别用括号括起来,).,总结：求解计算有“章法”,4,),运算中,结果要,注意有效数字,，中间步骤可不写单位,但,结果物理量如有单位,必须写出单位,.,(,字母表达式中不应出现单位,),5),要正确书写物理量单位的符号,.,用人名命名的,、,由两个字母组成的单位符号,通常首字母用大写,第二个字母用小写,.,如,:Hz,Wb,等,3)数值计算题，最后结果一般要先写出字母表达式，再代入数据进,6),每一个小题要分开，具体数字相乘应该用“,”,，不能用“,”,如 方程两端同样的字母不能在方程方程中约去，如,qE=qvB;,如无特殊要求,最后结果一般取取,2-3,位数字就可能了。用字母表示最后结果的不要把具体数字进去,.,6)每一个小题要分开，具体数字相乘应该用“”，,高三物理复习应处理好几个关系：,（,1,）处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；,（,2,）处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；,（,3,）培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；,（,4,）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术