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,求简单的经过时间,返回,求简单的经过时间,认识,100,以内的数 面积的含义,求简单的经过时间,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,5,求简单的经过时间情境导入探究新知课堂小结课后作业年、月、日课,1,这是一份什么？你从中得到了一些什么信息？,这是一份节目预告，里面有各种节目的播出时间。,节目预告,8:10,智慧树,8:40,芝麻开门,14:00,动画剧场,16:00,异想天开,情境导入,这是一份什么？你从中得到了一些什么信息？这是一份节目预告，里,例,4,节目预告,8:10,智慧树,8:40,芝麻开门,14:00,动画剧场,16:00,异想天开,动画剧场,从,14:00,开始播放，,16:00,结束。,动画剧场,播放多长时间？,探究新知,例 4节目预告8:10 智慧树8:40 芝麻开门,动画剧场,从,14:00,开始播放，,16:00,结束。,我在钟面上数一数。,我画图看一看。,17,时,16,时,15,时,14,时,13,时,2,时,动画剧场从14:00开始播放，16:00结束。我在钟面上,动画剧场,从,14:00,开始播放，,16:00,结束。,还可以用减法计算。,16-14=2,（时）,答：,动画剧场,播放,2,小时。,动画剧场从14:00开始播放，16:00结束。还可以用减,同步练习,你能画图求出,智慧树,播放多长时间吗？,节目预告,8:10,智慧树,8:40,芝麻开门,14:00,动画剧场,16:00,异想天开,8,时,9,时,开始,8,时,10,分,结束,8,时,40,分,30,分,智慧树,从,8:10,开始播放，,8:40,结束。,答：,智慧树,播放了,30,分钟。,课堂练习,同步练习你能画图求出智慧树播放多长时间吗？节目预告8:1,同步练习,每天的借书时间有多长？,答：每天的借书时间有,3,小时。,13-12=1,（时）,17-15=2,（时）,2+1=3,（时）,同步练习每天的借书时间有多长？答：每天的借书时间有3小时。1,同步练习,全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？,11,小时,9,小时,13,小时,14,小时,14,小时,7,小时,30,分,超市营业时间最长。,同步练习全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？11小,同步练习,博物馆每天上午,9,时开馆，下午,5,时闭馆。这个博物馆每天开放多长时间？,下午,5,时是,17,时。,17-9=8,（时）,12-9=3,（时）,3+5=8,（时）,答：这个博物馆每天开放,8,小,时。,同步练习博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。这个博物馆每天,同步练习,春雨小学红领巾广播站每天,12:25,开始广播，播音时间是,35,分钟。你能用,24,时记时法表示结束的时间吗？,答：用,24,时记时法表示结束的时间是,13,：,00,。,同步练习春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音时间,同步练习,小星晚上,8,时睡觉，第二天早上,6,时起床。她睡了几小时？,（口答）,答：她睡了,10,小时。,同步练习小星晚上8时睡觉，第二天早上6时起床。她睡了几小时？,同步练习,下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。,行驶方向,站 名,到达时间,开车时间,北京南,济南西,南京南,上海虹桥,09:32,11:46,12:55,08:00,09:34,11:48,（,1,）从北京南站到济南西站，动车运行了多长时间？,答：动车运行了,1,小时,32,分。,9:32-8:00=1,（小时）,32,（分钟）,同步练习下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。行驶方向 站,同步练习,下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。,行驶方向,站 名,到达时间,开车时间,北京南,济南西,南京南,上海虹桥,09:32,11:46,12:55,08:00,09:34,11:48,（,2,）动车在济南西站停靠了多长时间？,答：动车在济南西站停靠了,2,分钟。,34-32=2,（分钟）,同步练习下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。行驶方向 站,同步练习,小强在星期天帮助妈妈挖土豆，从上午,8,时到,11,时一共挖了,102,千克。平均每小时挖多少千克？,答：平均每小时挖,34,千克。,11-8=3,（时）,102,3=34,（千克）,同步练习小强在星期天帮助妈妈挖土豆，从上午8时到11时一共挖,同步练习,一辆汽车平均每小时行驶,80,千米，从上午,9,时到下午,2,时，一共行驶了多少千米？,答：一共行驶了,400,千米。,下午,2,时是,14,时,80 5=400,（千米）,14-9=5,（时）,同步练习一辆汽车平均每小时行驶80千米，从上午9时到下午2时,结束时间,-,开始时间,=,经过时间,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,结束时间-开始时间=经过时间课堂小结这节课你们都学会了哪些知,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,18,
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