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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第一章,打开物理世界的大门,第一节 走进神奇,人的天职在于勇敢探索真理,【,学习目标,】,1,、通过事例体会自然中的神奇，这些神奇让人惊叹。,2,、通过生活小事感受生活中也存在神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。,3,、通过对一些神奇现象的解释，知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。,（一）在自然中：,1,、自主学习,请阅读教材,P3“,在自然中,”,部分内容和图,1-1-,图,1-4,：了解自然现象中的神奇现象，并尝试回答相关问题。,这现象各涉及到物理学的哪些知识？,不能回答的请小组内交流讨论。,宇宙有数十亿个星系，银河系是其中一个星系，银河系有几千亿颗恒星，太阳是其中一员。太阳周围有,8,大行星，地球是第,3,颗。,我们生活的地球在宇宙的什么地方,浩瀚太空群星闪烁,2,、展示：,（,1,）天体运动,彗核,彗发,彗云,哈雷彗星,彗星一般是由头和尾组成,头的中心是彗核，彗核外面包有彗发，彗发的外面再包有彗云。尾有直，有弯或二者混合，长短不一（,75,年出现一次）,狂风暴雨 常伴随电闪雷鸣,是天公在“发怒”吗？,是闪电在前，还是雷声领先,?,闪电是云层之间的或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时产生的巨大声响便是雷声。,（,2,）放电现象,大自然为何五颜六色、绚丽多彩,大气对光的作用（光的折射、反射、直线传播等），各种颜色的光透过大气层进入我们的眼睛。,（,3,）光现象,流淌的江河，能输运航船，灌溉良田,但也会奔腾咆哮,甚至于冲垮河堤、摧毁房屋,（,4,）能量的转化,巍巍雪山，高耸入云,为何一声喷嚏就可能导致雪崩,在雪山的低部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油，当人说话时，会使积雪层振动，这样就产生了雪崩。,（,5,）振动,-,力现象,你还知道自然界中的哪些神奇的现象,?,1,海市蜃楼,2,我国四大自然景观之一,-,雾凇,请你欣赏,美丽的红霞，高耸的雪山，惊天的雷电，咆哮的河流，我们不能不为大自然的神奇所震撼。其实，只要我们留心观察，认真思考，我们会发现，生活中也有许多神奇的现象。,走吧，让我们一起去欣赏生活中的神奇,。,（二）生活中的神奇,1,、自主学习,请阅读课本,P4“,在生活中,”,部分内容和图,1-5-,图,1-7,：了解生活中的神奇现象，并尝试回答相关问题。这现象各涉及到物理学的哪些知识？不能回答的请小组内交流讨论。你在生活中又见到哪些神奇的现象？,知识园地：,在第,30,届伦敦奥运会，俄罗斯选手,奇切洛娃,以,米,的成绩获得奥运会女子跳高冠军，而美国选手,苏尔,以,米,的成绩获得女子撑竿跳高冠军。,（,1,）你会倒饮料吗？,2,、交流与展示,这与大气压强的作用有关,（,2,）谁把筷子折“断”了？,这与光的折射有关,（,3,）城市的辉煌,这与电现象有关,撑竿跳高，激动人心,提出问题,:,为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能跨越高高的横竿,?,这与能量的转化有关,动动手,动动手,吹不走的乒乓球,友好纸片,水放大镜,覆杯实验,有趣的物理现象,在生活中你还发现有哪些现象很神奇？,你愿意去研究这些神奇的现象吗？,小结,谈一谈：通过本节的学习，你有什么感想和收获？,宇宙是奥妙的，大自然是神奇的，生活中同样处处存在神奇。人之所以伟大，是因为人具有思想。用你的思想，用你的心，去探索、去发现，你必将是一个幸福的人。相信在以后的日子里，我们一定能够相互配合，共同把物理这门课程学好。,作业,1,写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少,5,个，书上没有的）,2,阅读第二、三节内容，下节讨论,世界真奇妙！,怎样才能学好物理,仔细观察，勤于动手。,着重理解，善于思考。,重视知识的积累和总结。,学以致用。,25,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,26,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,27,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,28,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,29,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,30,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,31,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,32,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,33,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,34,磁场是有方向的,探究实验七：,35,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,36,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,37,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,38,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,39,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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