古代汉语专题课程基本情况介绍-章丘广播电视大学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代汉语专题,古代汉语专题,1,课程基本情况介绍,（一）课程的性质和任务,古代汉语专题是中央电大汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的专业基础课程，是汉语专题课程系列中的一个专题。,本课程的教学目标和任务是：让学生系统的掌握古代汉语的基础知识，进一步提高阅读古书的能力，提升文化修养，更好地学习祖国的历史文化。,（二）教学时数与学分,古代汉语专题（基础汉字学教程）课程开设一学期，面授课时为8课时。共4学分。,课程基本情况介绍,2,教学环节,（一）以学生为主体，以教师为主导,1、学生在辅导教师的指导下制定课程自学计划，并循序渐进地自学文字教材，浏览计算机网页上的教学辅导材料，独立地完成中央广播电视大学编制的形成性考核作业册上的四次记分作业。,2、教师在学生自学的基础上给予必要的面授辅导（面授辅导安排8课时）、综合训练和解难答疑，以加深学生对该课程基本概念和相关基础知识的理解，努力提高阅读古书的能力,3、学生在自学和教师辅导的基础上，根据课程考核说明全面复习课程，进一步巩固学习成果，迎接中央电大组织的课程考核。,教学环节（一）以学生为主体，以教师为主导,3,（二）教学媒体配置情况,1、文字教材,基础汉字学教程（连登岗 编著）为本课程的主要文字教材。,2、计算机网络支持服务,中央电大开放教育网页（）将提供该课程的网上辅导材料。,3、辅导教师信息,（二）教学媒体配置情况1、文字教材,4,绪论,学习提示,了解汉字学创建和发展的过程,了解汉字学每一阶段的主要特点,认识汉字学的学科地位,理解汉字学的学习和研究方法,绪论学习提示,5,第一节 汉字学的创建与发展,汉字学：研究汉字的全部学问的总称。,汉字学作为一门学科的名称是现代才出现的，但是研究汉字的学问早就产生了。,第一节 汉字学的创建与发展汉字学：研究汉字的全部学问的总称,6,一、汉字学的创建,汉字学的创建经历了一个漫长的时期，汉字学萌芽于先秦，创建于东汉。,“古者包羲氏之王天下也，仰观象于天，俯观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。是以八卦取象命名，制成拳术。”,-易 系辞下传,一、汉字学的创建汉字学的创建经历了一个漫长的时期，汉字学萌,7,汉代把研究汉字的学问叫“小学”。,“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为汉字是小学所学的主要内容，所以从汉代起，“小学”这一名称就开始指汉字学了。,许慎：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。”,汉代把研究汉字的学问叫“小学”。许慎：“仓颉之初作书，盖依类,8,汉代汉字学的最大成就-说文解字,它是有史以来第一部汉字学的专著。它既是一部实用性字书，又是一部理论性专著，从而成为汉字学的奠基之作。,对“文”“字”的含义做了明确的界定,系统阐述了“六书”理论,收字9353个，并对字的形义结构逐个进行分析,创立了“部首”,汉代汉字学的最大成就-说文解字它是有史以来第,9,说文解字之后,魏晋南北朝时期，汉字理论研究没有多大发展,唐朝：“言者义之声，书者言之记。”,-孔颖达,宋元明清：汉字理论取得了很大成就,1、对于汉字起源，提出了“书画同源”的说法,2、对于汉字的创制者，提出了新的看法。,“六书不必圣人作也，五方之民，言语不同，名称不一，文字不通。命史氏焉同其文字，总其要归而已矣。”,3、宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。,说文解字之后魏晋南北朝时期，汉字理论研究没有多大发展,10,汉字学的现状,（一）名称的变化,近20年来，随着视野的开阔，和研究领域的拓展，为准确区分，一些研究汉字的论著遂名之为“汉字学”,（二）汉字学研究对象的变化,不仅包括字形，还包括字音和字义,（三）研究范围进一步扩展,汉字本体研究、应用汉字学、与其他学科结合的交叉学科,汉字学的现状（一）名称的变化,11,第二节 汉字学的学科地位和研究方法,汉字学是汉语言学的基础学科之一。,汉字学是古代文学的重要基础。,汉字学是考古学的重要基础。,汉字学是一些艺术形式的基础，书法、广告等艺术都需要汉字学。,第二节 汉字学的学科地位和研究方法汉字学是汉语言学的基础学,12,汉字学的方法,实事求是：依据事实，研究内在规律。,历史的观点：把不同时代的文字放在不同历史背景下去处理。,分析的方法：音、形、义,综合的方法：综合其他学科知识、单字不能孤立,字形分析与文献相结合,汉字学的方法实事求是：依据事实，研究内在规律。,13,第一章 汉字的产生与发展,汉字的产生,汉字的发展,第一章 汉字的产生与发展汉字的产生,14,第一节 汉字的结构与发展,一、汉字的起源,1、结绳说,2、仓颉造字说,3、图画说,秘魯印加人的結繩記事,仰韶期遺址的骨契圖形,第一节 汉字的结构与发展一、汉字的起源1、结绳说2,15,二、汉字的,结构,与发展,象形：是照著事物的大致輪廓用線條描繪出來的造字法。如：日,水,（一）、“六书”简介,1、象形,古人將漢字的構造規律歸結為六種條例，稱為六書，即象形，指事，會意，形聲，轉注，假借。其中象形、指事、會意、形聲四項是造字的原理，稱為造字法，而轉注、假借兩項是使用的方法，稱為用字法。前四者為最基本，所以現在重點介紹這四類。,如凶字以地上有一深坑，走路的人沒看見而掉進抗裡，從而表示那種驚嚇的感覺和危險,。,二、汉字的结构与发展 象形：是照著事物的大致輪,16,2、指事,指事：遇到有些無形可畫的事理(抽象意思)時，就用一些象徵符號，或用已有的象形字加上別的符，合起來去說明事物的特徵。如：,上、刃。,如,中,字以一根棍子從圏成圓圈的器物中穿過，以把,中間,的意思表現出來。,2、指事指事：遇到有些無形可畫的事理(抽象意思)時，就用,17,3、会意:,將兩個或以上的象形文的意思總合，去表達一個新的意義的造字方法。如：將,日,和,月,合起來便是,明,。如,步,字加上,水,旁，便成了徒步過水的,涉,字。,涉,3、会意:將兩個或以上的象形文的意思總合，去表達一個新的意義,18,形聲：將形符(表示意義的符號)和聲符(表示讀音的符號)組合起來形成一字，以表示意義的造字方法。如,河、江,等都是形聲字、其中,(水),是形符，,可、工,都是聲,符,4、形声,青色給人的感覺是舒服的、美好的，所以古人造字時，就以,青,表示,美好,的意思，而以它作為聲符，也有美好之意。如,清,：形符為,水,，指淨澈的水。,如,請,：形符為,言,，指有禮貌的話,形聲：將形符(表示意義的符號)和聲符(表示讀音的符號),19,5、假借,1.,1、,說明：語言中有些詞有音無字，借用它已有的同音或近音字來代替。,2、示例：,自,原是,鼻,的象形字,(象鼻之形)，假借來記錄,自己,的,自,。,莫,原是,暮,字的會意字(日在草莽中，以示太陽下山)，借來表示否定副詞,莫,。,5、假借1.1、說明：語言中有些詞有音無字，借,20,6、转注,說明：說法不一，一般認為是指形似、音近、義同的一組字彼此互相解釋。,2、示例：,考、老,兩字同在,老,部，讀音相近，意義相通。,考,字的解釋是,老,；,老,字的解釋是,考,，所以是一對轉注字。,6、转注 說明：說法不一，一般認為是指形似、音近、義同的一組,21,二、汉字的形体演变,1、甲骨文,甲骨文字是商朝后期寫或刻在龜甲、獸骨之上的文字，其內容多為卜辭，也有少數為記事辭。因為那時人們用被灼燙過的甲骨上的紋絡來判斷事物的吉凶。占卜完畢，就將占卜的時間、人名、所問事情、占卜結果，以及事后驗証刻在上面，形成了具有明顯特征的甲骨文。,甲骨上的文字，有刀刻的，也有朱書墨書的。刀刻的甲骨文字有的填滿朱砂，其字體與今不同，因此難以辨認。現已發現的甲骨文字有四五千個。經過文字學家和考古學家們分析、判斷，能夠辨認的已近兩千。這些甲骨文字，多為從圖畫文字中演變而成的象形文字，許多字的筆畫繁復，近似于圖畫，而且異體字較多。這說明中國的文字在殷商時期尚未統一。,二、汉字的形体演变1、甲骨文 甲骨文字是商朝后期,22,“妻”的甲骨文为,一个女子飘散着头发跪坐着，一只手伸向她的头部将她的头发抓起。会意字。,“妾”的甲骨文为,一个面朝左跪着的女子，头上有刑刀（辛）的符号。,“妥”的甲骨文为,一只大手按住一个跪着的女子，表示制服了她。,“妻”的甲骨文为一个女子飘散着头发跪坐着，一只手伸向她的头部,23,2、金文,金文是雕刻或鑄造在青銅器皿上的文字，常載于各種彝器、樂器、兵器、度量衡器、鑄幣、銅鏡和金屬印章之上。其中以彝器之上載文數量最多。各種器物上的文字，較之甲骨文長且完整。字數少者數十字，多者數百字。例如西周前期的大盂鼎就載字二百九十一個。,2、金文金文是雕刻或鑄造在青銅器皿上的文字，常載于各種彝器、,24,3、篆文,小篆小篆又名秦篆，為秦朝丞相李斯所創。秦始皇滅六國，統一華夏，其疆域廣而國事多，文書日繁，甚感原有文字繁雜，不便應用加之，原有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓七國，書不同文，寫法各異，亦亟待統一。乃命臣工創新體文字。于是，丞相李斯作倉頡篇，中車府令趙高作爰歷篇，太史令胡毋敬作博學篇，皆就大篆省改、簡化而成。小篆又名玉筋篆，取其具有筆致遒健之意而名之。,篆書又分為大篆和小篆，是漢字書體發展史上的重要階段。大篆在中國文字史上，夏、商、周三代，就其對文字學的貢獻而言，以史籀為最。史籀是周宣王的史官，它始變古文，別創新體，以趨簡便。著有大篆十五篇。大篆是相對于小篆而言的。,3、篆文 小篆小篆又名秦篆，為秦朝丞相李斯所創。,25,4、隶书,隸書始為秦朝程邈所作。程邈本為秦朝縣之獄吏，因得罪于秦始皇而被投入云陽獄中。他在獄中苦心覃思十年，損益小篆，作隸書三千字，上之始皇。始皇采納用之，遂拜其為御史。當時隨著社會的發展，政務多端，文書日繁，記錄事務單用小篆已深感不便，迫切需要一種比小篆更為省簡、規范的文字，以便于書寫和鐫刻。由于當時改簡小篆為社會亟需，勢在必行，致使隸書這一比小篆規范得多的新的字體應運而生，得以面世。,4、隶书隸書始為秦朝程邈所作。程邈本為秦朝縣之獄吏，因得罪,26,5、楷书,楷書，又名真書、正書、今隸。楷書之,楷,者，法也，式也，模也。草書之名出于草率、草稿，楷書之名則反之。雖然篆書和隸書也有草寫者，以此而論，其工整者亦可謂之為,楷,，但這里所說的楷書，是指自成一體、現在通用的,楷書,而言，如歐陽詢、柳公權等碑帖的字等。,5、楷书 楷書，又名真書、正書、今隸。楷書之,27,三、作业,細閱下面各題，然後依指示作答：,1.,1、,下面的字哪一個不是象形字？,日,下,月,木,2.,2、,下面的字哪一個是指事字？,材,採,一,鯉,3.,3、,下面的四組字中哪一組全是會意字？,刀,從,休,男,清,苗,本,采,4.,4、,下面的四組字中哪一組沒有形聲字？,刃,武,桂,爬,芬,詢,鷗,嶺,5.,5、,下面的字有的是形聲字，有的會意字，現將它們分成兩類，下列哪一種分類正確？,(1)詢,(2)霖,(3)帛,(4),袖,(5)集,(1)/(2)(3)(4)(5),(1)(2)(3)/(4)(5),(1)(2)/,(3)(4)(5),(1)(2)(3)(4)/(5),三、作业細閱下面各題，然後依指示作答：3.3,28,第三节 古书中的用字,一、古今字,(一)涵义,（二）古今字产生的原因,1、今字为古字的本义而造,要腰、责债、莫暮、然燃、止趾、其箕、自鼻、原源,2、今字为古字所表示的词的引申义而造,昏婚、反返、竟境、景影、取娶、赴讣、解懈、写泻,3、今字为古字的假借义而造,采彩、隹唯、谢榭、或惑、要邀、栗慄、刀刁、戚慽,(三)、古今字的形体,第三节 古书中的用字一、古今字,29,1、以古字为基础，增加有表意作用的形符,辟避 共供 要腰 知智 奉捧 州洲 止趾 然燃,2、以古字为基础，增加有表音作用的形符,网罔 自鼻 食饲,3、改换古字的形符,说悦 赴讣 错措 唱倡 张胀 隔膈 徇殉,4、改换古字的声符,邪耶 谯诮 蕃藩,5、完全改换字形，今字与古字形体上无关,战颤 伯霸 要邀,