一植物的应激性课件

,考点一 细胞的结构和功能,第二单元 细胞 生命活动的基本单位,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物生长素的发现,银川二中生物组,吴 雪,植物生长素的发现银川二中生物组,1,向光性,？,向光性？,观察现象,提出问题,：,作出假设,：,实验验证：,分析结果：,得出结论：,科学探索的一般过程,为什么向光弯曲生长?外因?内因?,外因:单侧光;内因:?,观察现象作出假设：实验验证：分析结果：得出结论：科学探索的一,（一）达尔文的实验（1880年）,胚芽鞘,（一）达尔文的实验（1880年）胚芽鞘,单侧光照射下的小麦胚芽鞘,向光弯曲生长,单侧光照射下的小麦胚芽鞘 向光弯曲生长,切去胚芽鞘尖端后，单侧光照射,不生长，不弯曲,切去胚芽鞘尖端后，单侧光照射不生长，不弯曲,尖端用锡箔罩罩着，单侧光照射,直立生长,尖端用锡箔罩罩着，单侧光照射 直立生长,锡箔环套在胚芽鞘尖端下方，单侧光照射,向光弯曲生长,锡箔环套在胚芽鞘尖端下方，单侧光照射向光弯曲生长,自变量：,因变量：,实验结论：,有无尖端,是否弯曲,生长,弯曲生长,与尖端有关,自变量：因变量：实验结论：有无尖端是否弯曲,自变量：,因变量：,实验结论：,尖端能否感光,是否弯曲,生长,感光部位,在尖端,自变量：因变量：实验结论：尖端能否感光是否弯曲,达,尔,文,感光部位在胚芽鞘,这,弯曲生长部位在哪里?,尖端,植物向光性外因:,单侧光,植物向光性内因:,实验材料:胚芽鞘、单侧光、记号笔,达感光部位在胚芽鞘 这 弯曲生长部位在,达,尔,文,感光部位在胚芽鞘,这,弯曲生长部位在胚芽鞘,尖端,尖端下部,植物向光性外因:,单侧光,植物向光性内因:,为什么尖端会影响到尖端下部的,生长和弯曲呢?,达感光部位在胚芽鞘 这 弯曲生长部位在,达尔文的推测,胚芽鞘,尖端,受,单侧光,刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。,达尔文的推测胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某,达尔文的推测,单侧光照使胚芽鞘尖端产生某种“影响”，可以传递到下部伸长区,传递到下部的影响会造成背光面比向光面生长快,用什么方法可以证明这种“,影响”从尖端,传到,下部呢？,为什么背光面比向光面生长得快？,詹森的实验（1910）,拜尔的实验（1914）,达尔文的推测单侧光照使胚芽鞘尖端产生某种“影响”，可以传递到,（二）詹森的实验(1910年),关键思路,：将尖端与尖端下部,隔开,，,看看下部是否继续弯曲生长,证明：这种“影响”可以,从尖端传递到尖端下部伸长区,（二）詹森的实验(1910年)关键思路：将尖端与尖端下部隔开,琼脂：,常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，,物质可在琼脂中扩散而性质不变。,云母片：,常用作电器绝缘材料，,物质不能透过云母片扩散。,琼脂：常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而,A 不生长不弯曲,B 弯向光源生长,C 不生长不弯曲,实验结论：,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,琼脂片,A,B,C,琼脂片,自变量：,因变量：,尖端与下部联系是否阻断,是否弯曲生长,D,云母片,E,云母片,D 不生长不弯曲,E 不生长不弯曲,A 不生长不弯曲B 弯向光源生长C 不生长不弯曲实验结论：胚,（三）拜尔的实验(1914年),实验结论：,自变量：,因变量：,尖端放置的位置,弯曲生长的方向,尖端产生的影响在伸长区分布,不均匀引起弯曲生长,排除光照（无,关变量）对实,验结果的影响,胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧？,（三）拜尔的实验(1914年)实验结论：自变量：因变量：,詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的,推测？他们有新的推测吗？,尖端产生的这种“影响”,可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.,我们就可以把该物质收集起来，设计相应的实验方案去验证。什么物质可以起收集作用呢？,詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的尖端产生的这种“影响”可能是,（四）温特的实验（1928年）,朝对侧弯曲生长,温特的实验设计的严密吗?,（四）温特的实验（1928年）朝对侧弯曲生长温特的实验设计的,结论：胚芽鞘弯曲生长,确实是一种化学物质引起的,，并把它命名为,“生长素”,结论：胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把它命名为“,HC,HC,C,HC,C,CH,C,CH,CH,2,COOH,N,H,1931年从尿液中分离出具有生长素效应的物质,吲哚乙酸,1946年从植物中分离出生长素,HCHCCHCCCHCCHCH2COOHNH1931年从尿液,以后，科学家通过进一步研究，发现其它具有生长效应的物质：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。从而得出,生长素不专指吲哚乙酸（IAA）一种，它是一个家族，是由多种具有促进生长效应的物质组成的,。,以后，科学家通过进一步研究，发现其它具有生长效应的物质：苯乙,对植物向光性的解释,背,光一侧,生长素,多,细胞生长,快,向,光一侧,生长素,少,细胞生长,慢,对植物向光性的解释背光一侧生长素多细胞生长快向光一侧生长素少,继续探究,为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?,请与同学共同探讨，完成探究方案的设计。,是向光侧的生长素在光的影响下被分解了？还是向光侧的生长素向背光侧转移了？,材料：,玉米胚芽鞘尖端，去除尖端的玉米胚芽鞘，云母片，琼脂，光源，带一小孔的暗箱，暗箱,继续探究为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?请与同,胚芽鞘尖端,云母片,A,B,C,D,胚芽鞘尖端云母片ABCD,一植物的应激性课件,A,B,C,D,A,B,C,D,C,D,ABCDABCDCD,由植物体内合成的,（内生性）,，能从产生部位运输到作用部位,（可移动性）,，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物,（微量高效性）,，统称为植物激素。,植物激素,由植物体内合成的（内生性），能从产生部位运输到作用,A,B,C,D,直立生长,不生长,向右弯曲生长,向右弯曲生长,云母片,琼脂片,生长素产生部位：,胚芽鞘感光部位：,胚芽鞘弯曲部位：,横向运输的部位：,尖端,尖端,尖端,尖端下方,知识点小结：,现学现用,ABCD直立生长不生长向右弯曲生长向右弯曲生长云母片琼脂片生,例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高,C.茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力,发生改变,B,练习,例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）A.生,例2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）,A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯,B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲,D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲,B,例2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗,例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射（）,A、生长素由向移动,B、生长素由向移动,C、生长素由向移动,D、处生长比处快,A,例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射（）A,课堂思考与讨论：,1一棵植物始终是要长大的,不可能永远有胚芽鞘。长大后的植物没有胚芽鞘了，也还需要生长素，除了胚芽鞘的顶尖能产生生长素外，其他部位能不能产生呢？如果能产生的话，你用什么实验来证明呢？,2从一系列实验可以看出生长素在胚芽鞘的尖端产生，却是在胚芽鞘的尖端下部起作用，应该有一个运输的过程，是如何运输的呢？,课堂思考与讨论：2从一系列实验可以看出生长素在胚芽,生长素的产生部位：,生长素的分布：,运输,特点：,1.主要在,幼嫩的芽、叶、发育的种子,2.合成生长素原料：,大多集中在,生长旺盛的部位,从植物体,形态学_向形态学_运输,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,成熟组织中的韧皮部,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,色氨酸,生长素的产生部位：生长素的分布：运输大多集中在生长旺盛的部位,地上部分,地下部分,形态学上端,形态学下端,形态学下端,形态学上端,地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端,36,游戏规则：,运用我们本节课所学知识，设计一个简单可行的实验,准确判定幼苗的形态学上端,材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干),趣味游戏：摇大奖,游戏规则：材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)趣味游戏：摇,1,A,2,B,A,B,供应块,接受块,含生长素琼脂,空白琼脂,若,琼脂块1,中含有生长素,琼脂块2,中不含有生长素,则表明,A端,是形态学上端,若,琼脂块2,中含有生长素,琼脂块1,中不含有生长素,则表明,B端,是形态学上端,参考设计,材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干),1A2BAB供应块接受块含生长素琼脂空白琼脂若琼脂块1中含有,实验组：,对照组：,形态学上端,形态学下端,3、实验方案改造如下：,实验组：对照组：形态学上端形态学下端3、实验方案改造如下：,