最新科粤版化学9年级上册第4单元第4节《化学方程式》习题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化,学方程式,1,、知道化学方程式的概念及意义。,2,、掌握化学方程式的书写及其计算。,第,1,课时,化学方程式,提示,：,点击 进入习题,答案呈现,D,A,D,1,2,3,4,4,；,3,；,2,；,108,；,96,；,204,5,D,B,D,B,6,7,8,9,C,10,A,见习题,11,C,12,提示,：,点击 进入习题,答案呈现,A,C,见习题,13,14,15,16,见习题,17,见习题,【点拨】,由化学方程式可知，该反应前后分子总数发生改变，,A,错误；反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷，,B,错误；应为每,124,份质量的磷与,160,份质量的氧气在点燃条件下完全反应，生成,284,份质量的五氧化二磷，,C,错误。,【,答案,】,D,2,【,中考,长沙,】,根据化学方程式不能获得该反应的信息是,(,),A,化学反应的快慢,B,生成物,C,反应条件,D,反应物,【点拨】,从化学方程式获得的信息主要有反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，无法确定化学反应的快慢。,A,3,下图是某化学反应过程的微观示意图，下列说法错误的是,(,),A,原子是化学变化中的最小粒子,B,元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变,C,在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新的分子,D,上述反应的化学方程式可以表示为,2A,B=A,2,B,【,答案,】,D,4,3,2,108,96,204,D,B,7,【,中考,济宁,】,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解制取氧气，其化学方程式书写正确的是,(,),【,答案,】,D,【点拨】,由质量守恒定律，反应前后钙原子的数目不变，则,12,m,，,m,2,。,B,D,A,2,3,3,2,3,2,3,2,3,2,2,2,4,3,4,1,1,1,1,1,A,甲是,SO,2,B,该反应属于化合反应,C,参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为,11,D,化学反应前后，原子种类、数目均不变,C,A,14,【,中考,益阳,】,铜能与硝酸反应，但不产生,H,2,。根据反应的化学方程式：,3Cu,8HNO,3,(,稀,)=3Cu(NO,3,),2,2X,4H,2,O,推测,X,的化学式是,(,),A,N,2,O,3,B,NO,2,C,NO D,N,2,O,【点拨】,由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式：,3Cu,8HNO,3,(,稀,)=3Cu(NO,3,),2,2X,4H,2,O,，反应前铜、氢、氮、氧原子个数分别为,3,、,8,、,8,、,24,，反应后的生成物中铜、氢、氮、氧原子个数分别为,3,、,8,、,6,、,22,，根据反应前后原子种类、数目不变，则,2X,中含有,2,个氮原子和,2,个氧原子，则每个,X,分子由,1,个氮原子和,1,个氧原子构成，则物质,X,的化学式为,NO,。,【,答案,】,C,15,化学课上，老师把同学们作业、练习中书写的化学方程式收集起来，写在黑板上，要求大家积极动脑，判断对错，错误的说明理由，并改正过来。,K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,2P,2,O,5,16,按要求写出下列反应的化学方程式。,(1),有刺激性气味的气体生成的化合反应,_,；,(2),有黑色固体生成的化合反应,_,；,(3),燃烧时产生大量白烟的反应,_,；,(4),实验室用一种固体和液体混合制取氧气,_ _,；,2H,2,O,O,2,(5),有两种气体单质生成的分解反应,_ _,；,(6),实验室用加热纯净物的方法制取氧气,_ _,。,O,2,K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,17,1909,年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。,2007,年化学家格哈德,埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，获得了诺贝尔化学奖。,(1),将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨,(NH,3,),，反应的化学方程式为,_,。,(3),表面化学对于化学工业很重要，它可以帮助我们了解不同的过程。在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的,CO,和,NO,在催化剂表面发生反应，产生两种组成空气的,气体，写出该反应的化学方程式：,_ _,。,2CO,2,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,化学方程式,1,、定义：用,化学式,表示,化学反应,的式子。,2,、意义：,（,1,）表示反应物，生成物和反应条件,（,2,）表示,各物质,之间的,质 量比，,4、书写原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号,两边,各原子种类,与,数目,必须,相等,5、书写步骤：,写：左反右生一横线,配：配平,注：注明反应条件、生成物的状态（、）,等：短线改等号,（,3,）表示,各物质,之间的,粒子个数比，,3,、读法：,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,