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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口语交际习作八,四年级上册,将故事中的重要信息写在小卡片上，防止忘词。,我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。,每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。,该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样,此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。,耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。,”我走到一个房子前面，我以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼房。,我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。,我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。,昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上,外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！,写一件让你心儿怦怦跳的事情。,至少有两处心理活动的描写。,至少有两处心理活动的描写。,是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。,在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。,写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。,我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。,该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样,配乐，宣布故事会开始。,找出文中描写人物心理活动的句子。,唉!都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。,咱们班的学生坐得真端正，一看就知道特别爱学习。书籍是人类进步的解题，你们一定读过不少书吧，都看够哪些书？你们喜欢这些有趣的故事吗？,那今天你想不想在把读过的故事讲给大家听？,谈话导入,回顾课文名人,在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。说说你最喜欢谁，为什么？,看来，同学们对这个单元中的历史故事学得真不错。那这样吧，我们现在来说说课外的历史名人，你们知道哪些？,在这些可爱又可敬的名人身上发生了许许多多的故事，今天，我们一起走进今天的口语交际课,讲历史故事。,有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。,曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。,望梅止渴,听故事,可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导，悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说:“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。,脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说:“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了!”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。,这里的曹操给你留下了什么印象？,机智、聪明,曹操听了你们的评价非常个高兴，他多么希望同学们能把这个故事讲出来啊？,1.,站直，有自信心。,2.,声音洪亮。,3.,生动的语言和表情。,4.,将故事中的重要信息写在小卡片上，防止忘词。,我会讲故事,学生说故事,小提示：,表演讲故事,1.,现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优点，也可以适当提出自己的建议。,2.自.由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。,3.,配乐，宣布故事会开始。,4.,选手上场，其他同学当评委，用手中的笑脸举手牌进行评价。,是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记历史，借古鉴今，共创未来。,小结,:,学写心理描写,习 作,我的心儿怦怦跳,我是表演家,1.,本次游戏分四轮表演。,2.,每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。,2.,表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。,游戏引入,紧张,害怕,担心,激动,心理描写就是将人物在特定环境中，,内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。,最常用的是描写人物的,内心独白，,写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。,什么是心理描写?,看看我们这次习作有哪些内容？你想怎么写呢？,1.,写一件让你心儿怦怦跳的事情。,2.,写清楚事情的经过和当时的感受。,3.,合理运用一些好词好句，使文章更生动。,审 题,1.,按照一定的顺序将事情的经过写清楚。,2.,在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。,3.,重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。,写作重点,你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？,故事分享会,筛选素材,该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样,紧张,望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！,害怕,耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。,激动,大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？,担心,就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志,:,心理对话，有引号引住心理对话内容。,方法指导,方法技巧介绍,(,一,),内心独白法,:,请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。,小测试,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,我不停地在心里念叨,:“,阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧,!,我再也不看电视，不打游戏机了。唉,!,都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊,!”,范例,:,“,言为心声”,;,人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理,;“,眼睛是心灵的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，是人物内心世界的镜子。”,方法指导,(,二,),通过语言、动作、神态,反映内心变化：,1.,试卷静静地,反躺,在桌上。我用有点,颤抖的,手去,掀,试卷，一个鲜红的“,5”,字,映入,我的眼帘，我的手一,抖,，试卷又合上了。我一,咬牙,，把手,伸到,试卷底下，用力地一,翻,，随着“啪”,的一声，我看到了我的分数,58,，可怜的“,58”,，我“唉”的一声便,瘫,在了桌上。,小测试,阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。,2.,四比二，中国队赢啦,!,体育场的数万名观众顿时,欢腾,起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的,笑着,，有的,喊着,，有的,手舞足蹈,，有的频频,高举双臂,，还有的,手挽手,唱起了国歌,感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻勝,(,三,),运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。,方法指导,我接过试卷，啊，,99,分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。,示例,:,昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上,如果没有这件事，或许我的胆子永远都很小呢!,惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、,每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。,该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样,是啊，每一段历史都是一个时代的见证，每一位历史人物都是时代的创造者，他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人们无尽的精神财富。,”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。,写一件让你心儿怦怦跳的事情。,我小心谨慎的一步步的往前挪，突然，一阵风吹了过来，我整个人已经缩成一团了，我以为是鬼魂找我来了。,”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。,选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。,他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。,写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。,至少有两处心理活动的描写。,惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、,我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。,我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。,我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢?不要自己吓自己了。,这么多天的努力没有白费。,(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。,重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。,咱们班的学生坐得真端正，一看就知道特别爱学习。,1.,内心独白法,2.,动作神态等细节表现法,3.,运用修辞手法,方法总结,心理描写方法总结,1.,写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。,2.,写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，心情万分激动的心理活动。,3.,昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上,4.,当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。,要求：,任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，,50,字左右。,小测试,范文引路,1.,文章写了一件什么事？,2.,找出文中描写人物心理活动的句子。,3.,你有过类似的经历吗？说说看。,带着问题读范文,思考：,到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。,该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样,现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧?我已经不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，“啊，我不会就这样over了吧，我的命怎么这么惨呀！,配乐，宣布故事会开始。,整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。,选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳”的事例进行写作。,写一件让你心儿怦怦跳的事情。,在这些可爱又可敬的名人身上发生了许
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