八年级物理上册知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级物理上册,说课标说教材,合阳县实验,中学,种灵洁,内容标准,目标要求,说课标,说教材,编写特点,编写体例,内容分析、整合及逻辑关系,评价建议,说建议,教学建议,课程资源的开发和利用,研说流程,三维目标,知识与技能,认识自然界常见的运动及相互作用；理解物理学产生的背景；认识科学发展的艰辛；具有初步的实验操作能力会记录数据处理数据,过程与方法,经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。,情感态度,与价值观,保持好奇心、有求知欲、能克服困难获得成功的喜悦、愿与人交流不同的思想观点、认识科技对社会生活影响，使学生形成正确的情感态度与价值观,内容标准,科学探究,科学内容,提出问题,猜想,假设,制定计划,收集证据,分析论证,评估,交流合作,物质,运动和相互作用,能量,教材编写特点,内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式。,贴近学生生活，反映学生认知特点。,教材中增加了社会调查、小制作、小实验等实践活动，并设立了“科学窗”、“阅读材料”等栏目。,教材在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰，富有启发性，且给学生留有思考的余地和空间。,教材内容,声,现象,物态变化,光现象,透镜及其应用,机械运动,质量与密度,声音的产生和传播,声音的特性,声音的,应用,噪声的危害和控制,长度和时间测量,光的传播,光的反射,平面镜成像,光的折射,光的色散,看不见的光,运动描述,透镜,生活中的透镜,研究凸透镜的成像规律,平均速度的测量,显微镜和望远镜,眼睛和眼镜,温度计,熔化和凝固,汽化和液化,升华和凝华,质量及其测量,物质的密度,物质的密度的测量,密度知识的应用,编写体例,章,节,章头图,章名,阅读指导,情景导航,力求和本章内容有紧密联系，具有较丰富的物理内涵，美观醒目,概括或精选反映本章主题，富有趣味的问题情境引入本章所学内容，引起学生对生活现象的思考，与章头图相配合,想想做做,想想议议,探究,侧重培养学生解决问题的思想、方法，巩固所学知识。,让学生经历物理的探究与发现过程为学生创设探究和交流的机会,小资料,动手动脑学物理,提供物理知识背景资料对知识补充与扩展丰富学生的知识面,以问题形式揭示本章知识重点和要学习研究问题的对象有利于把握整个章节的知识框架和布局激发学生质疑探究刨根问底的精神,知识逻辑整合,力学,热学,声学,光学,电学,九年级,多彩的,物质世界,运动和力,压强和浮力,力和机械,能源与可,持续发展,功和机械能,热和能,九年级,物态变化,八年级上,声现象,八年级上,光现象,八年级上,八年级,下,八年级下,电流和电路,电压,电阻,电功率,欧姆,定律,信息,的传递,电与磁,错题汇总,针对练习,当堂达标,单元过关,有效预习课中导学,正确认识合作探究式教学,发挥实验的重要作用,加强与生活、社会的联系,合理设计探究活动,有效实施合作探究,加强物理学与生活的联系,加强物理学与社会的联系,加强课外实践活动,学生实验,设计实验,演示实验,高效课堂对策,重视合作探究式教学,教学建议,正确认识合作探究式教学,评价原则,尊重学生的个体差异,多种评价方法有机结合,有效反馈评价,评价内容,评价方法,作品评价,作业评价,测验,成长记录,评价建议,评价建议,对“知识与技能”的评价,对“过程与方法”的评价,对“情感态度与价值观”的评价,课程资源的开发利用,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,文本课程资源,教科书,教师用书,教辅资料,课外阅读,资料,多媒体,教学资源,投影仪和电子白板,音像资料,学校局域网与互联网,课外,教育资源,电视,农村,工厂,科技馆,互联网,第三章 透镜及其应用,透镜及其应用,认识透镜,透镜在生活中的应用,凸透镜成像规律,眼睛和眼镜,显微镜和望远镜,加强课外实践活动,多动手实践,解释有关现象,正确认识合作探究式教学,辨别两类透镜,会画三条特殊光线,主光轴,焦点焦距,过光心的光线,平行于主光轴的光线,过焦点的光线,照光线,看报纸,摸外形,加强与生活社会联系,了解透镜相关概念,认识透镜,光心,凸透镜成像,成像规律,生活中的应用,f以内,f处,大于f小于2f,2f处,2f以外,显微镜望远镜,眼睛眼镜,照相机,投影仪,放大镜,让知识之树长青,谢谢！,二O一二年,十一,月,