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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,2.2,构成物质的微粒,1,分子,（第,2,课时）,下列事实分别说明了分子的哪些特点：,1.,遥知不是雪，惟有暗香来。,2.,每节约一滴水，其中的水分子，全世界,60,亿人以每分钟,200,个的速度日夜不停的数，要数,3000,多年。,3.,等质量的水，水蒸气（,1,标准大气压，,127,）所占的空间是液态水（,4,）所占空间的,1822,倍。,4.,碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝，为什么？,【,合作复习,】,1.,概念：,分子是,保持,物质,化学性质,的,一种微粒,2.,分子的,特征,分子的质量和体积都很小；,分子在不断的运动；,分子,之间,存在间隔；,同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。,学习目标,1.,学会运用分子的观点解释物理变化和化学变化。,2.,会从微观的角度对物质进行分类，区分混合物和纯净物。,探究活动,在玻璃管两端的胶塞内，分别放置蘸取浓盐酸和浓氨水的小团棉花,观察到什么现象？,【,试验,2-4,】,解释：,存在于浓盐酸中的,氯化氢分子,和浓氨水,中的,氨气分子,运动到空气中相遇，并发,生化学反应，生成,氯化铵,固体小颗粒，,扩散到空气中，形成白烟。,浓盐酸和浓氨水易挥发,变化前,:,变化后：,氨分子,和,氯化氢分子,氯化铵微粒,讨论：比较下列变化有什么不同,问题,氨水挥发,浓盐酸与浓氨水靠近,在变化中无新物质生成？,是物理变化还是化学变化,?,在变化中分子本身有无变化？,无,物理变化,无,有,化学变化,有,酒精蒸发,酒精燃烧,变化,微观分子,角度,酒精蒸发,酒精,氧气,水,二氧化碳,酒精燃烧,点燃,用分子的观点解释（由分子构成的物质）,物理变化：,化学变化：,分子本身没有发生变化,。,分子本身发生变化，,生成新的分子。,思考,分子会变吗？,分子观点认识物理变化和化学变化,物理变化,分子变化,物质变化,分子不变,物质不变,化学变化,微观,宏观,保持,物质,化学性质,的,一种微粒,下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）,A.,碘受热升华,B.,加热水有水蒸气生成,C.,铁矿石磨成粉末,D.,加热氧化汞生成汞和氧气,D,下列属于化学变化的是,(),A.,分子运动速度加快了,B.,分子的间隔变小了,C.,分子改变,由一种分子变成了另一种分子,D.,一种物质的分子运动到另一种物质的分子之间,C,冰水混合物属于纯净物还是混合物？那么糖水混合物呢？,从分子的观点看：冰水混合物和糖水混合物有什么不同,(,从分子种类判断,),？,从分子的观点看：纯净物和混合物有何本质区别,(,由分子构成的物质,),？,冰水混合物,糖水混合物,水分子模型,糖分子模型,（纯净物）,（混合物）,用分子的观点解释（由分子构成的物质）,混合物：,纯净物：,由,不同种分子,构成。,由,同种分子,构成。,纯净物,不同种分子,不同种物质,同种分子,同种物质,混合物,分子观点认识纯净物和混合物,（由分子构成的物质）,宏观,微观,根据下列的图形给物质分类（用混合物、纯净物填空）：,纯净物,混合物,纯净物,纯净物,混合物,思考：,同学们，请你们数一数，图中一共有多少个分子？一共有多少种分子？,图,是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图,。,实验操作：,a,：向,B,、,C,、,E,三支试管中分别加入,5,mL,的蒸馏水，各滴入,1,2,滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。,b,：在,A,、,D,试管分别加入,2,mL,浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图,连接好，并将,D,试管放置在盛有热水烧杯中，观察几分钟。,分析讨论：,进行,a,操作的目的是,进行操作,c,时观察到的现象是,_,由此可以得到的实验结论是,对比改进前的实验，改进后实验的优点是,_,_,进行对比,B,试管中的酚酞溶液慢慢变红色,C,试管中的酚酞溶液很快变红色,分子在不断运动,温度越高，分子运动速率越快,能防止氨气逸出，保护环境；,能够说明温度越高，分子运动的越快等,用分子的观点解释（由分子构成的物质）,物理变化：,化学变化：,分子本身没有发生变化,。,分子本身发生变化，,生成新的分子。,混合物：,纯净物：,由,不同种分子,构成。,由,同种分子,构成。,（,1,）,下课休息,一、创设情景 明确目标,我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？,你知道它们是由什么金属材料制成的吗？,身边金属大搜索,二、自主学习 指向目标,自读课本,P24,完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一：金属的物理性质,金属材料,合 金,纯金属,物理性质,共 性,特 性,用 途,三、合作探究 达成目标,1.,试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。,2.,试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。,3.,愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。,动 手 空 间,三、合作探究 达成目标,性能优异的合金,一般情况下：,跟组成它的纯金属相比，,硬度和强度增大；,熔点降低；,抗腐蚀性能更好。,【,教师点拨,】,金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,三、合作探究 达成目标,【,一试身手,】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二：金属的化学性质,1.,A,组同学,在,4,支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约,5 mL,稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）,2.B,组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。,三、合作探究 达成目标,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,A,组（与盐酸）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,B,组（与稀硫酸）,注意：,1.,探究过程中实验操作的规范。,2.,观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。,三、合作探究 达成目标,（,A,组 金属与盐酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,Mg+2HCl=MgCl,2,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,氯化亚铁,三、合作探究 达成目标,（,B,组 金属与硫酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,Mg+H,2,SO,4,=MgSO,4,+H,2,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,Fe+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,硫酸亚铁,三、合作探究 达成目标,【,教师点拨,】,1,、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。,2,、向试管中加入酸的顺序是：,Cu,、,Fe,、,Zn,、,Mg,，加入酸的体积约为试管的,1/4,，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口,10,秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,【,典例精讲,】,一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？,三、合作探究 达成目标,思路点拨：,用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。,答案：,方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,归纳：,与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。,四、总结梳理 内化目标,一：金属的物理性质,共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,个性：铜是红色的，汞是液态等,二：合金的优点,1.,合金比组成它的纯金属硬度大；,2.,合金比组成它的纯金属熔点低；,3.,合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。,三：金属的化学性质,1.,与氧气反应,2.,与酸反应,3.,与盐溶液反应,【,易错易混提示,】,不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。,五、达标检测 反思目标,1,、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）,A,、,Fe,和,CuSO,4,溶液,B,、,Cu,和稀盐酸,C,、,Zn,和,Hg(NO,3,),2,溶液,D,、,Mg,和稀硫酸,2,、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）,A,、,3Fe+O,2,=Fe,3,O,4,B,、,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,C,、,3Fe+2O,2,=FeO,4,D,、,Fe,3,+2O,2,Fe,3,O,4,3,、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）,A,、,FeCl,3,B,、,MgCl,2,C,、,CuCl,2,D,、,AgCl,4,、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）,A,、有导电导热性,B,、有良好延展性,C,、具有银白色光泽,D,、在潮湿空气中易生锈,5,、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）,A,、铝是地壳中含量最高的元素,B,、铝的化学性质不如铁的活泼,C,、镁铝合金可用于制造飞机,D,、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,
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