公差配合与技术测量说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/23,#,课程构思,1,2,课程设计,3,课程实现,4,课程运作,公差配合与技术测量,建设思路,课程构思,1,课,程定位,是工模具、机电、数控专业的一门专业基础必修课程,使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则,在组织生产、保证产品质量、降低生产成本、所必须的条件和要求。,为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础,。,课,程定位,建设思路,学情分析,机械制图,前修课,第一次实习,能看懂图样,加工产品过程,后续课,工艺专业课,生产实习、顶岗实习,工艺分析,加工产品,岗位定位,机加生产一线岗位,质检、辅助、管理岗位,农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须是（来三去四）。要让这门课,“,成活,”,，必对学情分析。才能使它,“,成活,”,。,课程保障：,一体化教学平台,：,包括课堂多媒体教学，以及,网络查询，网络课件，网络实训项目库，,教师实时指导等。,校企合作：,与企业共同制定授课方案，定期去,企业工地参观学习。,实践教学：,校中有企，企中有校,产品进课堂,.,2,课程设计,设计理念,课,程目标,设计思路,设计理念,强调“以就业为导向”,强调“以职业能力培养为重点”,强调“校企深入合作,框架结构,知识,、,技能目标,1,2,可持续发展,目标,3,素质,目标,1,、,培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。,2,、,培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。,1,、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的 基本知识,。,2,、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。,3,、并能按图样标注对零件进行正确的测量,判别零件是否合格。,1,、,培养学生的自学、发现问题解决问题能力。,2,、,查找资料能力。,课,程目标,明确教学内容体系,确立科学的教学目标,选择合适的教学,载体与方法,改善课程教学条件,建立多维化的,考核方式,构建高效的评价体系,设计思路,第一步：确立科学的教学目标,企业调研,综合分析,岗位能,力标准,课程,标准,确定教,学目标,第二步：明确教学内容体系,校企合,作教材,剖析职业能力,确定相应的实训项目,第三步：选择合适的教学载体与方法,1,、,以工作项目为载体设计教学过程和教学情境。,2,、,把课程学习内容与企业相结合、,产品进课堂,。形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学。,3,、,通过学生和老师共同参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题,、,解决问题，进行动态学习。,4,、,教学全过程贯彻,做中教、做中学,的方法。,第四步：改善课程教学条件,以学生为主体,自由、开放式的实践教学平台,第五步：构建高效的教学评价体系,督导,糸部,老师,学生,学生,第六步：设立多维化的考核模式,平时,作业,考勤,实训项目,网络查询,表述能力,期未实,训考核,框架结构,主体,主导,评 价,管 理,目标,项目驱动,网站资源,实践资源,企业资源,学生,教师,3,课程实现,内容定位,内容定位,专业知识要求,工,艺,生,产,实,习,设,计,管,理,教学进程,教学做合一,考核评价,职业技能要求,能,设,计,能,加,工,能,管,理,职业素质要求,责,任,意,识,敬,业,精,神,团,队,精,神,查,找,资,料,基础理论够用为原则 动手操作技能为前提,知识平台作桥梁 职业素质为后盾,重点,与,难点,尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术,要求的基本知识及生产现场测量方法的要点,对形位公差定义的理解、采用的测量方法,重点,难点,教学进程,一个完整项目,四,个子项目,四,个教学模块,模块一 尺寸公差（,6,学时）,模块二 形位,公差,（,12,学时）,模块三 量具,、量仪,（学时）,模块四 表面粗糙度（,2,学时）,（机动,+,考试,+24=28,）,教学做合一,第一阶段,；,以产品为案例,引出基本理论,讲授给学生,.(2/5,学时,),第二阶段,；,教师演示实训,讲解原理,.,(1/5,学时,),第三阶段,；,学生动手完成实训报告,.(2/5,学时,),我教他,他忘记,我表演,他记得,动手做,他领会,考核评价,出勤操行,10%,平时作业,20%,实训报告,15%,上网查阅资料,10%,考查理论,20%,实训,25%,突出实践性强的特点，加大实践考核的比重,.,强调查阅资料的能力,实现“无纸化”考试模式,4,课程运作,课程资源,姓名,性别,职称,/,职务,专业学科,教学任务,王铁牛,男,副教授,/,室主任,工程图学,教学实训,黄安顺,男,实验师,/,室主任,机械制造,江南机器集团（有限）公司计量理化中心,教学工地现场指导,辜 兵,男,工程师,/,室主任,人力资源,江南机器集团（有限）公司人力资源部,反馈信息,谌丽容,女,副教授,机械制造,教学实训,伍洋,男,助教,机械制造,教学实训,课程资源,手段、方法,网络资源,课程发展,校外实训基地,、,校内多媒体实训教室,教学场地,手段、方法,教、学、做合一,产品进课堂,情景模拟,研讨互动,网络资源,课程发展,需完善的,:,1,、丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究,.,2,、无纸化考核可进一步完善,.,3,、自编教材进一步完善,.,4,、做好传、帮、带使本课程更进一步发展,.,效果,:,1,、改革后减少了课时,原,40,学时,现,28,学时,.,2,、学生上课更认真听课,对动手更有兴趣,.,3,、对查找网络资料,更重要的是掌握学习,的,学习方法,.,4,、对考试更认真,更主动学习,.,5,、在以后的实习、工作中一般的测量马上可以动手。,谢谢,