第三讲-碳及其氧化物课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,CHAPTER,1,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,第3讲 碳及其氧化物,考 纲 解 读,中考考纲及具体要求,近三年广东省中考考题剖析,备考策略,知识体系构建,真题回放,备考训练,知识点归纳梳理,第3讲 碳及其氧化物考 纲 解 读中考考纲及具体要求近三,读,考,纲,解,首 页,末 页,暴风教育,中考新动向,读考纲解首 页末 页暴风教育中考新动向,中考考纲及具体要求,1,认识碳的几种单质和用途。,2,掌握碳的化学性质。,3,，掌握二氧化碳、一氧化碳的性质和用途。,4,了解自然界中的碳循环,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,中考考纲及具体要求1认识碳的几种单质和用途。暴风教育中考,近三年广东省中考考题剖析,年份,题型,分值,考查点,2015,年,选择、实验题探究,7,分,CO,2,的性质和除杂方法、,CO,的检验方法,2016,年,选择、填空、实验探究题,7,分,CO,2,的性质和除杂方法、,CO,2,的实验室制法,2017,年,选择、计算题,14,分,CO,2,的性质和除杂方法、,CO,的净化,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,近三年广东省中考考题剖析年份题型分值考查点2015年选择、实,备考策略,本部分是初中唯一较为全面研究元素及其化合物的一个单元，涉及的知识内容较广，与生产、生活、新科技相结合。从近年来广东省考试内容来看，本部分内容所占比例大，命题从基础知识到能力提升到知识迁移运用都有所体现，试题主要以选择题、填空题、实验探究题、计算题等题型呈现。在复习时重点要从以下几方面突破：,1,碳单质、,CO,、,CO,2,的性质特别是化学性质的复习，要注意与实验相结合，,深入理解这些物质的性质的探究实验原理和实验操作。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,备考策略本部分是初中唯一较为全面研究元素及其化合物的一个单元,2,重视知识归纳整理，可以通过列表等形式比较理清,碳单质、,CO,和,CO,2,的性质的区别和相互转化关系，并以此为基础熟悉理解这些物质的检验、鉴别、除杂、分离的有关技能。,3,CO,2,的实验室制法是考察重点，必须熟练掌握制取的原理、装置和检验方法。,4,关注碳单质、,CO,、,CO,2,在生产生活等方面的应用，了解低碳生活等环保知识。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,2重视知识归纳整理，可以通过列表等形式比较理清碳单质、CO,知识体系构建,碳及其氧化物,物理性质,碳单质（包括金刚石、石墨、C,60,等）,碳的氧化物,物理性质（不同碳单质的物理性质不同）,可燃性,常温下，化学性质稳定,物理性质,用途：灭火、制冷剂、人工降雨、气体肥料等,与水反应,用途,不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸,化学性质,化学性质,CO,2,CO,还原性,反映,决定,反映,决定,与碱反应,与碳反应,化学性质,用途：作燃料、冶炼金属等,还原性,可燃性,毒性,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,知识体系构建碳及其氧化物物理性质碳单质（包括金刚石、石墨、C,物质,金刚石,石墨,组成,都是由,元素组成的单质,物理,性质,外观,无色透明、正八面体状固体,深灰色不透明的细鳞片状固体，有金属光泽,硬度,最硬,质软,导电性,不导电,良好,导热性,不导热,良好,碳,知识点归纳梳理,一、碳单质的性质和用途（主要包括金刚石、石墨和,C,60,等）,1、物理性质和用途,（1）金刚石和石墨。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,物质金刚石石墨组成都是由 元素组成的单质 物理外,用途,划玻璃、切割金属、钻探机钻头、制成装饰品等。,电极、铅笔芯、润滑剂等。,物理性质不同原因,碳原子排列方式不同,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,用途划玻璃、切割金属、钻探机钻头、制成装饰品等。电极、铅笔芯,（,2,）,C,60,：分子结构呈足球状，是一种超导材料。,温馨提示：,1.同种元素可以组成不同的单质。单质一定是同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是一种单质，也可能是混合物。,2.物质的结构决定了物质的性质。例如碳的几种单质，由于碳原子的排列方式不同，物理性质有很大的差异。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,（2）C60：分子结构呈足球状，是一种超导材料。温馨提示：,2、化学性质和用途,条件,化学性质,主要用途,(1),常温,化学性质稳定，不易变质,制作碳素墨水,(2),点燃、高温,可燃性,充分燃烧：反应化学方程式是：,.,用作,.,不充分燃烧：反应化学方程式是：,.,燃料,C+O,2,=CO,2,点燃,2,C+O,2,=2CO,点燃,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,2、化学性质和用途条件 化学性质主要用途(1)常温化学性质稳,(2),点燃、高温,还原性,还原金属氧化物，如还原氧化铜：反应化学方程式是：,.,用于,.,还原,CO,2,：反应化学方程式是：,.,冶炼金属,C+,2Cu,O=2Cu+CO,2,高温,C+,C,O,2,=2CO,高温,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,(2)点燃、高温 还原性还原金属氧化物，如还原氧化铜：反应,二、碳的氧化物的性质和用途,CO,2,CO,物理性质,（,1,）无色、无味气体；（,2,）能溶于水；（,3,）密度比空气大；（,4,）固体（干冰）升华吸热。,（,1,）无色、无味气体；（,2,）难能溶于水；（,3,）密度比空气略小。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,二、碳的氧化物的性质和用途 CO2CO物理性质（1）无色、无,化,学,性,质,可燃性,不能燃烧，不支持燃烧,具有可燃性，燃烧生成,CO,2,，反应化学方程式是,。,与水反应,能与水反应生成,H,2,CO,3,，反应化学方程式是,。（,H,2,CO,3,易分解，反应化学方程式是：,）,不能与水反应,与碱反应,能与碱反应，生成盐和水，反应化学方程式,。,（检验,CO,2,）,.,(,除去,CO,2,),。,不能与碱反应,还原性,不具有还原性，能与碳反应，反应化学方程式是,。,具有还原性，与氧化铜反应的化学方程式,.,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,CO,2,+NaOH=Na,2,CO,3,+H,2,O,CO+C,U,O=C,U,+CO,2,加热,C+CO2=2CO,聂温,2CO+O,2 =,2CO,2,加热,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,化可燃性不能燃烧，不支持燃烧具有可燃性，燃烧生成CO2，反应,化学性质,毒性,没有毒性,能与人体内的血红蛋白结合，使人体缺氧，严重导致死亡,用途,（,1,）灭火；（,2,）干冰作制冷剂，人工降雨；（,3,）重要化工原料；（,4,）气体肥料等。,（,1,）燃料；（,2,）冶炼金属等,性质不同原因,分子构成不同,相互关系,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,化学性质毒性能与人体内的血红蛋白结合，使人体缺氧，严重导致死,放,真,题,回,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,放真题回暴风教育中考新动向首 页末 页,考点1 碳单质的性质和用途,【例1,】（,2017,长沙）下列有关碳单质的说法错误的是,A,金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳,B,金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同,C,书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼,D,金刚石和石墨都是硬度最大的物质,D,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,考点1 碳单质的性质和用途【例1】（2017长沙）下列有,解析：金刚石、石墨都是由同中原子碳原子构成，由于碳原子的排列方式不同，因而物理性质差异很大；,金刚石是最硬的物质，石墨是最软的矿石；,但由于都是由碳元素组成的单质，因而具有相同的化学性质；,常温下化学性质温度、在氧气中充分燃烧都产生二氧化碳等；物质性质决定可物质的用途。,规律方法：物质的结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途，复习时，既要比较归纳物质间的异同点，也需要分析异同点的原因。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,解析：金刚石、石墨都是由同中原子碳原子构成，由于碳原子的,考点2 一氧化碳、二氧化碳的性质和用途,【例2】（2016黄石）下列关于二氧化碳和一氧化碳的性质比较不正确的是（）,A组成：均由碳元素和氧元素组成,B性质：CO,2,、CO都可以使澄清石灰水变浑浊,C用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料,D危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒,B,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,考点2 一氧化碳、二氧化碳的性质和用途【例2】（2016,解析：物质的组成和结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途。一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，但由于分子构成不同，因而性质和用途不同。,规律方法：碳及其化合物是考试的一个重点知识，物质间的性质、组成和构成要通过对比（例如列表等方法），可以时复习时思路更广。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,解析：物质的组成和结构决定了物质的性质，物质的性质决定了物质,考点3 单质碳、一氧化碳、二氧化碳相互关系,【例,3,】（,2017,天津节选）,A,G,是初中化学常见的物质己知,A,为黑色固体单质，,B,为红棕色粉末，,G,为紫红色固体单质，它们的转化关系如图所示，回答问题,写出化学式：,A,；,B,。,C,暴风教育,中考新动向,Fe,2,O,3,首 页,末 页,考点3 单质碳、一氧化碳、二氧化碳相互关系【例3】（2017,反应,的化学方程式为,。,反应,的化学方程式为,。,暴风教育,中考新动向,CO,2,+C=2CO,Fe+CuSO,4,FeSO,4,+Cu,高温,首 页,末 页,反应的化学方程式为,解析：,本题是碳单质及其氧化物之间相互转化关系的运用，有一定,的综合性。,G,为紫红色固体单质，则,G,是铜，,A,为黑色固体单质，,B,为红棕色粉末，,A,和,B,高温能反应生成,C,和,D,，则,A,可能是碳，,B,可,能是氧化铁，生成的,D,能与硫酸铜反应铜，则,D,是铁，,C,是二氧化碳，,C,能与,A,反应生成,E,，则,E,是一氧化碳，一氧化碳能与,F,反应生成铜，则,F,是氧化铜，代入框图，推断合理。,规律方法：物质之间的相互转换是以物质的化学性质为基础，解此类题目时要考虑转化前物质的化学性质。,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,解析：本题是碳单质及其氧化物之间相互转化关系的运用，有一定暴,练,备,考,训,暴风教育,中考新动向,首 页,末 页,练备考训暴风教育中考新动向首 页末 页,1,（,2017,兰州）下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是（,）,A,金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同,B,用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼,C,C,60,表示,60,个碳原子，它是一种混合物,D,所有碳单质燃烧只生成二氧化碳