教师人格魅力的培养课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南阳理工学院,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,南阳理工学院,教师人格魅力的培养,教师人格魅力的培养,目 录,人格魅力 的概念和形成,1,人格魅力的性格特征,2,人格魅力的力量,3,教师人格魅力的培养,5,目 录人格魅力 的概念和形成1人格魅力的性格特,一、人格魅力的概念和形成因素,人格,个人心理面貌和心理格局（,中国大百科全书,）；指人的性格、气质、能力、兴趣、爱好、需要、理想和信念等特征的总和。也指个人的道德品质和人的能作为权力和义务的主体的资格。,魅力,指吸引力、凝聚力、向心力等,人格魅力,指一个人在性格、气质、能力、道德、品质等方面很能吸引人的力量。我们这里指人的信仰、气质、性格、品行、智能、才学、经验等综合表现的人格凝聚力和感召力,（一）人格魅力的概念,一、人格魅力的概念和形成因素人格魅力人格魅力（一,性格,人对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式。,气质,指人的认识、情感、言语，行动中心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。,男人气质：心胸开阔、富有胆识、谈吐超凡、坚毅果断、格调高雅、精神饱满；,女人气质：自信、高贵、善良、文雅，诚实。,竹,梅,竹梅,（二）人格形成因素,1,、人格形成的不同论说,遗传论,社会文化论,学习论,存在人本主义人格论（,马斯洛需求层次论，如右图,）,潜意识论（,弗洛伊德潜意识论，如下图,）,（二）人格形成因素1、人格形成的不同论说,弗洛伊德潜意识人格论,弗洛伊德将人格结构划分为,：,本我、,自我和超我。,他假设人的心理是由意识和下意识、,潜意识构成的。它们就好象一座水中的,冰山，在水面上的是意识，在水面下的,是下意识和潜意识；,“本我”，是人的本能，包括生活本,能和死亡本能，这是一种生物冲动，是,人的原始力量的来源。不受理性、道德、,法律和各种社会习惯的约束。,“,自我”，这是人格结构的表层。它,现实化了的本能。自我”是保护个人的精,神调节因素，它控制“本我”，以免本能,肆无忌惮，造成对社会和个人的危害。,弗洛伊德认为“本我”代表不可遏制的,欲，“自我”代表理智和深谋远虑。,超我,自我,本我,弗洛伊德人格结构示意图,弗洛伊德潜意识人格论 弗洛伊德将人格结构划分为：本我、超我,“,超我”，这是道德化了的“自我”。也即是浮出水面的那部分。“本我”所遵循的是快感原则，“自我”遵循现实原则，而“超我”所遵循的是道德原则。动物有本能。在和环境的接触中，也多少发展了“自我”。但“超我”却是人类所特有的。“超我”包括两个方面：一方面是通常所谓的“良心”，另一方面是“自我理想”。,弗洛伊德认为，完整的人格结构由三大系统组成，即本我、自我和超我。对一个心智健全的人而言，这三大系统是和谐统一的整体，它们的密切配合使人能够卓有成效地展开与外界环境的各种交往，以满足人的基本需要和欲望，实现人的崇高理想与目的。反之，如果人格的三大系统难以协调、相互冲突，人就会处于失常状态，内外交困，活动效率也随之降低，甚至危及到人的生存和发展。,“超我”，这是道德化了的“自我”。也即是浮出水面的,2,、人格是怎样形成的？,4,、早期,童年经验,1,、生物,遗传,2,、社会,文化,3,、家庭,环境,5,、自然,物理,人格,人格形成与发展的遗传和环境因素,我们认为人格形成与发展与遗传与环境有关，包括：生物遗传、社会文化、家庭环境、早期儿童经历、自然物理等因素。,2、人格是怎样形成的？4、早期1、生物2、社会3、家庭5、,（三）人格种类划分,1,2,3,本性人格,真实的人格,虚假人格,伪装谎言,艺术人格,圆滑,（三）人格种类划分123本性人格虚假人格艺术人格,二、人格魅力的性格特征,表现在以下几个方面：,（一）处世态度,1,、对人真诚热情，友善，富于同情心；,2,、乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；,3,、有进取精神,自励而不自大，自谦而不自卑；,4,、对待学习、工作、事业，表现得勤奋认真。,二、人格魅力的性格特征表现在以下几个方面：,（二）理智上,1,、感知敏锐，具有丰富的想象力；,2,、思维上有较强的逻辑性；,3,、具有创新意识和创新精神。,（二）理智上,（三）情绪上,1,、善于控制和支配自己的情绪，情绪稳定而平衡；,2,、乐观开朗，振奋豁达；,3,、与人相处给人带来愉悦，令人心情舒畅,。,（三）情绪上,（四）意志上,1,、目标明确，行为自觉，善于自制；,2,、勇敢果断，坚忍不拔，积极主动。,具有以上性格特征的效果：,受人倾慕，受人欢迎，人脉旺，,具有影响力、亲和力、感召力、吸,引力、凝聚力和向心力。,（四）意志上,三、人格魅力的强大力量,世界上能征服人的力量有很多种：,武力征服,暴力征服,权术征服,淫威征服,纳粹头目阿道夫,希特勒，他独裁，武力迫害犹太人，发动第二次世界大战，给世界带来巨大灾难,秦始皇嬴政，贪权专断，滥施刑罚，徭役繁重，焚书坑儒。“诛族”“连坐”始于其,三、人格魅力的强大力量 世界上能征服人的力量有很多种：纳粹头,上述几种力量都不能征服人，被征服者违心“服”，实际上是“征而不服”，征服时间也不会长久，征服者最终会被历史所抛弃。,真正征服人靠的是强大的人格魅力,：,伟大的胸怀和气魄,（如,:,毛泽东）,1,高尚的品德和人格（如,:,周恩来）,2,卓越的智慧和才能,（,如,:,比尔,.,盖茨）,3,真诚的宽容和仁爱,（如,:,蔡元培）,4,上述几种力量都不能征服人，被征服者违心“服”，,（一）伟大的胸怀和气魄,毛泽东,:,他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略,家、理论家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华,人民共和国的主要缔造者和领导人。是近代以来中国伟大的,爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国,家面貌的一代伟人。（,胡锦涛胡锦涛,2003,年,12,月,26,日在纪念,毛泽东诞辰,110,周年座谈会上的讲话,）,他具有无穷的人格魅力，他胸怀广阔，气吞山河，是,军事、艺术奇才，具有广博的科学和人文知识。,（一）伟大的胸怀和气魄毛泽东:,如,七律,.,长征,体现大气磅礴、审时度势、意志坚定、百折不挠的大无畏革命精神,红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,如七律.长征,体现大气磅礴、审时度势、意志坚定、百折不挠,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归，,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，,犹有花枝俏。,俏也不争春，,只把春来报。,待到山花烂漫时，,她在丛中笑。,卜算子,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,同样是用梅花的高贵气节比兴，但毛诗用的喜悦、自信，表现的积极进取，永不屈服写出了梅花的神韵既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采；陆诗却悲凉、无奈，虽然有即使凋零飘落，成泥成尘，依 旧保持着清香的高贵品质，但表现了他孤芳自赏、离群索居的情绪,卜算子咏梅同样是用梅花的高贵气节比兴，但毛诗用的喜悦、,伟大的情感,毛泽东情表达感情也是缠绵柔情：,贺新郎（一九二三年）,挥手从兹去。,更那堪凄然相向，苦情重诉。,眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。,知误会前番书语。,过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。,人有病，天知否？,今朝霜重东门路，,照横塘半天残月，凄清如许。,汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。,凭割断愁丝恨缕。,要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。,重比翼，和云翥。,毛泽东和杨开慧,伟大的情感 毛泽东情表达感情也是缠绵柔情：毛泽东和杨开慧,（二）高尚的品德和人格,周恩来,：,周恩来同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在国际上也享有很高威望,。,（,胡锦涛,2008,年,2,月,29,日在纪念周恩来同志诞辰周年座谈会上的讲话）,（二）高尚的品德和人格周恩来：,周恩来总理就是中华民族完美人格的典型代表，无论是自身修养还是治国理政，他都可以彪炳史册。,1955,年万隆国际会议上，当时许多国家对新中国还没有普遍接受，对中国共产党怀有敌意，有人估计会议不会通过中国代表的任何提案。出乎意料的是，中国提出的“和平共处五项原则”竟受到绝大多数国家的普遍认同，并在许多实质性问题上同新中国达成了共识。一位西方国家的首脑在接受采访时说：“,是周恩来的人格力量说服了我。我觉得，一个拥有如此高尚的领导人的政党是值得信赖的。”,教师人格魅力的培养课件,1955,年,4,月，周恩来总理经昆明到印度尼西亚参加万隆会议。图为周恩来总理在万隆会议上发言。,1955年4月，周恩来总理经昆明到印度尼西亚参加万隆会议。图,1955,年万隆会议期间，各方人士请周恩来总理签名留念,1955年万隆会议期间，各方人士请周恩来总理签名留念,（三）卓越的智慧和才华,：,比尔盖茨是软件,工程师、慈善家以及微软公司的,创始人之一、董事长（,2008,年退出微软）。,他拥有好多个世界之最，例如：他是第一个靠观念、智能和思维致富的人；他是世界首富，,1996,年的财产是,160,亿美元；他是有史以来最年轻的世界第一富翁；他是第一个从一无所有白手起家，在短短,20,年内创造财产达,139,亿美元的奇才；他是人类历史上第一个靠电脑软件积累亿万财富的先行者；他是首先开发利用高科技和高智商，创造巨大财富的典范,，他名下的巨额财富对他个人而言，不仅是巨大的权利，也是巨大的义务，他准备把这些财富全部捐献给社会，而不会作为遗产留给自己的儿女。,比尔,盖茨,（三）卓越的智慧和才华：,：,蔡元培是中国现代史是上最著名的教育部长、最成功的大学校长,.,蔡元培成功人生的秘诀不在于他的学问和事功,而在于他的伟大人格,.,他那宽容、和蔼、慎独、淡泊、仁爱、谦让、真诚、民主、崇高、刚直等优秀人格特色,像磁场一样吸引了当时最为著名的人才,为他出谋划策,从而开创出一种风气,成就百世伟业,.,继他后任的北大校长蒋梦麟把他品格概括为“,学术自由、宽宏大度、安贫乐道、科学求真”并,认为这是蔡元培成就“一代大师”的根本所在。,毛泽东把蔡元培称为,“学界泰斗，人世楷模”。,（四）真诚的宽容和仁爱,蔡元培,：（四）真诚的宽容和仁爱蔡元培,四、教师人格魅力的培养,（一）教师的人格魅力,一个受学生欢迎的教师要具备：,渊博的知识 聪明的智慧 较深的专业素养,专业人格 主动精神 乐观心态 快乐情绪,课程智慧 教学智慧 管理智慧,基本要素,善良和慈爱,渊博的学识,教书育人的能力,课堂上要做到,精力充沛 神情自然,仪表整洁 衣着得体,谈吐幽默 言语文雅,举止大方 温文尔雅,四、教师人格魅力的培养 （一）教师的人格魅力,（二）教师人格魅力的培养,1,、,有奉献，无私藏，诲人不倦,李商隐：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去,论语,述而,：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，,何有于我哉？”,人格魅力不是人与生俱有的，是可以经过长期实践磨炼出来的。如毛泽东的豪放、周恩来的儒雅、邓小平的坚毅等，即使在他们与世长辞多年以后，仍令人魂牵梦萦，堪称人格魅力的典范。要增强人格魅力，必须端正态度，强化学习，逐步培养。,（二）教师人格魅力的培养 1、有奉献，无私藏，诲人不倦,教师职业是崇高的，人们有着数不清的赞誉,“,教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是春蚕”，“教师是人类灵魂的工程师”等等。总之，所有的这一些奉献是不变的主旋律。但在不同的时期，奉献的内涵是不一样的。新时期教师的奉献精神应该表现在锻炼师生感情、提高自身素质、勇于开拓创新三方面。,锻炼师生感情,教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命