《一日之际在于晨》

,*,平淡生活,一日之际在于晨,同材异构,早锻炼策略研究,一、研究背景,存在的问题：材料贫乏、指导随意、参与低效,早锻炼的现状,早锻炼在一日生活中的重要作用,二、界定概念,“,同材异构”早锻炼,每班每周使用同一种器械，按照学期发展目标细化每周每天的活动目标，设计不同活动内容，循序渐进地达成学期发展目标。,三、澄清理念,疑问：,每天都玩同一种材料，孩子们会有兴趣吗？,思考：,为什么要进行同材异构的研究？,激发孩子兴趣的因素有哪些？,观点：,“同材异构”早锻炼的实践研究促进师生的成长,周计划例举,大班玩“绳”：,跳绳,(,有节奏地跳,),赶马车,(,合作,),过小河,(,左右行进跳,),走钢丝,(,平衡,),捕鱼,(,四散跑,钻,),四、前期准备,制定自主式目标菜单,完善运动器械资源库,统筹制定班级运动器械轮流表,五、设计策略,（一）散点开花式,快乐的小蚂蚁（爬）,小袋鼠（跳）、,去旅行（顶袋平衡）,宝贝搬家（运物拖走）,放风筝（兜风跑、投掷等）,小班：“袋”,散点开花式活动案例,散点开花式活动案例,优点：,变化产生兴趣,注意点：,1,发展目标应细化，符合班级最近发展区,2,体现年龄班间的层次性,五、设计策略,（二）任务趋动式,优点：,1,综合性：体育锻炼的同时注重社会性培养,2,深入性：促进基本动作的深入有效发展,注意点：,1,阶段性：适用于大年龄班,2,主动性：调动幼儿积极性，将外在的任务转化为内在需求,3,任务多元性：可指向技能、方法（能力、创造性）、情感：（坚持性、任务意识），避免成为单一的技能学习,五、设计策略,（三）技能兴趣循环式,跳皮筋,(,马兰花,),蝴蝶出来了,(,原地转圈,),跳皮筋,(,马兰花,),捕鱼,(,钻,),跳皮筋,(,马兰花,),大班：“皮筋”,优点：,松驰有度，从内容上兼顾技能发展与兴趣满足,注意点：,将练习基本动作的几次活动安排在一位教师的班头内，有利于纵向观察指导,六、指导策略,（一）差异性策略,差异性策略的基本指导类型,1,年龄班差异,2,个性化差异,满足个体差异的指导方法,（观察了解是基础，方法多样是关键,）,1,利用差异法,2,环境干预法,3,分组指导法,4,纵向评价法：,六、指导策略,（二）兴趣性策略,多谢指导！,平淡生活,http:/