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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白 杨 礼 赞,茅 盾,白 杨 礼 赞,人教部编版语文八年级上册4,人教部编版语文八年级上册4,人教部编版语文八年级上册4,人教部编版语文八年级上册4,人教部编版语文八年级上册4,树是自然界的一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影、今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。,情境导入,树是自然界的一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝,关于茅盾,茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有,子夜,、,蚀,、,虹,、,春蚕,、,林家铺子,、,霜叶红似二月花,等。,关于茅盾 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生,教学目标,1,.,把握文章线索，理清行文思路，理解文章主题思想。,分析比喻、拟人、排比、反问等修辞的表达效果，,学习,象征,和,欲扬先抑,的写作手法。,领略不同的表达方式所创造的独特而美好的意境，提高审美品位，激发爱国热情。,教学目标1.把握文章线索，理清行文思路，理解文章主题思想。,1940,年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的,“,扫荡,”,。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，,从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途,。,当他在西北高原上看到,“,参天耸立、不折不挠地对抗着西北风,”,的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托,，对白杨产生了特殊的情感。,他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上,了，,白杨礼赞,应运而生。,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了白杨礼赞这样热情洋溢的赞歌,。,写 作 背 景,1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领,读准字音,晕圈,(,yn,),虬,(,qi,),枝,楠,(,nn,),木 秀颀,(,q,),坦荡如砥,(,d,),潜,(,qin,),滋暗长,恹,(,yn,),恹欲睡 旁逸,(,y,),斜出,读准字音 晕圈(yn)虬(qi,词语积累,1,、,伟岸,：魁梧，高直。,2,、,锤炼,：文中是反复推敲加以提炼的意思。,3,、,妙手偶得,：文学素养深的人偶然间所得到的。,4,、,坦荡如砥,：平坦得像磨刀石一样。,5,、,潜滋暗长,：暗暗地不知不觉地生长,。,词语积累 1、伟岸：魁梧，高直。,解题入,文本,本文是茅盾先生所写的散文，题目为,白杨礼赞,，那么什么叫做“礼赞”？,怀着敬意的赞扬,解题入文本本文是茅盾先生所写的散文，题目为白杨礼赞，那么,1,、听读课文，划出全文直接礼赞白杨树的语句和段落,第,1,小节、第,4,小节、第,6,小节、第,8,小节、第,9,小节,品味情感,美,2,、齐读这些段落，品味文中“怀着敬意”的赞美。,1、听读课文，划出全文直接礼赞白杨树的语句和段落第1小节、第,文中直接对白杨树进行赞美的语句。,第,1,段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树,!,第,4,段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。,第,6,段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。,第,8,段：我赞美白杨树，就因为,第,9,段：,我要高声赞美白杨树,!,文中直接对白杨树进行赞美的语句。第1段：白杨树实在是不平凡,3,、这些段落用了什么样的抒情方式进行抒情？,直抒胸臆,3、这些段落用了什么样的抒情方式进行抒情？直抒胸臆,4,、从“那”到“这”，从第,1,段的“赞美”到第,9,段的“高声赞美”，说明什么？,说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。,4、从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美,怎么去写,1.,文章用了哪个词语总写白杨树的形象？还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点？,怎么去写1.文章用了哪个词语总写白杨树的形象？还具体写了白杨,描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象。,描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象,2.,文章用了哪个词语总写白杨树的性格？还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？,在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。,2.文章用了哪个词语总写白杨树的性格？还用了哪些词语加以刻画,3.,刚才我们讨论的都是写白杨树的，但文章的第二段似乎不是写白杨树的，这一段写什么呢？它与白杨树有关系吗？,3.刚才我们讨论的都是写白杨树的，但文章的第二段似乎不是写白,这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。作者先从三个方面来描绘：色彩“黄绿错综”；幅员“无边无垠”；地势“坦荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有烘托白杨树的作用。,这一段是描绘西北高原的壮美景色，它是白杨树的生长环境。作者先,语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，文中描写白杨树的不平凡运用的词语、句子就非常帖切、生动、富于表现力。,语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，文中描写白,白杨树不平凡,生长环境,外形特征,精神品质,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,干：笔直,枝：向上靠拢,叶：片片向上,皮：光滑,倔强挺立,努力向上,不折不挠,景美,形美,神美,白杨树不平凡生长环境外形特征精神品质黄绿错综无边无垠坦荡如砥,为什么写,1,、白杨树是一种什么样的树呢？用“白杨树是,_,的树”的句式表达。,“白杨树是力争上游的树”,“白杨树是质朴、坚强的树”,“白杨树是倔强挺立的树”,为什么写1、白杨树是一种什么样的树呢？用“白杨树是_,2,、,白杨礼赞,所赞美的并不仅是白杨树，本文深刻的主旨，集中表现在第七自然段，精读这一语段，说说作者运用什么写法高度评价白杨树，白杨树又有什么象征意义呢？,2、白杨礼赞所赞美的并不仅是白杨树，本文深刻的主旨，集中,第,7,自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？,两个“,没有,”,和“,算不得,好女子”似乎要,否定,白杨树的美，这是,欲扬先抑,。“但,是,伟丈夫”笔锋一转，则是,变抑为扬,。,否定,的是“,好女子,”,肯定,了“,伟丈夫”,两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美,由树到人。,第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑,这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。,这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义,第,8,自然段，作者再直接地把白杨树与北方农民联系起来，总结了它们的相似之处：一是“极普遍，不被人重视”，二是“有极强的生命力”。两个“象征”，写出了赞美白杨树的原因，点明了主题。,第8自然段，作者再直接地把白杨树与北方农民联系起来，总结了它,3.,看来，作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？,3.看来，作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对,你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美,像白杨树那样,正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的,北方的农民,和,敌后的哨兵,。,运用的是象征或托物言志的写法。,你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意,这种托义于物的写法叫做：象征,这种托义于物的写法叫做：象征,象征手法,象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象概念、思想感情。,它的特点是利用象征物的某一点得到含蓄而形象的表现，象征手法是“托义于物”，也就是借此言彼。,象征手法 象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物,白杨礼赞,写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了,白杨礼赞,等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。,白杨礼赞写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶,白杨树象征了什么？,白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。,白杨树象征了什么？白杨树象征了北方的农民，尤其象征,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为,托物言志。,白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。,当堂训练,1、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,当堂训练1、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,结语,:,同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。它在雄伟壮阔的黄土高原，宛若并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。作者把歌颂党、歌颂抗日军民的炽热的情感全部倾注在白杨树上。如今那种质朴、坚强、团结向上、力争上游的精神由你们来继承，捍卫国家尊严，守护神州大地的重担就由你们来承担！,结语:同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的,
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