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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,宗璞,宗璞，,1928,年生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。,1951,年毕业于清华大学外文系。,主要作品：,三生石,，,获全国优秀中短篇小说奖,;,红豆,，,弦上梦,，系列长篇,野葫芦引,（,南渡记,、,东藏记,、,西征记,）,紫藤萝瀑布,的写作背景：,作者深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。作者的弟弟当时处于癌症晚期，命在旦夕，作者面对弟弟的英年不幸，雄才未展深感悲痛。正是在这种情形下作者写了这篇文章，因而心情是异常焦虑不安。,一、给下列词语注音、解释：,嚷（）穗（）,宗璞,(),舱（）绽（）沉淀（）,凑（）酿（）,迸（）溅 挑（）逗,伫（）立 伶仃（）,盘虬（）卧龙 忍俊不禁（）,仙露琼浆（）笼罩（）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,p,din,qing,lng zho,二、解释下列词语：,发端：终极：,迸溅：挑逗：,伫立：稀零：,凝望：盘虬：,忍俊不禁：,伶仃：,仙露琼浆：,蜂围蝶阵：,开始，起头。,最终，最后。,向外溅出。,逗引，招惹。,长时间地站立。,稀落，凋零。,目不转睛地看。,忍俊，含笑。禁，忍住。,孤独，没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,紫藤萝,是瀑布吗,不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样,从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极,，所以文章叫,紫藤萝瀑布,。,1.,课文围绕着,“,花,”,写了哪些内容？请在括号里各填上一个动词。,(),花,(),花,(),花,2.,作者的思想感情有什么变化,?,3.,作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想,?,朗读课文,，想一想：,整体感知：,1,、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在括号里各填上一个动词。,(),花,(),花,(),花,看,/,欣赏,忆,/,回忆,悟,/,感悟,1-7,8-9,10-11,焦虑和悲痛,宁静和喜悦,振奋向前,(,加快了脚步,),2.,作者的思想感情有什么变化,?,3,、,作者由紫藤萝瀑布对生命产生了什么样的感悟：,花和人都会遇到各种各样的不幸，,但是,生命的长河是无止境的。,你能从文中看出花和人都遭遇了什么不幸吗？,理解句子含义：,花和人都会遇到各种各样的,不幸,，但是生命的长河是,无止境,的。,尽管人生、家庭以至国家都像紫藤萝一样，难免遇到各种各样的不幸，但时间不会停步，生命仍在延续，一切都会过去。,告诉我们应以坚强的品格、积极的态度，去度过人生。,花瀑,花树,第一部分,:,看花 花穗,花朵,赏花的感受,第二部分,:,忆花 忆花的劫难,颂花的生机,第三部分,:,悟花,生命长河无止境,文章结构脉络,花,人,生命,整体到局部,写景顺序,色彩,例句,形态,例句,香味,例句,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布，从空中垂下,还有淡淡的芳香,你还能找出其它的例句吗？,抓住景物特点：颜色、形态、气味,作者从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝？,品读语言,1,、抓修辞手法,2,、抓关键词,“,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,”,比喻,运用比喻的修辞，把一片紫藤萝花比喻为一条瀑布，生动、形象地写出紫藤萝外形的特点，体现出藤萝生长的繁茂，从而突出作者对紫藤萝旺盛生命力的赞叹。,拟人、排比,“,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,”,拟人的修辞能生动、亲切地写出紫藤萝长势旺盛、生机勃勃的样子，突出作者心灵的震撼。,排比赋予静景动态，体现紫藤萝生趣盎然。使语势得到加强，作者的赞美之情得到加深。,举例：,运用了,比喻的修辞，,把一片紫藤萝花比喻为一条瀑布，,生动、形象,地写出,紫藤萝外形的特点，体现出藤萝生长的繁茂,，,从而突出作者对紫藤萝旺盛生命力的赞叹。,拟人的修辞,能,生动、亲切,地写出,紫藤萝长势旺盛、生机勃勃的样子,。,写出了作者心灵的震撼,。,1.,做出判断,2.,表达效果,3.,描写对象的特点,4.,作者为何这么写,1.,做出判断,2.,表达效果,3.,描写对象的特点,4.,作者为何这么写,排比句,赋予静景动态,，,体现紫藤萝生趣盎然,。,使语势得到加强,，,作者的感情得到加深,。,1.,做出判断,2.,表达效果,3.,描写对象的特点,4.,作者为何这么写,方法总结：怎么答修辞方法的作用题？,判断修辞,+,表达效果,+,描写对象的特点,+,作者为什么这么写,修辞手法的表达效果：,比喻,生动、形象,拟人,生动、亲切,排比,增强语势（使语言更有气势）；,更全面；更严密,反复,突出；强调,夸张,深刻、生动揭示本质，增强感染力,反问,加强肯定,/,否定的语气,设问,引起读者注意、提示读者思考,对偶,整齐匀称、节奏感强、高度概括,加强练习：,1,、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,运用了,拟人的修辞,，,生动、亲切,地写出,紫藤萝开的旺盛、繁密的状态,，,“推”和“挤”把花写得调皮且充满活力,，,体现作者的惊讶、喜爱之情,。,加强练习：,运用了,比喻的修辞,，把紫藤萝花比喻为帆船和笑容，,生动、形象,地,描绘出盛开的和含苞待放的紫藤萝花各自不同的外形特点，,体现作者观察细致以及对紫藤萝花的喜爱之情。,2,、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,加强练习：,3,、它依傍一株枯槐爬的很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。,运用了,拟人的修辞,，,生动、亲切,地,写出藤萝花稀疏、不安的状态，,这里借花写人,，,体现出当时人们生活不踏实，小心翼翼试探社会的情形,。,加强练习：,运用,比喻的修辞,，把紫藤萝花比喻为帆船，花蜜比喻为酒酿，,生动、形象,地写出,紫藤萝花完全开放、充满生机的样子。,这里借花喻人，表现出作者受到花的启发和鼓舞，感悟到生命的力量,。,4,、我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,通感。将,无形,的“香气”，化作,可见,的“紫色”，把,嗅觉,形象用,视觉,形象表达出来。生动、活泼地写出了藤萝花的香气迷人，从而突出作者的喜爱、陶醉之情。,补充,写景特点,1,、描写顺序,从整体到局部描写顺序。,2,、抓住特点,颜色、形态、气味,3,、运用多种修辞手法,比喻、拟人、排比、通感,4,、写景与抒情相结合,借景抒情、托物言志。,总结：,本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。,
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