第八章力(中考物理基础复习)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 力,（中考物理基础复习）,考纲解读,1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。,2.认识力的作用效果。,3.用示意图描述力。,4.会测量力的大小。,知识框架,概念,产生条件,大小方向作用点,弹簧测力计,力,弹力,三种重要的力,重力,力的基本概念,摩擦力,概念,大小方向,作用点,概念种类,产生条件,大小,方向,作用点,解释现象,力的作用效果,力的相互性,力的三要素,力的示意图,知识梳理,弹力,推力、拉力、提力、压力、支持力都是弹力。,概念：物体发生,弹性形变,后，力图恢复原来形状，而对另一个物体产生力，这个力叫弹力。,产生条件：接触和弹性形变,发生弹性形变的物体具有能量，称为弹性势能。,弹力的概念是什么？注意什么？弹力的产生条件是什么？生活中哪些力是弹力？弹力的大小与什么有关？弹力的方向是什么？弹力的作用点在哪？什么叫弹性势能？,方向：压力支持力的方向垂直于接触面，拉力方向沿着绳子。,大小：弹力的大小与弹性形变量大小有关。,作用点：弹力的作用点在接触面上。,1.被踢出去的足球在空中飞行时，若不计空气阻力，则该足球（）,A.只受重力 B.只受脚踢的力,C.受重力和脚踢的力 D.不受任何力,练一练,知识梳理,重力,重力的概念是什么？注意什么？重力的大小与什么有关？重力的方向是什么？有什么应用？重力的作用点在哪？怎么确定？什么叫重力势能？,概念：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。符号G。,大小：G=mg 重力大小与位置有关,方向：重力的方向是,竖直向下,的,重心：重力作用点，,质地均匀、外形规则物体的重心在它的,几何中心,上重心不一定在物体上。不规则均匀的物体可以用悬挂法、支撑法寻找重心。,重力势能：物体由于被举高而具有的能量,2.关于重力，下面说法错误的是（）,A.没有支撑的物体都要下落，是由于受到地球的吸引，这个力叫重力,B.重力在物休上的作用点叫重心，物体的重心有的可能不在物体上,C.物体受到的重力与其质量成正比，所以重力是由质,量产生的。,D.重力的方向是竖直向下的，因此地球表面物体所受重力的方向都互相平行,练一练,3.某个物体在地球上测得其质量是60kg，则放在月球上该物体的质量是_，重力是_N。若某物体在月球上用弹簧测力计测得某物体重力是60N，放回地球上则该物体质量是_kg，重力是_N(物体在月球上所受重力为地球上所受重力的1/6，在地球上g=10N/kg,练一练,4.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）,A.右面高，左面低,B.左面高，右面低,C.左右相平，前高后低,D.左右相平，前低后高,练一练,知识梳理,摩擦力,概念：,两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.（f）,种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力（动）,方向：与,相对,运动（趋势）方向相反,作用点：接触面,条件：接触（弹力）相对运动（趋势）,0,f,静,f,max,=f,滑,大小：摩擦力大小与接触面粗糙程度与压力大小有关。,摩擦力的概念是什么？产生条件是什么？有哪些种类？摩擦力的大小与什么有关？静摩擦力的大小有什么特点？摩擦力方向是什么？摩擦力的作用点在哪？,5如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（）,A重力 B弹力 C压力 D摩擦力,练一练,知识梳理,力的概念单位,力的定义:,物体对物体的作用。,施力物体施加力的物体，受力物体受到力的物体,1.力的产生离不开物体而单独存在。2.力的产生必须需要两个或者两个以上的物体。3.力的产生不一定需要物体相互接触.同样相互接触的物体也不一定产生力。,力的定义是什么？施力物体、受力物体概念是什么？力能离开物体而存在吗？产生力需要几个物体？不接触的物体能产生力的作用吗？你能举个例子吗？接触的物体一定有力的作用吗？力的单位是什么？,通常用符号F表示力，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N.你托起两个鸡蛋所用的力，大约就是,1N。,原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。,力的测量工具有哪些？弹簧测力计的主要结构是什么？原理是什么？使用时有哪些注意事项？,知识梳理,力的测量,1.先校正好零点位置,2.所测量的力不能超过量程,3.所测力的方向要与弹簧的轴线一致,4.视线要与刻度盘相垂直,1.力可以改变物体的形状,2.力可以改变物体的运动状态,（运动状态指运动的速度大小和运动的方向）,力作用有什么效果？举例说明。,知识梳理,力的作用效果,知识梳理,力的三要素,力的三要素是什么？他们为什么是力的三要素？需要什么研究方法？你能举些例子吗？,力的三要素：大小、方向、作用点。,力的三要素影响力的作用效果。,知识梳理,力的作用是相互的,练一练,6.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如例1图所示以下分析正确的是（）,A.甲静止不动，乙向后退,B.乙静止不动，甲向后退,C乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用,D.甲后退，是因为受到乙的推力作用,怎样通过画图来表示力呢？怎样反映力的三要素呢？,用一根带箭头的线段描述物体所受力的三要素：,1、起点表示力的作用点，2、箭头表示力的方向（注明相关角度）3、长短表示力的大小（标出符号和大小）,如图所示，小华用20N的力拉着行李箱走，拉力的方向与水平面成30,o,角，试画出行李箱所受拉力的示意图。,知识梳理,力的示意图,7.在图10中画出木块在斜面上下滑时所受重力和木块对斜面压力的图示。,有一个木球在水中上浮，在图7中画出木球竖直方向所受到的力的示意图。,在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图8所示，一个工件与传送带一起以O.3ms的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图。,练一练,生活应用,增大减小摩擦力,减小摩擦方法：1.减小压力 2.减小接触面粗糙程度 3.加润滑油（分离接触面）4.变滑动为滚动,增大摩擦方法：增大压力 增大接触面粗糙程度,8将如图空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面(图中A、B 方向)吹气它会滚动，但用同样大小的力向瓶底(图中C方向)吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下,。,练一练,探究回顾,形变与外力的关系,钩码数,0,1,2,3,直尺示数/mm,弹簧的伸长量/mm,在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受到的拉力成,正比,。,实验的猜想是什么？实验的结论是什么？注意什么？怎样通过表格或图像得出实验结论？,F/N,X/cm,F/N,X/cm,探究回顾,形变与外力的关系,9,某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如下图，请回答下列问题：,（1）这根弹簧的原长是,cm;（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了,cm，此时弹簧发生了形变，它具有,能。（3）分析图像中及有关数据，你可得出的结论是,。,练一练,甲弹簧受到的拉力N,O,l,2,3,4,5,6,甲弹簧的长度cm,6O,9O,12.0,15O,18.O,21O,22O,乙弹簧受到的拉力N,O,l,2,3,4,5,6,乙弹簧的长度cm,6.0,7.5,9.O,lO5,12,0,13.0,14O,10为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据,(1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成,；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧,(选壤“大”或“小”)。,(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是,(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是,测力计,(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关,。,练一练,11在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的Fx图线如图12所示。,（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加_厘米；,（2）该图象不过原点的原因是_,（3）分析图象你可得到的结论是_,_,（4）这项研究在实际中的应用是_,_,_,练一练,探究回顾,重力大小的影响因素,次数,钩码质量/kg,钩码重力/N,重力与质量的比值/Nkg,-1,1,0.05,0.5,2,0.10,1.0,3,0.15,1.5,0.05,0.5,1.0,0.1,0.15,1.5,物体所受的重力跟它的质量成正比。,实验的研究方法是什么？多次实验的目的是什么？如何得出结论的？其他影响因素实验怎么设计？,次数,物体质量/kg,物体重力/N,重力与质量的比值/(Nkg,-1,),1,0.1,0.98,9.8,2,0.2,1.96,9.8,3,0.3,2.94,9.8,14.小明在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表,(1）在实验过程中，需要的测量工具有,和,。,(2)分析表中实验数据，得出的结论是,。,练一练,地点,g的大小,地球北纬,赤道,9.780,0,0,广州,9.788,23,0,06,武汉,9.794,30,0,33,上海,9.794,31,0,12,北京,9.801,39,0,56,纽约,9.803,40,0,40,莫斯科,9.816,55,0,45,北极,9.832,90,0,(3）在一般情况下为定值(9.8N/kg)，但经过科学家的精确测量，值仍有差异观察表中提供的数据，回答下列问题：,g值最接近9.8N/kg的城市是,g.值与9.8N/kg相差比较大的两地是,试猜想值变化的原因可能是,.,练一练,15.某同学在做“探究物体所受重力大小与物体形状是否有关”的实验中，用橡皮泥为实 验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状，实验数据如下表所示,分析实验数据，他得出实验结论：物体所受重力大小与物体的形状有关.,（1）你认为他的结论正确吗？,（2）若不正确，原因是什么？,（3）正确的做法是什么？,被测物体,形状,重力,橡皮泥,正方体,4.8,球体,4.2,圆柱体,3.6,练一练,探究回顾,摩擦力大小的影响因素,用弹簧测力计,水平,拉动水平桌面上的物体，使其,匀速直线,运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小.,控制变量法 等量替代,你猜想摩擦力大小与什么有关？猜想的依据是什么？实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？实验的结论是什么？注意什么？有什么相关实验？,16.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。,(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。可知，木块所受的滑动摩擦力为,N。(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是：,。,练一练,17.在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验步骤、现象和结论。,练一练,重点辨析,区分静摩擦与滑动摩擦,理解各种力的概念区分静摩擦与滑动摩擦,在本章中，先认识了弹力、重力、摩擦力，再认识其他的力，要注意它们之间的联系,要正确理解重力方向，不要误认为是垂直向下，在作重力示意图时尤其要注意这一点重力与质量有联系，但不是一回事,重力有大小、方向，而质量只有大小，没有方向它们的单位也是不同的,在进行重力大小估测时,往往利用m=G/g求出质量的大小来估测.,在摩擦问题中，要注意静摩