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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口语交际：我们都来讲,笑话,口语交际：我们都来讲笑话,笑话引入，明确话题,一上课，一个一年级的小朋友回到教室就告诉英语老师：“老师，那树下有好多蚂蚁。”英语老师点点头，忽然想到“蚂蚁”这个单词已经学过，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说：“蚂蚁没有说话！”,笑话引入，明确话题 一上课，一个一年级的小朋友回到教室,同学们，看见这个笑话你们笑了嘛？今天我们就来学习怎样讲笑话。,同学们，看见这个笑话你们笑了嘛？今天我们就来学习怎样讲笑话。,教师示范，提示讲笑话的方法,说一说：你在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？,教师示范，提示讲笑话的方法 说一说：你在家里练习,小嘎子,讲笑话的“秘诀”：,熟记笑话内容；不笑场；不重复，克服口头禅；表现出笑话中人物的神态、语气、动作。,小嘎子讲笑话的“秘诀”：熟记笑话内容；不笑场；不重复，克服口,小嘎子,什么是“口头禅”呢？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？,小嘎子什么是“口头禅”呢？在家练习的时候，家人有没有提醒你注,口头禅就是类似的一些不良口语习惯，这样讲笑话的效果会打折扣。,口头禅就是类似的一些不良口语习惯，这样讲笑话的效果会打折扣。,小嘎子,（,1,）熟记笑话内容：,把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。,（,2,）不笑场：,讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。,（,3,）不重复，克服口头禅：,讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。,（,4,）表现人物的神情、语气、动作：,能让听笑话的人身临其境。,小嘎子（1）熟记笑话内容：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里,小嘎子,讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。,小嘎子讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲,小组练习，全班展示,小组内练习讲笑话，并展开互评：,从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候记得要用上“秘诀”。,小组练习，全班展示小组内练习讲笑话，并展开互评：,说,要求：,1.,短小易懂，说话清楚。,2.,自己不笑，把人逗笑。,3.,健康有趣，配以动作。,说要求：,小嘎子,爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗,?,儿子：有北极熊。,爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。,儿子：所以才说它是稀有动物啊！,小嘎子爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗?,同学因为紧张导致出现的口头禅、重复、语速过快、局促不安甚至面无表情等情况，建议他稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。,同学因为紧张导致出现的口头禅、重复、语速过快、局促,听,要求：,1.,认真倾听。,2.,听懂内容。,听要求：,小嘎子,同学们，你们觉得他,/,她讲的笑话好笑嘛？同学们可以先说说他,/,她的优点，然后再提出自己的建议。,小嘎子同学们，你们觉得他/她讲的笑话好笑嘛？同学们可以先说说,交流展示,我觉得她,/,他的笑话,交流展示我觉得她/他的笑话,小嘎子,我建议他,/,她在讲笑话的时候可以,小嘎子我建议他/她在讲笑话的时候可以,在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。,在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次,小嘎子,听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，如，和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。,小嘎子听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，如,大家都很会选笑话，上台的几位同学讲的笑话不但有趣，更重要的是文明健康，看来你们很清楚，讲好“笑话”的前提是讲“好笑话”。,大家都很会选笑话，上台的几位同学讲的笑话不但有趣，更,我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。,健康向上、新奇。,选择笑话,我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也可以是从别人,俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回,家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈,妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。,总结学习，布置作业,俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。,俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回总结学习，布置作业,谢 谢 观 看,谢 谢 观 看,
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