人教版《道德与法治》七年级下册：-青春的情绪-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2024/11/10,人教版道德与法治七年级下册：青春的情绪 课件,2012,年,9,月,10,日，日本政府不顾中方坚决反对，对中国领土钓鱼岛及其附属岛屿实施所谓的“国有化”。,9,月,11-18,日，我国共有,180,多个城市发生了抗议日本侵占钓鱼岛的示威游行活动。对于日本的丑恶行径，中国人感到：,愤怒,尽一切努力，依然未能挽回病人生命的亲人们，办完了后事坐在沙发上，此时的心情是,哀伤,宝宝对打针感到,恐惧,所有这些感受你知道是什么吗,?,请用一个词来表达。,4.1,青春的情绪,第四课 揭开情绪的面纱,1,了解情绪的复杂性与多样性，以及情绪影响因素和作用。,2,认识青春期的情绪特点，能把握情绪对人的影响及学会积极面对自己的情绪。,学习目标,1,人的基本情绪有哪些？,2,情绪的成分？,3.,影响情绪的因素？,4,情绪有哪些作用？,5,为什么会出现青春期的情绪特点？,6.,青春期情绪的特点,/,表现？,7.,如何正确对待青春期的情绪？,喜,怒,哀,惧,1.,人的基本情绪,（一）情绪面面观,得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼笑、春风满面、欢欣鼓舞、欣喜若狂,七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、恼羞成怒、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷,悲痛欲绝、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已,手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、惴惴不安、面无人色、不寒而栗,惊喜,哭笑不得,喜极而泣,乐极生悲,悲喜交加,悲愤,情绪复杂多样：,害羞,焦虑,厌恶,内疚,情绪的分类,基本情绪,喜、怒,哀、惧,复杂情绪,害羞、焦虑,厌恶、内疚,怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？,复杂多样的,相关链接,当我们,快乐,的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会,笑容满面,，,步履轻盈,。,当我们,愤怒,的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。,当我们,悲伤,的时候，可能会觉得,沮丧、泄气、无精打采，,甚至,想哭,。,当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。,生理反应,外显表情,内在体验,情绪是一种,复合的,心理状态，包括,内在体验、外显表情和生理反应,三种成分。,内在体验,外显表情,生理反应,2,、情绪的成分包括哪些？,小林过生日，他原以为爸爸会送给他一双篮球鞋作为生日礼物，可是爸爸因为忙给忘了。小林有点失落。,“,妈妈，您最近脾气很坏，你是不是到更年期了！”,娜娜剪了长发换了新形象，她高高兴兴走进教室，同学们大呼小叫，说这个发型太“雷人”。娜娜有点沮丧。,明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。,仔细想一想，影响下列同学情绪的因素有哪些？,生理周期,对某件事情的预期,周围的舆论氛围,自然环境,个人的生理周期,周围的舆论氛围,自然环境,对某件事情的预期,3.,影响情绪的因素：,默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。,探究与分享,语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把卷撕了，并哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。,案例一,案例二,（,1,）,.,结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？,（,2,）,.,说说你有没有类似的经历？,由此可见，,不管是积极的情绪还是消极的情绪都会影响我们的生活,，不论是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了我的生活。我们都,要让自己,学会调控不良情绪。,同样是面对考试，默默表现出的是冷静的积极情绪，而小冲表现出的是愤怒、悲伤，忧愁的消极情绪。不同的情绪表现给他们带来了不同的影响，默默激励自己克服困难、努力向上，小冲则因为小小的挫折而止步不前。,4.,情绪的作用？,答：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。,它可以激励我们克服困难、努力向上。（,积极作用,）,它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（,消极作用,）,P35,第三段,（二）情绪的青春色调,进入到青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。,P36,中间段,5,、为什么会出现青春期的情绪特点？,探究与分享,情绪波动与固执,情绪的表现性,情绪的细腻性或闭锁性,情绪反应强烈,6,、青春期的情绪特点,/,表现有哪些？,答：情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性,P36,相关链接,(1),陈玲为什么会有这样情绪变化？,未被理睬的,失落、不悦,好朋友取得比自己好的的成绩的,嫉妒,被踩到手的,愤怒,被班主任批评后,的,委屈,阅读教材,P38,探究与分享,“,陈玲和芳芳的故事”,(2),陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？,体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具有表现性的特点。,(3),假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？,我会冷静地面对这一切,多反思自己的不足,积极主动地与同学交往,努力学习,+P37-38,两点,善于激发正面情绪感受,，,可能让我们的生活更加绚烂多彩,。,1,学习积极面对负面情绪,，,同样是我们成长过程需要经历的,。,2,7.,如何正确看待和对待青春期的情绪特点？,P37-38,青春的情绪,情绪面面观,情绪的青春色调,情绪的类型,影响情绪的因素,情绪的成分,情绪的作用,产生青春期情绪特点的原因,青春期的情绪特点,正确认识青春期的情绪,1.,观察下面的图片，从左向右依次体现了人的哪几类基本情绪,(,),A,喜、怒、哀、惧,B,哀、喜、惧、怒,C,哀、惧、怒、喜,D,惧、喜、怒、哀,A,2.,每个人在生活中，,都会碰到令人愉快或令人痛苦的事,，会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有,(,),个人的生理周期,对某件事情的预期,周围的舆论氛围,自然环境,A,B,C,D,D,3,、国家统计局西安调查队对西安十所中小学的,300,名青少年调查数据显示，,61%,的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是,(),A.,比较敏感，但不稳定,B.,比较强烈，但相对脆弱,C.,变化迅速，但不持久,D.,容易冲动，缺乏理智控制,D,