父亲树林和鸟省赛一等奖-完整版公开ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,你们喜欢这些小鸟吗？你们在哪里看到过它们？,你们喜欢这些小鸟吗？你们在哪里看到过它们？,1,23,父亲、树林和鸟,23 父亲、树林和鸟,2,牛汉（1923202x），原名史成汉，著名诗人。,主要作品：悼念一棵枫树华南虎等。,作者简介,牛汉（1923202x），原名史成汉，著名诗人。作者简介,3,自读课文，画出不认识的字，自由选择识字方法认读汉字。,小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。,初读课文,自读课文，画出不认识的字，自由选择识字方法认读汉字。初读课文,4,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重,凝神静气 总是 抖动 露水 湿气,舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重,凝神静气 总是 抖动 露水 湿气,舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀,读,一,读,l,nn,chn,shn,li,字词学习,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重,5,黎,瞬,猎,畅,放飞小鸟,凝,黎瞬猎畅放飞小鸟凝,6,我会写,朝,雾,蒙,鼻,湿,吸,猎,翅,总,抖,膀,重,上面的字分别是什么结构？,露,我会写朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重上面的字分别是什么结构？露,7,翅,雾、蒙、鼻、总、露,半包围结构：,上下结构：,左右结构：,朝、抖、湿,吸、猎、膀,重,独体字：,翅雾、蒙、鼻、总、露半包围结构：上下结构：左右结构：朝、抖、,8,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,上下写得要紧凑，“豕”要斜中取正，保持平稳。,mn,蒙,艹,重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上下写得要紧凑，“,9,结构：,部首：,书写指导：,上下,“自”与“田”宽扁，“田”比“自”稍宽。下部横长托上。,b,鼻,鼻,结构：部首：书写指导：上下“自”与“田”宽扁，“田”比“自”,10,结构：,部首：,书写指导：,半包围,“支”捺稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”宜紧凑，点提相互呼应。,ch,翅,支,结构：部首：书写指导：半包围“支”捺稍平，向右舒展，与“羽”,11,连一连,黎明,茫茫然,瞬间,惊愕,完全不知道的样子。,形容因吃惊而发愣。,天快要亮或刚亮的时候。,转眼之间。,连一连黎明茫茫然瞬间惊愕完全不知道的样子。形容因吃惊而发愣。,12,课文讲了一个什么故事？,课文讲了一个什么故事？,13,_和_在_谈论_。,父亲,儿子,树林边,鸟儿,时间：,地点：,人物：,一个春天的黎明,滹沱河岸的一片树林,父亲和“我”,_和_在_谈论_。父亲儿,14,父亲一生最喜欢_和_。,中心句：开门见山点题，既概括了父亲、树林和鸟之间的关系，也揭示了主题，奠定了感情基调。,树林,歌唱的鸟,一生,时间长,最喜欢,程度深,课文解读,父亲一生最喜欢_和_。中心句：开,15,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并,16,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,父亲真爱鸟啊！,写出了父亲看得仔细，闻得认真，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用,17,幽深的雾蒙蒙的树林,幽深的雾蒙蒙的树林,18,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,换个词说说这句话。,他小声地说：“林子里有不少鸟。”,他轻声地说：“林子里有不少鸟。”,他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,喃喃,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。换个词说说这句话。他小声地,19,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,聚精会神,迷茫,我会换,将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。,想象画面，表演树林边兀立的父亲。,对比,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。聚精会神,20,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,父亲,了解,对鸟爱护备至,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：父亲了解对鸟爱护备至,21,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,熟知鸟的习性,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。熟知鸟的习,22,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“鸟要准备歌唱了。”,熟知鸟的习性,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。熟知鸟的习性,23,我知道父亲此刻也最快活。,这是树林和鸟最快活的时刻。,我知道父亲此刻也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。,24,说一说,问题：什么时候鸟最快活？,说一说问题：什么时候鸟最快活？,25,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”,“为什么？”我惊愕地问。,父亲说：“黎明时的鸟，,翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间,26,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。,父亲知道鸟什么时候唱歌。,父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，,27,小组讨论：“父亲”现在（或曾经）是猎人吗？,小组讨论：“父亲”现在（或曾经）是猎人吗？,28,说一说,父亲（）鸟。,喜欢,了解,爱护,说一说父亲（）鸟。喜欢,29,我真高兴，父亲不是猎人。,如何理解这句话？,因为父亲熟悉鸟的习性，甚至知道鸟被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。,我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？因为父亲熟悉鸟的习,30,父亲树林和鸟省赛一等奖-完整版公开ppt课件,31,父亲树林和鸟省赛一等奖-完整版公开ppt课件,32,父亲、树林和鸟,概括,父亲最喜欢树林和歌唱的鸟,具体讲述,发觉鸟,闻鸟味,听鸟歌,为鸟忧,爱鸟、护鸟,板书设计,父亲、树林和鸟概括父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述发觉鸟闻鸟,33,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。,课堂小结,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感,34,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,拓展延伸,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！保护鸟类，保护野生动,35,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。,关爱野生动物，保护美好家园！,同在蓝天下，人鸟共家园。,爱鸟护鸟是人类的美德。关爱生灵，保护鸟类。真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归！,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。,36,一、用“”划掉加点字不正确的读音。,猎人,（,li ni,）,瞬间,（,sn,shn,）,黎明,（,l n,）,潮湿,（,s sh,）,随堂练习,一、用“”划掉加点字不正确的读音。猎人（li ni）,37,二、在括号里填上合适的量词。,一（）鸟一（）树林,一（）树一（）树枝,一（）叶子一（）鸟叫,只,片,棵,根,片,群,二、在括号里填上合适的量词。一（）鸟一（）树林只片棵,38,画眉鸟,欧阳修,百啭千声随意移，,山花红紫树高低。,始知锁向金笼听，,不及林间自在啼。,三、阅读积累。,画眉鸟三、阅读积累。,39,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,参考答案：因为“我”听了父亲的一席话，知道父亲对鸟的习性十分了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。,课后习题参考答案,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？参考,40,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树,41,参考答案：我同意第14条的判断，不同意第5条的判断。理由是文章开头直接指出了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟；从文中写父亲闻出鸟味、预言鸟要歌唱了，点明鸟容易被打中的原因可知父亲对鸟的,参考答案：我同意第14条的判断，不同意第5条的判断。理由,42,习性十分了解；从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知父亲善于观察；父亲喜爱树林和鸟正是父亲热爱自然的表现；文章结尾指出父亲不是猎人，所以前四个判断都是对的，第五个判断是错的。,习性十分了解；从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知父亲善于观察,43,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。父亲,44,参考答案：句1中“幽深”写出了树林的茂密，“雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥漫的样子。句2中“凝神静气的像树一般兀立”把父亲比作树，写出了父亲在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。句3中“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的草木的气味很浓，完全盖住了鸟的气味，从而反衬出父亲对鸟非常了解。,参考答案：句1中“幽深”写出了树林的茂密，“雾蒙蒙”写出了,45,搜集爱鸟格言。,收集你最喜欢的益鸟资料。,课后作业,搜集爱鸟格言。课后作业,46,