钓鱼的医生

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小说训练,之,钓鱼的医生,语文组,1,1,、掌握阅读小说的方法,2,、明确小说中物象作用题、人物形象题、表达特色题等题目类型，并建立相应的答题模式,学习目标,：,2,回顾：何为小说？,小说：是以塑造,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和,环境描写,来反映,社会生活,的一种文学样式。,所以，一篇小说通常包含这四个方面，而具体到分析一篇小说，一般从其情节入手。,3,三国,中的一段文字：,比如：,三国,第九回写吕布和曹操大战，这样写道：“操不能前进，无计可脱，大叫：谁人救我？马军队里，踊出一将，乃典韦也,典韦杀散敌军，救出曹操。众将随后也到，寻路归寨。看看天色傍晚，忽然背后喊声大起，吕布骤馬提戟赶来，大叫曹贼休走！此时人困马乏，大家面面相觑，各欲逃生。不知曹操性命如何，且听下文分解。”,情节特征：,4,按照情节特征对小说进行分类：,1.,情节性强的小说：,按照事件发展顺序，梳理情节,2.,情节淡化的小说：,圈划关键词，分层概括,确定本篇小说类型,5,读文：从情节入手整体感知本文,情节：,1,、作为医生的王淡人钓鱼、吃鱼,2,、王淡人家的匾,3,、王淡人家的小院,4,、王淡人看病,5,、王淡人到被洪水包围的孤村就诊，村人 送匾。,主旨：表达了作者对以王淡人为代表的一类人以及他们身上体现出的传统美德的赞美。,6,做题：评析学生答案,13,、结合全文，概括王淡人的性格特点。（,4,分）,学生答案：,1,、优闲自得、质朴的人：在门口钓鱼，在家吃东西；,2,、急公好义：帮助灾民们治病；,3,、重情轻利的人：对医诊费从来不计较；,4,、不畏艰险、坚强勇敢：不惧大水阻挡，前去治病。,（朱志敏）,7,参考答案：,13,、结合,全文,，,概括,王淡人的,性格特点,。（,4,分）,答案：洒脱；富有生活情趣；淳朴、善良；认真负责；甘于清贫；急公好义。,题目类型：概括人物性格,旧题回顾：,13.,马罗大叔是本文的主人公，请统观,全文,，对这个,形象,作简要,分析,。（,5,分）,(1),黑夜里发现,“,我,”,的所为：表现他看守庄稼很负责任。,(2),对,“,我,”,冷笑、吼喊：表现他嫉恶如仇。,(3),放声大哭和破口大骂,“,放卫星,”,：表现他率真耿直。,(4),为,“,我,”,烤包谷：表现他仁慈善良。,(5),形如青石雕像：表现他可尊可敬可爱。,8,分析或概括人物形象方法,1.,审题,（,1,）是,整体,分析还是,局部,分析,（,2,）是,概括,还是,分析,（“概括”只要写出人物形象或性格特点,“分析”需结合文本）,（,3,）是,性格,还是,形象,（,形象题要有人物身份、地位、职业等因素,）,9,分析或概括人物形象方法,2.,思考角度,小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；,人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征,；,小说中人物所生活的社会历史背景；,文中作者或其他人物的介绍和评价,。,10,分析或概括人物形象方法,3,.,答题,（,1,）整体概括题：分点列特点，不要交叉。,（,2,）整体分析题：人物形象,=,特点,+,分析,+,身份，分点作答。,（,3,）用术语答题。如正直、善良、宽容、大度、清高等，反面人物用相关反义词。,11,评析学生答案：,11,、第三段写到王淡人家的匾，有何用意？（,6,分）,学生答案：,1,、突出了王淡人“急公好义”的性格特征；,2,、为下文写王淡人为人看病的情节作铺垫；,3,、升华文章主旨。,（周洁）,12,参考答案：,11,、,第三段,写到,王淡人家的匾,，有何,用意,？（,6,分）,1,、交代相关背景，说明王淡人家世代行医，暗示他医术高超；,2,、特别点明送给王淡人的那块匾的内容，突出他“急公好义”的性格特点；,3,、为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔；,4,、暗示文章主旨。,思维步骤：,1,、审题，题型定位：小说中重要物象的作用,2,、勾连相关知识：物象对于,（刻画人物）（推动情节）（揭示主旨）（描写环境）的作用,3,、结合文本答题,13,评析学生答案：,12,、请赏析文中画线句的表达效果。（,8,分）,（,1,）王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。（,4,分）,学生答案：选取看病的典型场景，运用视觉、细节描写，写出当地人生活的清贫，从而从侧面反映出王淡人的无私免收诊费和药钱，写出了其美好的品质及当地淳朴的民风。,（李爱亮）,14,参考答案：,12,、请,赏析,文中画线句的,表达效果,。（,4,分）,（,1,）王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。,参考答案：“看看,破被，鼻子一酸”，运用动作描写、细节描写，写出了王淡人内心的善良；（,人物,）“不但,也,”凸显了他对金钱的看淡，对人生命的尊重；（,人物,）表现了作者对王淡人的钦佩与赞扬。（,主旨,）,思维步骤：,1,、审题，题型定位：表达特色题,2,、,读画线句，明确分析对象为人物,3,、勾连相关知识（手法 内容 效果）,4,、结合句子答题,15,评析学生答案：,12,、请赏析文中画线句的表达效果。（,4,分）,（,2,）一庭春雨，满架秋风。,学生答案：运用视觉描写，通过景物描写，写出了对王淡人的品行的赞美以及他在辛苦的奉献后，终会有所回报的肯定。（孔桂香）,学生答案：,1,、对仗、对偶；,2,、运用典型意象；,3,、以景作结。,4,、升华主旨：王淡人的美好品质如春雨滋润万物，秋风促使丰收一样，歌颂王淡人，并希望这种品质能传播下去。（陶荧楹）,16,参考答案：,12,、请,赏析,文中画线句的,表达效果,。（,4,分）,（,2,）一庭春雨，满架秋风。,答案：以景结情（手法），语言含蓄深婉。一方面写出了王淡人清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活；另一方面用春雨润物象征（手法）王淡人救济患者，用满架秋风象征（手法）其一生清贫，从而表现了他甘守清贫，洒脱淡泊的高贵品质。表达了作者对其品质的赞美之情。,思维步骤：,1,、审题，题型定位：表达特色题,2,、,读画线句，明确分析对象为环境描写（景物描写）,3,、勾连相关知识（手法 内容 效果）,4,、结合句子答题,17,14,、有评论者认为，,汪曾祺的小说,充满“中国味儿”，请结合本文，从,主题思想,和,表现手法,角度，探究“中国味儿”的内涵。,答案：、主题思想：王淡人身上集中体现了洒脱、富有生活情趣，甘守清贫、急公好义等中华传统美德，表达了作者对王淡人及其具有的传统美德的赞美，从这个角度，其小说有中国味儿。,2,、表现手法：文章继承了中国古典小说的优秀传统，善于运用白描手法，往往寥寥数语就能揭示出人物的精神风采。如第二段对王淡人钓鱼、吃鱼的描写，不事雕琢却又准确生动，简练传神，将其性格刻画得栩栩如生。,18,