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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,推荐-ppt简易教学教程,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,推荐-ppt简易教学教程推荐-ppt简易教学教程41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。PpT简易教学教程,PPT的 Magic seven原则,1.幻灯片是辅助传达演讲信息的,只列出要点即可,切忌不要,成为演讲稿的PP版,全篇都是文字。同时背景不要追求花,哨,清爽最佳。,每张幻灯片传达5个概念效果最好,7个正好符合人们接受程,度,超过9个则会让人感觉负担重。,3.我们是来演讲,不是来做视力检查!字体要大!,标题最好只有59个字,最好不要用标点符号,随着盐务事业的发展，新党员、青年党员的明显增加，党员的教育管理任务更加繁重、更加紧迫。当前，一些基层党组织对党员教育管理的内容和方法不适应形势发展的要求和党员思想变化的实际，缺乏针对性和实效性。如何加强党员教育管理工作，保持党员的先进性，增强盐务行业基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，是我们盐务行业各级党务工作者应该认真探讨的一大课题。,一、当前盐务行业党员教育管理中存在的问题,1、党员教育内容缺乏针对性和灵活性。一些基层党组织在党员的学习教育工作中存在一种无的放矢现象，把教育活动等同于读书、念报、学文件，形势单一，内容枯燥，仅满足于超前性不强的简单政治说教，以政治学习替代党日活动。有些企业党支部甚至一年仅在“七一”时开个会，内容也仅是党员交党费，轮流发言、泛泛而谈，其余时间没有任何组织活动，对支部党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，导致一些党员党性修养弱化，对时事政治漠不关心。,2、党务干部对党员教育管理工作热情不高。大部分基层党务干部是本单位或本部门的业务骨干，承担较多而繁重的业务工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。有的更多地把自己当作行政管理者，很少从党员身份的角度看待自己，没有履行双重身份的责任，加上党务工作不容易出成绩，更加没有积极性。有些党支部多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。,3、党员教育管理工作方法不能完全适应新的形势。一是党建工作与业务工作不在一个层面上，认为盐务销售工作是硬指标，党员教育管理工作是软任务，工作摆不上应有的位置，党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、忽视、轻视，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。二是监督职能缺乏，教育管理考评和监督机制不健全，缺乏对党员教育效果的跟踪评估。虽然制定了一系列党员教育培训制度，但有的仅仅是作为应付上级检查的一种手段；有的在制定时照抄上级文件，没有结合行业实际，操作性差，在执行中难以发挥作用；有的仅仅停留在口头上，缺乏相应的落实措施作保证，很大程度上影响了党员教育工作的有效开展。,二、新时期盐务行业党员教育管理形式和途径的探索,1、创新教育理念，不断增强党员教育管理的针对性和实效性。观念一变天地阔，开展党员教育工作，必须从观念创新上做文章，必须把握行业特点，结合盐务行业的实际，摸准党员的思想脉膊，以正确的理论为指导，针对不同类型、不同层次的党员，区别不同情况，提出教育的不同侧重点，采取更易于为教育对象所接受的方法。对企业的党员，要尊重其禀赋和个性发展需求，以政策法规和岗位技能培训为主要内容，因地制宜、因企制宜地开展有针对性地教育管理工作，实现从“要我学”到“我要学”的转变。对流动性党员，采取明确固定每个月的某一天作为党员活动日的办法，让各位党员合理安排时间，避免时间冲突，并选好活动主题，调动了党员参加活动的积极性和主动性，确保每个党员都能接受到党的教育。对年龄偏大、文化程度较低、入党时间长的党员，采取听讲座、外出参观盐务建设新成果等形式，引导他们进一步解放思想、更新观念，从而加深对十八大精神、科学发展观和构建和谐社会的认识和理解。对年龄较轻、入党时间晚的党员，要注意进行系统的理论培训，突出理想信念、宗旨意识的教育，利用现代网络开展党员教育，变“理论灌输”为“双向学教、共振互动”，促使其进一步加强党性锻炼，增强党性修养。同时要把党员教育管理作为党支部党建目标责任制的一项主要内容，结合党员思想实际、文化结构和单位实际需求，开展富有特色的教育管理工作，使党员教育管理贴近盐务中心工作，贴近党员思想实际，贴近盐务文化，为促进党的建设、盐务事业的科学发展提供条件和保证。,2、创新工作机制，不断健全和完善党员教育管理的工作机制。盐务点多、面广、线长，大批的党员工作在一线，这就要求盐务党务工作者联系盐务基层实际，因地制宜，加强对党员队伍的教育管理。一是创新党建考核激励制度。将绩效考核理念引入党员管理教育工作中，根据部门、岗位职责不同，分类制定党支部年度党员教育管理工作目标考核指标，通过科学设置内容标准，量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，加大奖惩力度，与责权挂钩，促进党员教育责任的落实。同时注重党员教育管理工作的特色创新，考核中实行特色工作奖励加分，激励党支部突破思维局限，树立争先意识，打造党员教育管理精品工程。二是创新党员教育管理制度。推行“以岗定责，分类管理”党员管理制度，将党员分为机关科室党员、基层企业职工党员、退休党员三大类进行管理。对机关科室党员按照从事的工作岗位，实行服务承诺制，广泛发动机关科室党员积极参与党员志愿者活动，发挥在职党员8小时以外的先锋模范作用；对基层企业职工党员，实行年度工作目标责任管理制，引导党员在本职岗位上为企业增效益；对退休党员，要强化他们的社区意识，做到“人退思想不退”，在维护社会稳定，倡导健康文明的生活方式，青少年教育和邻里团结互助等方面，发挥“余热”，并积极为盐务事业的发展建言献策。三是创新党员管理的监督机制。结合盐务行业系统特点和工作性质及党员的思想状况，注重加强廉政教育和警示教育，在业务建设上推行“盐务业务建设痕迹化监督检查制度”，确保业务建设更加阳光透明，更加廉洁高效。制定和推行民主评议党员“双百双评”制度，采取“群众测评”和“党员评议”相结合“双百分”测评的方式，划分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次对党员进行评议定格。并把民主评议党员与严肃处置不合格党员结合起来。对确定为不合格的党员，实行帮教责任制，指定专人进行帮教，做到“无情”评议处置，“有情”帮教转化。,3、创新活动载体，不断拓展党员教育管理的多样性和感染力。空洞的说教没人愿意听，空对空的灌输效果也不会好，实践证明主题教育活动是党员教育管理工作的有效形式之一，要根据形势发展、任务变化和党员思想实际，每个时期确定一个活动主题，有针对性地开展主题教育活动。一是开展“学习先进典型，展示行业形象”主题实践活动。盐务建设涉及社会面广，许多党员职工在平凡的岗位上，默默奉献，在平凡中孕育着许多不平凡的人与事。作为盐务行业党务工作者要注重树立身边可学可敬的党员典型，利用各种媒体推广宣传他们的先进事迹，充分展示行业良好形象，以典型引路，使党员职工学有榜样，赶有目标。二是开展“保持共产党员纯洁性”主题教育活动。把党建工作同盐务工作有机结合起来，不断加强盐务基层党务干部队伍建设，使基层党务干部成为“专党务、懂业务”的复合型人才。三是开展丰富多彩的文体娱乐活动。每年组织党员职工开展登山、摄影、远足等活动，积极引导党员职工培养健康的生活方式和兴趣爱好，使党员职工的业余生活不断丰富，潜能得到挖掘，热情得到激发，才智得到发挥，逐渐形成健康、积极、向上的盐务文化氛围，培养党员职工积极向上，团结拼搏的团队精神，增强党组织的凝聚力和向心力。同时加强党员活动室、电教室的规范化建设，强化载体功能，发挥了宣传引导、培训教育作用。,党员教育管理工作是一门科学，有其自身的规律和特点。这就要求我们必须以创新的精神在实践中积极探索，不断研究新情况，解决新问题，不断改进党员教育方法，深入总结党员教育的成功经验，努力实现党员教育管理手段和方法的创新，只有这样才能激发党组织的活力和战斗力。,笔者经常外出听课，发现现在的小学数学课堂比原来活跃了，教师的课堂教学与学生的生活联系更密切了，学生的兴趣也更浓了。但与此同时，笔者也经常看到一些教师因为不注意教学细节，导致教学中出现一些不和谐的镜头，如教师设计的习题不严谨，课堂巡视闲庭信步、无针对性等。为了让这些不和谐的镜头不出现在小学数学教学中，笔者认为需要从以下几方面引起教师的注意。,一、习题设计需严谨,习题练习是小学数学课堂教学中最常见的教学手段。一堂课设计习题具有多方面的作用。习题的设计，既可以为新授知识点作铺垫，又可以帮助学生巩固新学到的知识，同时还可以拓展学生的数学思维，提高学生的分析能力、解题能力等。然而，教师在习题的设计上，有时会忽略一些细节，脱离教材的编写意图。如苏教版小学数学第十一册解决问题的策略例1，教材挂图出示。教师课前出示一道习题作为铺垫，题目是：“小明将720毫升的果汁倒入9个小杯，正好都倒满。每个小杯容量是多少毫升？”教师的设计意图很明显，即让学生借助旧知，算出小杯的容量，然后将条件“9个小杯”换成“6个同样的小杯和1个大杯，小杯的容量是大杯的”，引出本课的例题。然而由于脱离教材挂图，教师忽略了9个小杯应是同样的，教师对细节的忽略，导致精心设计的习题不严谨。,二、问题设计需精确,数学课堂上进行有效的提问有助于激发学生学习数学的兴趣，启迪学生思维，锻炼学生能力，培养学生参与性，使学生真正融入数学学习中。为此就需要教师精心设计问题，且提出的问题不要过于广泛，要有一定的针对性，这样才能使学生的思考能抓住问题的实质与要害，从而提高课堂教学的实效性。如笔者听过一节“倍数和因数”的课，由于教师的问题设计缺乏精确性，忽视了细节，使得整个课堂教学为此浪费了很多时间，影响了教学目标的有效达成。教师在教授寻找36的因数时，组织学生在本子上写算式，再根据算式，找出36的所有因数。教师抛出的问题是让学生写算式，学生在书写算式时，由于问题不明确，有的学生写出乘法算式，有的学生写出除法算式，这样，教师要指名学生回答时，学生讲述出所有的乘法算式和除法算式，然后教师组织学生比较乘法算式和除法算式，使学生明确一道乘法算式与相对应的一道除法算式的作用一样，最后再删除所有的乘法算式，回到借助除法算式找出36的所有因数。,三、教师巡视需针对,学校每周教研都会组织教师听课。听课过程中，笔者经常看到学生进行小组集体合作交流或者独立练习时，教师会走下讲台，在学生中巡视，但其眼神游离，心并未放在学生身上，似乎是在思考下面的教学过程或作小憩。其实，在学生小组集体合作交流时，教师应当走到他们中间去，参与到他们的合作交流中，以便了解学生遇到的困难，发现其存在的问题，适时给予指导、调控。另外，当学生独立作业时，教师的个别辅导也很重要，在巡视中，教师应该给予学困生适当的帮助，及时发现问题并及时进行处理，特别是个别问题，应及时利用时间，尽量在课堂上个别解决。而共性问题，教师则应该在第一时间掌握，并有针对性地解决，不能让学生把错误的做法带到课外去。,四、课堂板书需留痕,伴随着各种现代化教学媒体走进小学数学课堂，小学数学课堂教学正悄然发生变化。借助现代化教学媒体，可以展示丰富多彩的动画、惟妙惟肖的声音、科学规范的演示，这些都是教师的口、手无法实现的。教学媒体的运用，满足了学生多样化学习的需要，使得课堂更加生动、活泼起来，学生的学习生活也丰富了。但其中一个不容忽视的细节是：多媒体的应用，使得教师忽略教学板书，甚至是看不到教师的教学板书。毋容置疑，好的板书会让课堂