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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/19,#,第,9,课,精神的三间小屋,毕淑敏,1.,了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，理解“精神的三间小屋”的内涵。,（重点）,2.,体会本文精巧的构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。,（难点）,3.,关注自身的心灵健康，提高精神境界，树立正确的价值观。,（重点）,学习目标,新课导入,英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园圃,意志是这园圃里的园丁让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。,俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为：一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不多就难免愚昧；不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。“身安不如心安，屋宽不如心宽。”我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。,走近作者,毕淑敏（1952），女，国家一级作家。,1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。毕淑敏17岁便来到海拔5000米的西藏阿里当兵，历任卫生员、助理军医、军医。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系,，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。曾获庄重文文学，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说预约死亡发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。著有毕淑敏文集八卷，长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师等。,1,字词正音,宽,宥,（,yu,）游,弋,（,y,）轻,觑,（,q,）,麾,（,hu,）下,广,袤,（,mo,）,赘,（,zhu,）余 窗,棂,（,lng,）,坍,（,tn,）塌,要,诀,（,ju,）困,厄,（,）,襟,（,jn,）怀,驰,骋,（,chng,）,自惭形,秽,（,hu,）,憎恶,（,zng,w,）俯拾,即,（,j,）是,检查预习,2,词语解释,【,自惭形秽,】,原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。,【,雄浑,】,雄健浑厚；雄壮浑厚。,【,襟怀,】,胸襟；胸怀。,【,广袤,】,开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。,【,不知所措,】,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,【,可望而不可即,】,只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。,【,不约而同,】,没有事先商量而彼此见解或行动一致。,初读课文，划分结构,第一部分（,1-6,）：引出话题,如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。,第二部分（,7-17,）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。,第,1,层（,7-8,）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。,第,2,层（,9-13,）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。,第,3,层（,14-17,）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。,第三部分（,18-19,）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,整体感悟,1,、,作者说的三间精神的小屋各有什么用途？,第一间：,盛着我们的爱与恨,第二间：,盛放我们的事业,第三间：,安放我们的自身,2,、,作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？,为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。,精读课文 探讨赏析,1,、,16,自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？,明确,13,段是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨于思考，引出对精神空间的理解。,46,段，由身体活动的空间引出人的心灵活动空间的思考。,2,、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？明确：,第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。,3,、,第自然段里的每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓三个短语能不能互换位置？为什么？,明确：,不能因为它们对应 上文的大地，海洋，天空。,4,、为什么要建第二间精神小屋？作者认为要怎样去建？第二间小屋的理想效果是什么？,（,1,）作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响（即事业的重要性）。,（,2,）人们要寻找适合自己的事业，规划好自己的事业。,（,3,）使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。,5,、,如何寻找适合自己的事业？,首先,是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。,其次,是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标。,最后,境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。,王国维古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：,“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。,6,、,建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？,建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。,7,、,为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？,不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。,常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。,8,、第三间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？,明确：,第三间，安放我们自身。作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。,9,、概括,18,、,19,段的内容：,总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。,10,、,为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？,这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，,11,、,如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？,如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。,12,、,文章结尾“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？,诸如,宽容，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊,等等，都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！,1,、,如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？,因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。,质疑探究,2,、,根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。,三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。,这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。,课堂小结,构思新颖独特。,本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”，表现出深刻而震撼人心的思想。,写作方法,语言朴实，意蕴深厚。,朴实无华、充满哲理的语言，激发了我们情感的奔涌，展示了宁静致远的境界：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。,1,、集议论、描写、抒情于一体。,板书写作特点：,2,、文笔细腻，意蕴深厚。,3,、运用比喻、对比等手法。,毕淑敏语录,1,、优等的心，不必华丽，但必须坚固。,2,、我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。,3,、我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。,4,、如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。,板书设计,1,、抄写你最喜欢的语句或段落。,2,、结合自己的阅读感悟，试以,“,我的精神小屋,”,为话题，写一篇,300,字左右的文章。,布置作业,
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