部编版六年级下册道德与法治ppt课件：-宽容让生活更美好

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,宽容让生活更美好,宽容让生活更美好,古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。,思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？,部编版六年级下册道德与法治ppt课件：-宽容让生活更美好,1.,宽容,美好生活的基础,结合生活感悟，全班畅所欲言说说：宽容是什么？,提示：宽容就是谅解别人、为他人着想。,1.宽容美好生活的基础 结合生活感悟，全班畅所欲言,1.,宽容,美好生活的基础,读,P12,活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：,事例一,“,我”与张南,，谈谈你如何看待“我”妈妈的宽容做法。,提示：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。,活动园,1.宽容美好生活的基础 读P12活动园事例：“感谢,1.,宽容,美好生活的基础,读,P12,活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：,事例二,“,我”与邻居,，谈谈你如何看待邻居的宽容做法。,提示：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。,活动园,1.宽容美好生活的基础 读P12活动园事例：“感谢,1.,宽容,美好生活的基础,读,P12,活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：,事例三,老人与车主,，谈谈你如何看待车主的宽容做法。,提示：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。,活动园,1.宽容美好生活的基础 读P12活动园事例：“感谢,1.,宽容,美好生活的基础,你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。,意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。,1.宽容美好生活的基础 你曾遇到过类似于事例中宽容,2.,游览“宽容城”,许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：,“大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人”,。你是怎样理解这幅对联的？,提示：宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多，宽容使我们内心保持平和、安定。,2.游览“宽容城”许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：,2.,游览“宽容城”,请欣赏课本,P13“,宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。,提示：静心、包容、礼让给“宽容城”带来了和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得健康、愉快。,静心 包容 礼让,2.游览“宽容城”请欣赏课本P13“宽容城”三个特别,2.,游览“宽容城”,请欣赏课本,P13“,宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？,提示：人们烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少,2.游览“宽容城”请欣赏课本P13“宽容城”三个特别,2.,游览“宽容城”,读教材,P13“,阅读角”,宽容,健康的“维生素”,，谈谈自己的感悟。,提示：宽容让我们生活得健康、愉快。,2.游览“宽容城”读教材P13“阅读角”宽容健,3.,宽容他人,我践行,小组内讲一讲关于宽容的典型故事。,提示：,如我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。,拓展,3.宽容他人我践行 小组内讲一讲关于宽容的典型,3.,宽容他人,我践行,小组内结合关于宽容的典型故事，并交流体会。,宽容是一种美好的境界。不仅带来了和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得健康、愉快。,拓展,3.宽容他人我践行 小组内结合关于宽容的典型故事，,2.,游览“宽容城”,情景演示：在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事。,（,1,）由当事人谈这件事发生后的心理感受。,（,2,）学生自由谈对这件事的看法和建议。,提示：根据自己的生活经验，提出解决矛盾的办法。（,1,）难过、伤心、委屈,；（,2,）宽容带来和谐、友善；不宽容影响友谊，影响健康，生活不愉快。,2.游览“宽容城”情景演示：在班级里，两个学生因挤,2.,游览“宽容城”,小组合作，我来帮帮你：,你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准备怎样化解这种矛盾？,提示：宽容同学，和睦相处，共同成长。,2.游览“宽容城”小组合作，我来帮帮你：你曾和班上的,课堂总结,通过具体事例，体验宽容对己对人带来的慰藉，明确宽容的意义及重要性，学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力，初步形成宽容他人的良好品质。,课堂总结 通过具体事例，体验,课堂练习,一我知道,1.,宽容是我们和谐、美好生活的（,）。,2.,宽容让我们生活得（,）。,二,.,选择题,（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）,1.“,世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为,(),A.,发生争执时，允许朋友保留自己的意见,B.,当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错,C.,朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴,D.,对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情,2,人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（）,A.“,和而不同”，求同存异,B.,宽厚与容忍,C.,心胸开阔，与人为善,D.,体谅、尊重他人的感受,重要基础,健康、愉快,D,A,课堂练习一我知道重要基础健康、愉快DA,