九年级语文孔乙己2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔乙己,鲁迅,小说的一般常识：,小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,1,小说的三要素：人物、环境、故事情节,2,故事情节通常包括：开端、发展、高潮、结局，还有序幕和尾声。,3,环境包括：自然环境、社会环境。,4,小说根据篇幅可分为：长篇、中篇、短篇。,精读品析人物形象：范例,文中,“,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,”,这段描述有什么表达作用？,运用了,_,，形象生动地写出了,_,_,。,外貌描写,常受人殴打的形象特点,孔乙己穷酸潦倒，又好喝懒做,请大家用老师的方法，从,外貌、语言、神态、动作,描写等方面自己找相关的语句，并体会它们的表达效果。,（如果遇到问题也请提出来，大家讨论解决。）,自我研读,他脸上,黑而且瘦,，已经不成样子；穿一件,破夹袄,，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；,运用了,外貌描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己,穷途末路、极度悲惨,的境地，从,侧面,表现了,社会对他的冷漠无情,。,不一会，他喝完酒，便又在,旁人的说笑声,中，坐着,用这手慢慢走,去了。,板书,便,排,出九文大钱。,他从破衣袋里,摸,出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便,用这手走,来的。,运用了,动作描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己,有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理,，从而可以看出他是一个,死要面子,，,穷酸迂腐,的人。,运用了,动作描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己的,穷困潦倒,的地步，从而可以看出他是一个,穷酸迂腐,的人。,发挥自己的想象，假如你要演孔乙己，你会怎么来表现这个动作？思考后来说说。,孔乙己便,涨红,了脸，额上的青筋条条,绽出,，争辩道，“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事，能算偷么？”,运用了,神态描写，语言描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己,被揭短时强词夺理的可笑情态,，从而可以看出他是一个,死要面子,、,卖弄文采,、,自命清高,、,迂腐可笑,的人。,孔乙己立刻显出,颓唐,不安模样，脸上,笼上,了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。,运用了,神态描写,，尤其是通过,“笼”,字形象生动地写出（表现）了孔乙己,被刺激无法获得功名时，那种羞愧那当，无地自容的心理,，从而可以看出他是一个,十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤,的人。,孔乙己着了慌，伸开五指将碟子,罩住,，,弯腰,下去说道，,“不多了，我已经不多了。,”,直起身,又看一看豆，自己,摇头,说，“,不多不多！多乎哉？不多也。,”,运用了,神态、动作、语言描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己是一个,卖弄文采、迂腐可笑，但又不失善良,的人。,全面分析人物,作者用了这么多的正面描写来刻画孔乙己，你能不能从文中其他间接的叙述中，说说孔乙己是一个怎样的人？,但他在我们店里，,品行却比别人都好,，就是从不拖欠；,些许的诚信，说明其本性不坏,我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。,社会地位低下，被酒店一个专管温酒的低等伙计看不起。,小结,孔乙己是一个,地位低下,、而,追求功名,，,穷酸潦倒,而又,好喝懒做,，,迂腐不堪,而又,死要面子自欺欺人,，,遭人嘲笑,而又,自命清高,，,生活悲惨,却,麻木不仁,又不,失善良,的,可笑又可悲,的读书人。,反思人物,造成孔乙己这样的悲剧人物的原因？,黑暗的社会现实，残酷的科举制度，以及孔乙己自身的麻木不仁。,跳读课文找出体现社会黑暗的句子。,提示：当时社会人与人之间的关系如何？人们对孔乙己的态度如何？,是什么样的社会环境造就了孔乙己这样的悲剧人物？,反思环境,人分三六九等，,彼此隔阂森严。,万般皆下品，,唯有读书高。,四书五经，,八股取士。,扭曲人性，吞噬肉体。,科举制度,鄙视劳动，好喝懒做。,读死书，死读书。,薄情寡义，麻木不仁。,文中说“我到现在终于没有见,大约,孔乙己,的确,死了。”,这句话是不是有语病？如果没有，那该怎么理解？,“大约”表示是“我”的猜测。但孔乙己无维生能力，又没有人同情、照顾他，肯定是活不下去的，所以用“的确”表示自己的结论。,疑问,作业,孔乙己在这个社会上有没有生路，请你结合课文内容为虚拟一个情节，给孔乙己找一条生路。,