心音共鸣_写触动心灵的人和事

湖南长郡卫星远程学校,2008,年下学期,制作,03,写触动心灵的人和事,理 性 分 析,心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。,一、整体构思。,动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？,怎样写出触动心灵的人和事？,二、发掘感动点。,从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要,注意抓住细节,，把它形象地,再现,出来。,三、提炼素材。,这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有,价值,的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,怎样选择材料,罗丹,罗丹艺术论,1.,着眼于,“,小,”,。,在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。,所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。,2.,着眼于,“,真,”,。,着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”,雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,3.,着眼于,“,深,”,。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说,“,不看别人的戏，就演不好自己的戏,”,，写作也是这样。,亲人类,主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。,社会关系类,主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。,同学朋友类,这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。,不特定人群,这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。,人与事：,事件情节完整人物形象生动,马路上过来一辆小车,宁静的,马路上，,吱呀吱呀地,过来了一辆,黄色,小车。,我接过试卷，,50,分！,我,忐忑不安地,接过,那熟悉而又陌生的,试卷，,一个刺眼痛心的,50,分！,我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。,策略之一,加强扩句,，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化,妈妈的汗珠,：烈日下，田野里，母亲,挥动着,锄头，在她老人家那,黑黑的,面颊上，,滚动着,许多,细密而晶莹的,小汗珠。渐渐地，这些小汗珠,汇集,成一颗,豆粒般大的,汗珠顺着,布满皱纹的,脸颊,往下淌,，淌到下巴上,挂了片刻，闪闪欲坠,。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样,晶莹璀璨，银光四射,。然而瞬间又落了下去，,滴进,脚下那片热土，,激起,一片,小小的烟雾,。,策略之二：,比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。,我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。,我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得,鸦雀无声，,几十道带着问号的目光,像探照灯一样,向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，,而是动物园里新来的什么珍惜动物似的,。,看两段同学的作文,雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。,随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。,策略之二,巧用修辞,，增强作文语言的感染力,策略之三：,阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？,我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息,迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋,看着大家为我忙碌，我的心里激动极了,摘自某同学的周记,这里充满了爱,语言描写,显示爱,动作描写,渗透爱,心理描写,感受爱,环境描写,渲染爱,这里充满了爱,策略之三,穿插描写,，使行文生动，血肉丰满。,策略之（四）：,赋予深意,小中见大，激,浊,扬,清,假、恶、丑 真、善、美,如何写好记叙文,1,、摄取生活中的人和事。,2,、通过鲜活的描写表现人物。,3,、结构紧凑，对比鲜明。,4,、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。,启示,