部编人教版五年级下册语文第3课-月是故乡明ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3*,月是故乡明,第一单元,3*月是故乡明第一单元,部编人教版五年级下册语文第3课-月是故乡明ppt课件,部编人教版五年级下册语文第3课-月是故乡明ppt课件,品读课文,齐读第,1,自然段，说一说：,作者从总体上告诉我们什么？,品读课文齐读第1自然段，说一说：,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,说明感情的普遍性，引起大家的共鸣,这一段对“月是故乡明”这句思乡名句做了简单的解释，由“故乡的月亮”入情入境，引出下文,。,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人,轻声地朗读第,24,自然段，思考：作者对故乡和童年都有哪些回忆呢？,轻声地朗读第24自然段，思考：作者对故乡和童年都有哪些回忆,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。,是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”,。,出自苏轼的后赤壁赋，意思是山峦很高，月亮就显得小了。,这两句话在文中起到了过渡作用，使写作内容由“月”到“山、水”，再到故乡的水,。,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，,顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！,写出了作者见到山后突然明白过来的样子,写出了作者想象中山的形状,描绘出作者想象中的山的整体形象,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从,顶天立地 七上八下 哭天喊地,感天动地 贪生怕死 开天辟地,含有反义词的词语,顶天立地 七上八下 哭天喊地,因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。,出自北宋文学家苏轼的赤壁赋，意思是明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。,因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山,至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。,意思是八月洞庭湖湖水暴涨，几乎与岸齐平，形容洞庭湖水势浩大。,这段话运用了对比的修辞手法，,以洞庭湖与故乡的苇坑作比，说明了故乡的水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象，表达了作者对故乡水的热爱,。,至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑,洞庭湖,苇坑,洞庭湖苇坑,到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。,“,数星星、点篝火、摇知了,”,写出了作者对童年玩乐的喜爱，也使我们感受到作者玩耍时的快乐。,到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。,写出了月亮的光辉，给人以圣洁、柔和之感。,指的是天上的月亮与水中的月亮相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。,看,月亮,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明,我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,由这些事情可以看出,作者对故乡月亮深切的喜爱之情,。,梦月亮,我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什,不好。“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”在儿时懵懂年代生发出的对美的感悟和领会，从此，故乡的月、故乡的美便深深地烙印在了“我”的心中，久久不去。而“萌发”用来比喻事物发生，没有悸动之意，没有“萌动”一词这样的表达效果,。,思考：句中的“萌动”改为“萌发”好不好？为什么？,不好。“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现,轻声地朗读第,5,、,6,自然段，思考：在作者离开故乡后，见过许多地方的月亮，他是否仍然怀念故乡的小月亮呢？,轻声地朗读第5、6自然段，思考：在作者离开故乡后，见过许多地,我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。,使我们感受到作者远离故乡的遗憾之情,。,从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈,。,我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。,思考：这段话运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？,运用了排比的修辞,手,法。这,段,话写出了作者游历的地方，以及在这些地方看月亮的情景。这些地方风景各异，月亮更是“美妙绝伦”，为下文,作者,思念故乡的小月亮,做,了铺垫,。,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许,莱蒙湖,大沙漠,大海,高山,莱蒙湖大沙漠大海高山,运用对比手法，,更加突出作者对故乡的小月亮情有独钟,。,这些语句直抒胸臆，表达了作者对故乡的无限眷恋,。,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,运用对比手法，更加突出作者对故乡的小月亮情有独钟。,用“小”字来修饰月亮，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。,思考：作者为什么用“小”字来修饰月亮？,用“小”字来修饰月亮，使家乡的月亮显得更加平凡、更加,形象地描绘出朗润园的美丽风光,。,作者从视觉、嗅觉、听觉等方面描绘了朗润园美丽的月景，使我们感受到月色如在眼前，荷香就在鼻端，鸟鸣不绝于耳,。,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。,形象地描绘出朗润园的美丽风光。,荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,从这强烈的对比中，我们感受到的是作者浓浓的思乡意、深深的爱乡情,。,荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的,齐读第,7,自然段，思考：这一段表达了作者怎样的感情？,齐读第7自然段，思考：这一段表达了作者怎样的感情？,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,这句话表达了作者对故乡月的无限向往之情,和对家乡的浓浓的思念之情,。,照应题目，起到了画龙点睛的作用,。,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫月夜忆舍弟一诗。诗的上一句是“露从今夜白”，这两句诗的意思是“今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，还含蓄地表达了文章的主旨,望月思乡，而且点明了文章的感情线索。,思考：联系课文内容，说一说作者为什么以一句诗为题，这样写妙在哪里。,“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫月夜忆舍弟一诗。诗的,五、拓展延伸,望月怀远,【,唐】张九龄,海上生明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。,不堪盈手赠，还寝梦佳期。,五、拓展延伸 望月怀远,1.,补全下列词语。,当堂检测,不（）胜（）顶（）立（）,（）（）大悟 乐此（）（）,（）辰（）景 （）乡（）井,可,数,天,地,恍,然,不,疲,良,美,离,背,1.补全下列词语。当堂检测不（）胜（）,2.,按要求写句子,。,（1）朗润园真是赏月胜地。,改为双重否定句：,（2）我依然怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮。,改为反问句：,朗润园不能不说是赏月胜地。,我怎能不怀念故乡苇坑里那个平凡的小月亮呢？,2.按要求写句子。（1）朗润园真是赏月胜地。朗润园不能不说,结构梳理,人人都爱故乡的月亮,月,是,故,乡,明,苇坑里的月亮最美,望月、梦月,月亮常有山水相衬,故乡没有山,故乡有水,深情怀故乡、忆童年,数星星、点篝火、捉知了,世界其他地方的月亮,广阔世界的大月亮,比不上故乡平凡的小月亮,思,乡,情,浓,结构梳理人人都爱故乡的月亮,