部编版-琥珀-课件完美版3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课时,琥珀,部编版,琥珀,_ppt,课件最新,部编版,琥珀,_ppt,课件最新,第一课时琥珀部编版琥珀_ppt课件最新部编版琥珀_ppt课件,学习导航,初读感知,生字学习,词语学习,课后作业,课文背景,学习导航初读感知生字学习词语学习课后作业课文背景,琥珀是,5000,多万年前,松树脂的化石，在琥珀这,种化石的植物脂内，常常,包裹有植物碎屑和各种远,古的小动物。琥珀以其浑,然天成的古朴庄重之美，,温润中透出典雅之气，深,受人们的喜爱，被誉为,“蕴藏古史之宝”。,课文背景,琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内,部编版-琥珀-课件完美版3,初读感知,第一课时,学习目标,1.,正确认读,8,个生字，会写,8,个生字；理解,“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、包裹、断绝、,推测、前俯后仰,”等词语的意思。,2.,能正确、流利、有感情的朗读课文；了,解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等,有关知识。,初读感知第一课时学习目标1.正确认读8个生字，会写8个生字；,生字学习,蝇,yn,苍蝇,沾,zhn,沾上,裹,u,包裹,渗,shn,渗透,森,sn,森林,晌,shn,半晌,俯,f,俯视,逼,b,逼近,点击,淹,yn,淹没,剩,shn,剩菜,生字学习蝇yn苍蝇沾zhn沾上裹u包裹渗shn渗,生字学习,稠,chu,稠密,翘,qio,翘起,澎,pn,澎湃,辣,l,辣手,脂,zh,脂肪,掸,dn,掸子,番,fn,轮番,湃,pi,澎湃,点击,生字学习稠chu稠密翘qio翘起澎pn澎湃辣l辣手,词语学习,飒飒,柔嫩,松脂,拂拭,包裹,断绝,澎湃,推测,前俯后仰,词语学习飒飒柔嫩松脂拂拭包裹断绝澎湃推测前俯后仰,初读感知,默读课文，思考：围绕着课题，课文,都写了哪些内容？试着给课文分段。,参考琥珀课文朗读。,初读感知默读课文，思考：围绕着课题，课文都写了哪些内容？试着,课后作业,1.,会写本课生字词。,2.,正确、流利、有感情的朗读课文。,3.,简单了解琥珀的形成过程。,课后作业1.会写本课生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文,第二课时,琥珀,第二课时琥珀,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结,课文学习,第二课时,学习目标,1.,通过阅读，体会文章条理清楚、语言生,动的表达特点，自主积累词语。,2.,通过阅读理解科学家是怎样进行想象的，,体会科学家的推测是否合理，培养学生的,想象力，激发学生对自然科学的兴趣。,课文学习第二课时学习目标1.通过阅读，体会文章条理清楚、语言,生字复习,蝇,yn,苍蝇,沾,zhn,沾上,裹,u,包裹,渗,shn,渗透,森,sn,森林,晌,shn,半晌,俯,f,俯视,逼,b,逼近,点击,淹,yn,淹没,剩,shn,剩菜,生字复习蝇yn苍蝇沾zhn沾上裹u包裹渗shn渗,生字复习,稠,chu,稠密,翘,qio,翘起,澎,pn,澎湃,辣,l,辣手,脂,zh,脂肪,掸,dn,掸子,番,fn,轮番,湃,pi,澎湃,点击,生字复习稠chu稠密翘qio翘起澎pn澎湃辣l辣手,词语复习,飒飒,柔嫩,松脂,拂拭,包裹,断绝,澎湃,推测,前俯后仰,词语复习飒飒柔嫩松脂拂拭包裹断绝澎湃推测前俯后仰,课文学习,认真阅读课文，在读中体会课文语言,的优美，并思考以下两个问题：,1.,琥珀的形成需要哪些条件？,2.,科学家推测琥珀形成过程的依据是什么？,课文学习认真阅读课文，在读中体会课文语言的优美，并思考以下两,课文学习,这个故事发生在很久很久以前，约莫,算来，总有一万年了。,交代故事发生的时间。这个时间是估,算的，是科学家根据这块琥珀的形成年代,推算出来的。用“约莫”一词，体现了作,者用词的准确。,课文学习这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。,写琥珀形成的时间。,第一部分（,1,段）：,约莫有一万年,课文学习,写琥珀形成的时间。第一部分（1段）：约莫有一万年课文学习,课文学习,一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很,远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。,交代事情发生的环境。“太阳暖暖地,照着”，说明天气比较热，这是老松树渗,出厚厚的松脂的前提条件；“海在很远的,地方翻腾怒吼”为后来“海水渐渐漫上来，,逼近那片古老的森林”埋下了伏笔；绿叶,在树上“飒飒地响”，暗示了当时有风，,为后来“松脂从树上滴下来”做了铺垫。,课文学习一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿,课文学习,晌午的太阳光热辣辣地照射着整个森,林。,“热辣辣”点明了当天的炎热程度，,为两只小虫遭遇不幸做了铺垫。,课文学习晌午的太阳光热辣辣地照射着整个森林。“热辣辣”点明了,课文学习,蜘蛛刚一向苍蝇扑过去，一大滴松脂,正好从树上滴下来，落在树干上，把苍蝇,和蜘蛛一起包在里面。,“刚、正好、一起”几个词，突出了,琥珀形成的在时间上绝妙的巧合，同时也,显示了琥珀的稀少和珍贵。,课文学习蜘蛛刚一向苍蝇扑过去，一大滴松脂正好从树上滴下来，落,课文学习,小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也想不了,什么美餐了，两只小虫都被淹没在老松树,的黄色的泪珠里。,“黄色泪珠”指老松树滴落的松脂，很,形象。“黄色泪珠”对于小蜘蛛和小苍蝇而,言都是一个可怕的悲剧，他们再也不能自由,生活了。,课文学习小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也想不了什么美餐了，两只小虫,写琥珀形成的条件和过程。,第二部分（,2,11,段）：,天气热,陆地下沉,松林淹没,松脂球埋在海沙下,琥珀形成,课文学习,写琥珀形成的条件和过程。第二部分（211段）：天气热陆地下,课文学习,1.,苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球,里？,（,1,）这是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘,蛛？,（,2,）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小,心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系？,再次默读课文,3,11,自然段，思考问,题。,课文学习1.苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？（1）这,课文学习,2.,要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条,件？,松树林,夏天,-,天气炎热到松树流出松脂。,凑巧,-,蜘蛛和苍蝇在一起。,松脂不断往下滴。,课文学习2.要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？松树林夏,课文学习,“爸爸，你看！”他快活得叫起来，,“这是什么？”,爸爸接过来，仔细看了看。“这是琥珀，,孩子，”他高兴地说，“有两个小东西被关,在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少,见的。”,父子的对话既表达了发现琥珀时的惊,喜的心情，也说明了这块琥珀是十分珍贵,的。,课文学习“爸爸，你看！”他快活得叫起来，“这是什么？”爸爸接,写琥珀被发现的过程。,第三部分（,12,15,段）：,渔民儿子赤脚踩硬物,发现琥珀,课文学习,写琥珀被发现的过程。第三部分（1215段）：渔民儿子赤脚踩,课文学习,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧,好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一,根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂,里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几,圈儿黑色的圆环。,描写了琥珀的样子，一切都保持着上,万年前的那一刻的情景，仿佛就在昨天。,再次突出了琥珀形象上的奇异。,课文学习在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可,课文学习,从那块琥珀，我们可以推测发生在一万,年前的故事的详细情形，并且可以知道，在,远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,写了这块琥珀的科学价值。由这块琥珀，,我们可以推测出发生在一万年以前的故事，,了解关于远古生物的一些情况。“一万年以,前的故事”也照应了文章的开头，形成了首,尾呼应，使文章结构更加严谨。,课文学习从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情,写这块琥珀的科学价值。,第四部分（,20,段）：,确定远古就有那样的苍蝇和蜘蛛。,科学价值,写这块琥珀的科学价值。第四部分（20段）：确定远古就有那样的,课文学习,约莫算来，总有一万年了。,由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化,石，需要这么长时间。,再次默读全文，思考作者这样想象琥珀,的形成的依据。,一个的夏天，太阳暖暖地照着。,必须是炎热的夏天，老松树才能渗出松,脂。,课文学习约莫算来，总有一万年了。由松脂变成松脂球，再由松脂球,课文学习,海在很远的地方翻腾怒吼。,这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发,现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹,没了森林的依据。,树林里长着许多高大的松树。,如果没有高大的松树，也就不会有松脂,了。,课文学习海在很远的地方翻腾怒吼。这块琥珀是一个渔民的儿子在海,课文学习,蜘蛛刚一向苍蝇扑过去，一大滴松脂正,好从树上滴下来，落在树干上，把苍蝇和蜘,蛛一起包在里面。,这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。,如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会,“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。,课文学习蜘蛛刚一向苍蝇扑过去，一大滴松脂正好从树上滴下来，落,关于琥珀的形成经过，科学家从哪几,个方面进行了想象？,松脂球的形成需四个条件：,炎热的夏,天；松树林里，老松树渗出厚厚的松脂；,苍蝇蜘蛛碰巧被松脂裹住；松脂不断往下,滴，将苍蝇和蜘蛛重重包在里面，形成了,松脂球。,课文学习,关于琥珀的形成经过，科学家从哪几个方面进行了想象？松脂球的形,松脂球变成化石也需要四个条件：,很长,时间；地壳的变动；那片松树林被海水淹,没，树被连根拔起；松脂球淹没在泥沙下,面成了化石。,课文学习,松脂球变成化石也需要四个条件：很长时间；地壳的变动；那片松树,课文总结,这篇科学小品文通过合理的想象，,推测了发生在一万年前的故事的详细情,形，激发了我们对自然科学的兴趣，增,加了我们对化石的科学知识的了解。,课文总结这篇科学小品文通过合理的想象，推测了发生在一万年前的,课后作业,把课文与收集的琥珀的课外材料（如,琥珀的产地、种类等）结合起来，整理出,一篇新文章，要求内容准确丰富、字迹清,楚工整、图片精美，可以分出章节。,课后作业把课文与收集的琥珀的课外材料（如琥珀的产地、种类等）,谢,谢,谢谢,1,、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表,达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。,2,、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己,对“乌塔”的见解写在日记上。,总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。,教师思考：,任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习,乌塔的做法。,这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。,1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩,